2021-2022学年黑龙江省齐齐哈尔市三立高级中学高二（上）期初生物试卷（附答案详解）

2021-2022学年黑龙江省齐齐哈尔市三立高级中学高二

（上）期初生物试卷

一、单选题（本大题共40小题，共40.0分）

1.在具有下列基因型的生物体中，属于纯合子，能稳定遗传的是（）

A.RRAaB.RRaaC.RrAaD.RrAA

2.下列基因型所表示的一定是单倍体基因型的是（）

A.AaBbB.AaaC.AaaBBbbD.ABDC

3.下列关于基因突变的叙述中，错误的是（）

A.在自然状态下基因的突变频率较低

B.紫外线等物理因素可能损伤碱基而诱发基因突变

C.基因中碱基序列的任何改变都可能导致基因突变

D.生殖细胞中基因突变的频率越高越利于种群进化

4.下列由精子和卵细胞结合成受精卵的过程中，正确的是（）

①受精卵中的遗传物质主要来自于染色体；

②受精卵中的细胞质主要来自卵细胞；

③受精时精子全部进入卵细胞内；

④精子和卵细胞的染色体合在一起成为4N条；

⑤受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。

A.①②⑤B.③④⑤C.①③④D.②®@

5.基因突变的结果是（）

A.显性基因变成隐性基因B.隐性基因变成显性基因

C.一个基因变成它的等位基因D.有利基因变成有害基因

6.下列有关单倍体的叙述中，错误的是（）

A.未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体

B.细胞内有两个染色体组的生物体可能是单倍体

C.一般单倍体植株长的弱小，高度不育

D.单倍体生物的体细胞中不存在同源染色体

7.基因突变和染色体变异的一个重要区别是（）

A.染色体变异是定向的，基因突变是不定向的

B.基因突变是可以遗传的，染色体变异是不能遗传的

C.基因突变是不能遗传的，染色体变异是可以遗传的

D.基因突变在光学显微镜下看不见，而染色体变异可见

8.下列关于DNA分子复制的叙述，错误的是（）

A.复制方式是半保留复制B.复制时遵循碱基互补配对原则

C.复制过程是边解旋边复制D.复制时以核糖核甘酸为原料

9.下列不属于表观遗传特点的是（

A.表型可以遗传给后代B.基因表达水平发生改变

C.没有DNA碱基序列的改变D.不受外界环境条件的影响

10.下列关于真核生物中基因的叙述，正确的是（）

A.基因的基本组成单位是葡萄糖B.一个DNA分子只含有一个基因

C.基因与生物体性状遗传无关D.基因是具有遗传效应的DNA片段

11.用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（）

A.自交时，雌蕊和雄蕊都不除去

B.人工授粉前后，均给母本套袋处理

C.杂交时，在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊

D.杂交时，在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊

12.普通小麦是六倍体，将小麦的花药离体培养得到的植株是（）

A.六倍体B.三倍体C.二倍体D.单倍体

13.基因D和d分别控制豌豆的高茎和矮茎这一对相对性状，基因组成均为Dd的两亲

本杂交，子代性状为矮茎的基因组成是（）

A.DDB.ddC.DdD.DD或Dd

14.下列性状中不属于相对性状的是（）

A.豌豆的高茎和矮茎B.果蝇的红眼和棒状眼

C.人的红绿色盲和色觉正常D.兔的长毛与短毛

15.基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交,后代的表现型共有（）

A.1种B.2种C.3种D.4种

16.如图表示洋葱根尖分生区某细胞内正E发生的某种生理过程，图中甲、乙、丙均表

示DNA分子，a、b、c、d均表示Db1链，A、B表示相关酶.下列相关叙述正确

的是（）

第2页，共30页

A.图中酶A能使甲解旋，酶B在c链的形成及c链和d链的连接过程中发挥作用

B.运用放射性同位素示踪技术无法研究图示过程中的半保留复制

C.图示过程发生在细胞核内，乙、丙分开的时期为减数第二次分裂后期

D.该细胞中伴随图示过程发生的反应还有RNA和蛋白质的合成等

17.从烟草花叶病毒中提取出来的蛋白质，不能使烟草感染病毒，但是，从这些病毒中

提取出来的RNA,却能使烟草感染病毒。由此可以说明烟草花叶病毒的遗传物质

是（）

A.RNAB.DNAC.蛋白质D.氨基酸

18,下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是（）

A.种群是生物进化的基本单位

B.突变和基因重组产生进化的原材料

C.变异决定生物进化的方向

D.隔离是物种形成的必要条件

19.先天性聋哑是由常染色体上隐性基因控制的遗传病。若双亲表现型正常，生了一个

患该病的女儿，若再生一个男孩患该病的可能性是（）

A.25%B.50%C.75%D.100%

20.基因控制生物体性状的方式是（）

A.基因通过控制酶的合成来控制生物代谢过程，进而控制生物体的性状

B.基因通过控制蛋白质的结构来直接控制生物体的性状

C.生物体的性状只由基因控制，与环境无关

D.基因控制生物体性状的方式包括A和B两种方式

21.下列有关生物学研究实验的叙述正确的是（）

A.摩尔根用实验证明基因在染色体上的方法是类比推理法

B.获得32P标记的T2噬菌体可以用含32P的培养基直接培养

C.性状分离比的模拟实验中小桶相当于雌雄生殖器官

D.在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中，双手分别抓住着丝点，使红

色和黄色染色体分别移向细胞两极模拟的是减数第二分裂后期染色体的行为

22.在不发生变异的情况下，基因组成为GgFf的小白鼠不可能产生的配子是（）

A.GFB.GfC.gFD.Ff

23.杂合体（Aa）连续自交两代或自由交配两代后，后代中杂合子所占比例分别是（）

1

AllBi|0--D

4232*52-z3

25.减数分裂过程中会形成四分体，每个四分体中具有（）

A.2对同源染色体B.4条染色体C.4条染色单体D.8条DNA

26.不同的基因携带不同的遗传信息的原因是（）

A.不同基因的碱基的种类不同

B.碱基对的排列顺序决定基因的不同

C.磷酸和核糖排列顺序决定了基因的不同

D.碱基种类的不同决定了基因的不同

27.确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可进行的检测手段是（）

①羊水检查

②B超检查

③孕妇血细胞检查

④绒毛细胞检查

⑤基因诊断

A.①②B.①②④⑤C.①②⑤D.①@@④⑤

28.一个具有三对等位基因AaBbCc（分别位于三对同源染色体上）的卵原细胞，在减

数分裂产生配子时，最多能产生的配子种类有（）

A.一种B.二种C.四种D.八种

29.DNA转录，翻译的产物分别是（）

第4页，共30页

A.mRNA,蛋白质B.DNA,mRNAC.DNA,蛋白质D.mRNA,DNA

30.下列物质中，不在核糖体上合成的是（）

A.麦芽糖酶B.核糖核酸C.血红蛋白D.载体蛋白

31.非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在（）

A.有丝分裂后期B.减数第一次分裂后期

C.减数第二次分裂后期D.受精作用过程中

32.纯种高秆水稻与纯种矮秆水稻杂交，H全为高秆。高秆这一性状称为（）

A.显性性状B.隐性性状C.性状分离D.相对性状

33.如图是DNA复制过程不意图。其中的A表示的是（)

A.解旋酶

B.RNA聚合酶

C.DNA聚合酶

D.DNA连接酶

34.下列关于基因突变的叙述，正确的是（）

A.发生基因突变后，遗传性状就发生改变

B.人工诱导可以使基因突变发生定向改变

C.基因突变产生的新性状对个体生存不利

D.等位基因的产生主要是基因突变形成的

35.下列过程属于基因重组的是（）

A.基因中碱基对的增减和替换B.染色体中某个片段的重复

C.同源染色体之间片段的交换D.非同源染色体数目的变化

36.下列关于生物科学史的叙述，错误的是（）

A.赫尔希和蔡斯利用同位素标记法证明了DNA是遗传物质

B.沃森和克里克提出了细胞学说

C.孟德尔运用假说一演绎法得出遗传的分离与自由组合定律

D.摩尔根证明了基因在染色体上呈线性排列

37.下列有关艾滋病病毒（HIV）和T2噬菌体的叙述，正确的是（）

A.两者都只能在活细胞中寄生并增殖

B.两者遗传物质只在五碳糖上有不同

C.两者都只含有核糖体这一种细胞器

D.两者遗传信息的流动过程完全相同

38.下列关于DNA分子的叙述，正确的是（）

A.碱基和磷酸交替排列在内侧

B.核苜酸通过肽键互相连接

C.DNA分子的两条单链的走向相同

D.DNA的双螺旋结构为复制提供了精确的模板

39.下面关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中，错误的是（）

A.基因的遗传信息可通过转录和翻译传递到蛋白质得以表达

B.基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状

C.基因可通过控制酶的合成控制生物性状

D.生物体的一切性状完全由基因控制，与环境因素无关

40.家兔皮下白色脂肪对黄色脂肪为显性。将纯种的白色脂肪家兔与纯种的黄色脂肪家

兔杂交，对它们生下的小兔喂以含叶绿素的食物时，小兔的皮下脂肪为黄色。这说

明什么（）

A.基因型相同，表现型一定相同

B.表现型相同，基因型一定相同

C.表现型是基因型与环境条件共同作用的结果

D.在相同的条件下，基因型相同，表现型也相同

二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）

41.豌豆子叶黄色、绿色受一对遗传因子（丫、y）控制，现将子叶黄色豌豆与子叶绿

色豌豆杂交，B为黄色。H自花受粉后结出种子共8003粒，其中子叶黄色豌豆种

子为6002粒。试分析完成：

（1）为显性性状。

（2）亲本的遗传因子组成为和o

（3）R产生配子的类型及比例是。

（4）F2的基因型及比例是。

42.研究者对某动物的精巢切片进行显微观察，绘制了如图示意图。

（1）图中甲细胞的名称为，乙细胞处于（填时期）。

（2）图中含有同源染色体的细胞有。

第6页，共30页

（3）图中含有姐妹染色单体的细胞有,染色体数与核DNA数的比例为I：

2的细胞有o

43.根据图示回答下列问题:

图B图E

（1）图A所示全过程在遗传学上称为,在人体细胞中不会发生的过程有

（填序号）。图B所示的复制方式称为。

（2）图E所示分子的功能是o

（3）能完成图A中③的生物需要的特殊的酶是。

44.如图为某家族白化病的遗传系谱图（基因用A、a表示），据图回答：

□OE*

⑴人类白化病致病基因是（填：“常”“伴X”或“伴Y"）染色体

（填“显”或“隐”）性基因，其遗传方式遵循定律。

（2）口3的基因型是«

（3）为杂合子的概率是O

（4）若HI8和一个白化病基因携带者结婚，则生一个患病女孩的几率为o

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：A、RRAa中有等位基因A、a,不属于纯合子，不能稳定遗传，A错误；

B、RRaa中没有等位基因，属于纯合子，能稳定遗传，B正确；

C、RrAa中有两对等位基因，不是纯合子，不能稳定遗传，C错误；

D、RrAA中有等位基因R、r,不属于纯合子，不能稳定遗传，D错误。

故选：B„

纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体.纯合子能稳定遗传.

杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体.杂合子自交后代会出现性

状分离，不能稳定遗传.

本题考查基因分离定律的实质及应用，解答本题的关键是正确区分纯合子和杂合子，要

求考生明确纯合子不含等位基因，能稳定遗传。

2.【答案】D

【解析】解：A、AaBb含有2个染色体组，由受精卵发育而来为二倍体，由配子发育

而来为单倍体，A错误；

B、Aaa含有3个染色体组，由受精卵发育而来为三倍体，由配子发育而来为单倍体，B

错误；

C、基因型含有3个染色体组，如果是由受精卵发育而成，则为三倍体，C错误；

D、ABCD含有1个染色体组，肯定为单倍体，D正确。

故选：D。

染色体组的判断方法：

（1）根据细胞中染色体形态判断：①细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染

色体组；②细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。

（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出

现几次，则有几个染色体组.可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就

含有几个染色体组”。

（3）根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定

染色体组数。

第8页，共30页

本题考查染色体组的判断，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。

3.【答案】D

【解析】解：A、在高等生物中，105〜108个细胞中，才会有一个生殖细胞发生基因突

变，在自然状态下基因的突变频率较低，A正确；

B、紫外线等物理因素可能损伤碱基，改变碱基对排列顺序，进而诱发基因突变，B正

确；

C、基因中碱基对序列的任何改变，包括替换增添和缺失，都会导致基因突变，C正确；

D、由于基因突变具有多害少利性，生殖细胞中基因突变的频率越高，不一定利于种群

进化，D错误。

故选：Do

基因突变：

（1）概念：DNA分子中发生碱基对的替换增添和缺失，而引起的基因结构改变。基因

突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中则不能不能通过

有性生殖遗传给后代，植物可通过无性生殖的方式传给后代。

（2）诱发因素：①物理因素（紫外线X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；②化

学因素（亚硝酸碱基类似物等能改变核酸的碱基）；③生物因素（某些病毒的遗传物质

能影响宿主细胞的DNA。

（3）发生时期：有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。

（4）基因突变的特点：普遍性、随机性、低频性、多数有害性、不定向性。

本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。

4.【答案】A

【解析】解：①染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是遗传物质的主要载体，

所以受精卵中的遗传物质主要来自于染色体，①正确；

②由于精子通过变形，几乎不含细胞质，所以受精卵中的细胞质主要来自卵细胞，②正

确；

③受精时精子的头部进入卵细胞内，③错误；

④精子和卵细胞的染色体合在一起成为2N条，④错误；

⑤受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，⑤正确。

所以正确的有①②⑤。

故选：A。

阅读题干和选项可知，本题涉及的知识有受精卵的形成过程及染色体组成，明确知识点,

梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答。

本题考查受精作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综

合分析问题的能力。

5.【答案】C

【解析】解：AB、基因突变后，可能显性基因变成隐性基因，也可能是隐性基因变成

显性基因，AB错误；

C、基因突变能改变基因的结构，形成新的等位基因，C正确；

D、基因突变可能导致有利基因变成有害基因，也可能导致有害基因变为有利基因，D

错误。

故选：Co

1、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换，导致基因结构的改变。

2、基因突变的特点有：

(1)普遍性，即所有的生物都能发生基因突变；

(2)随机性，即基因突变可以发生在个体发育的任何时期、任何一个DNA分子中、

DNA分子的任何部位；

(3)低频性，即自然状态下，突变频率很低；

(4)不定向性，一个基因可以向不同方向的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，

还可能发生回复突变。

本题考查基因突变的相关知识，比较基础，只要考生识记基因突变的概念及特点即可正

确答题，属于考纲理解层次的考查。

6.【答案】D

【解析】解：A、未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体，A正确；

B、细胞内有两个染色体组的生物体可能是单倍体，B正确；

C、一般单倍体植株长的弱小，高度不育，C正确；

D、单倍体的体细胞中可能存在同源染色体，如四倍体的单倍体细胞，D错误。

第10页，共30页

故选：D。

单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体。凡是由配子发育而来

的个体，均称为单倍体。体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的

是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体。

本题考查单倍体的相关知识，意在考查学生对题干信息和基础知识的分析理解能力。

7.【答案】D

【解析】解：A、基因突变和染色体变异都是不定向的，A错误；

BC、基因突变和染色体变异都是可遗传的变异，BC错误；

D、基因突变在光学显微镜下看不见，染色体变异在光学显微镜下可看见，D正确。

故选：Do

1、基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变。

2、染色体变异包括染色体数目变异和结构变异，染色体数目变异包括染色体数目的减

少或增加，染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位。

3、基因突变是基因内部的个别碱基对的变化，在显微镜下观察不到，染色体变异能在

显微镜下进行观察。

本题考查基因突变和染色体变异的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点等知

识，能与染色体变异进行比较，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解

层次的考查。

8.【答案】D

【解析】解：A、复制方式是半保留复制，A正确；

B、复制时遵循碱基互补配对原则，B正确；

C、复制过程是边解旋边复制，C正确；

D、复制时以脱氧核糖核甘酸为原料，D错误。

故选：D。

DNA分子的复制时间：有丝分裂和减数分裂间期；条件：模板（DNA的双链）、能量

（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核甘酸）：过

程：边解旋边复制；结果：一条DNA复制出两条DNA；特点：半保留复制。

本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于简单题。

9.【答案】D

【解析】解：A、表型的影响可遗传给后代，属于表观遗传的特点，A错误；

B、DNA分子碱基连接多个甲基基团，出现甲基化，会影响基因的表达，属于表观遗传

的特点，B错误；

C、DNA分子碱基发生甲基化，DNA碱基序列不会发生改变，属于表观遗传的特点，C

错误；

D、表观遗传也受外界环境条件的影响，D正确。

故选：D。

经典遗传学是指由于基因序列改变（如基因突变等）所引起的基因功能的变化，从而导

致表型发生可遗传的改变；而表观遗传学则是指在基因的DNA序列没有发生改变的情

况下，基因功能发生了可遗传的变化，并最终导致了表型的变化。

本题考查表观遗传的特点，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，

并应用相关知识解决问题的能力。

10.【答案】D

【解析】解：A、基因的基本组成单位是脱氧核甘酸，A错误；

B、一个DNA分子含有许多个基因，B错误；

C、生物体的性状是由基因和环境共同决定的，C错误；

D、基因是具有遗传效应的DNA片段，D正确。

故选：D。

1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。

2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基

因的主要载体。

本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色

体之间的关系，再结合所学的知识准确答题。

11.【答案】C

第12页，共30页

【解析】解：A、自交时，雌蕊和雄蕊都不除去，A正确；

B、人工授粉前后，均给母本套袋处理，B正确；

C、杂交时，在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊，C错误；

D、杂交时，在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊，D正确。

故选：Co

孟德尔杂交实验的操作

①认定父本和母本，供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本，先除去母本

未成熟花的全部雄蕊，注意去除干净、彻底，然后套上纸袋。

②待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，再套上纸袋。

本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过

程、解释、方法，能总结孟德尔杂交实验的操作，再准确判断各选项选出正确的答案。

12.【答案】D

【解析】解：小麦的花药离体培养得到的植株，与配子中的染色体数目相同，不论几个

染色体组都是单倍体。

故选：D。

单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体。

对于单倍体概念的理解是本题考查的重点。

13.【答案】B

【解析】解：基因组成均为Dd的两亲本杂交，杂交子代既有高茎豌豆，也有矮茎豌豆，

且高茎：矮茎=3：1,遗传图解如下：

从遗传图解看出，基因组成均为Dd的两亲本杂交，子代矮茎的基因组成是dd。

故选：B。

生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制

生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显

性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性

基因，显示隐性性状。

本题考查基因分离定律的实质及应用，只要考生识记基因分离定律的实质，能准确判断

杂合子自交后代的基因型、表现型及比例即可正确答题。

14.【答案】B

【解析】解：A、豌豆的高茎和矮茎符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，

A错误；

B、果蝇的红眼和棒状眼符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，

B正确；

C、人的红绿色盲和色觉正常符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，C错

误；

D、兔的长毛与短毛符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，D错误。

故选：Bo

相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需

要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题。

本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，

能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考

纲识记和理解层次的考查。

15.【答案】D

【解析】解：黄色圆粒豌豆（YyRr）自交：

黄色圆粒豌豆（YyRr）

$®

黄圆Y_R_:黄皱Y_rr：绿圆yyR_:绿皱yyrr

9:3:3:1

因此，子代的表现型共有4种。

第14页，共30页

故选：D。

基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自

由组合；发生的时间为减数分裂形成配子时。

本题考查了基因自由组合定律的应用，考生要能够熟练运用该定律写出表现型和基因型

的对应关系，从图解中获得答案，难度不大。

16.【答案】D

【解析】解：A、图中酶A为解旋酶，能使DNA分子解开双螺旋，酶B为DNA聚合

酶，在合成c链的过程中发挥作用，但在子代DNA的c链和d链的连接过程中不发挥

作用，A错误；

B、运用放射性同位素示踪技术如"N标记，可研究图示过程中的半保留复制，B错误；

C、图示DNA复制过程发生在洋葱根尖细胞的细胞核内，洋葱根尖分生区细胞只进行

有丝分裂，乙、丙分开的时期为有丝分裂后期，C错误；

D、图示为洋葱根尖分生区细胞内的反应，该细胞正处于分裂的间期，同时还有ATP

的水解、基因的转录及蛋白质的合成等发生，D正确。

故选：D。

分析图示可知，表示洋葱根尖分生区某细胞内正在发生的DNA复制过程，图中甲、乙、

丙均表示DNA分子,a、b、c、d均表示DNA链,A表示解旋酶,B表示DNA聚合酶.DNA

分子复制时，以DNA的两条链分别为模板，合成两条新的子链，所以形成的每个DNA

分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，为半保留复制.

本题考查DNA的复制等知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知

识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属

于考纲识记和理解层次的考查.

17.【答案】A

【解析】解：A、从烟草花叶病毒中提取出来的RNA能使烟草感染病毒，说明烟草花

叶病毒的遗传物质是RNA,A正确；

B、烟草花叶病毒属于RNA病毒，不含DNA,B错误；

C、从烟草花叶病毒中提取出来的蛋白质不能使烟草感染病毒，说明蛋白质不是烟草花

叶病毒的遗传物质，C错误；

D、氨基酸是构成蛋白质的基本单位，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质，D错误。

故选：A。

病毒只含有一种核酸，其遗传物质就是其所含的核酸，即DNA或RNA。

本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实

验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积

累。

18.【答案】C

【解析】解：A、现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群，A正确；

B、突变和基因重组为进化提供原材料，B正确；

C、自然选择使种群基因频率定向改变，决定生物进化方向，C错误；

D、隔离是物种形成的必要条件，D正确。

故选：Co

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群

基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，

通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产

生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方

向，隔离是新物种形成的必要条件。

本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，

能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

19.【答案】A

【解析】解：根据分析可知，表现型正常的双亲基因型均为Aa,他们所生后代的情况

为AA：Aa：aa=l：2：1.由于先天性聋哑是由常染色体上隐性基因控制的遗传病，子

代中男孩与女孩的发病率相同，所以这对夫妇再生一个男孩患该病的可能性是25%。

故选：Ao

根据题意分析可知：先天性聋哑是由常染色体上隐性基因控制的遗传病。表现型正常的

双亲生了一个患病的女儿，则双亲的基因型都为Aa,患病女儿的基因型为aa.

本题考查基因分离规律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干

信息”表现型正常的双亲生了一个患病的女儿”判断双亲的基因型，再根据题干要求选

第16页，共30页

出正确的答案即可。

20.【答案】C

【解析】解：A、基因控制生物体性状的方式之一是基因通过控制酶的合成来控制生物

代谢过程，进而控制生物体的性状，A正确；

B、基因控制生物体性状的方式之一是基因通过控制蛋白质的结构来直接控制生物体的

性状，B正确；

C、生物体的性状是由基因控制的，同时也受环境因素的影响，C错误；

D、基因控制生物体性状的方式包括A（间接）和B（直接）两种方式，D正确。

故选：C。

基因对性状的控制方式：

①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆

的粒形；

②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。

本题考查基因与性状的关系，要求考生识记基因控制性状的两条途径，掌握基因型、表

现型及环境之间的关系，能结合所学的知识准确答题。

21.【答案】C

【解析】解：A、摩尔根用实验证明基因在染色体上的方法是假说演绎法，萨顿用类比

推理法说明基因在染色体上，A错误；

B、T2噬菌体为病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此要标记噬菌体应

该先用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体。而用含32P的培养基培养细

菌，再用此细菌培养噬菌体获得的是含32P的噬菌体，B错误；

C、性状分离比的模拟实验中，两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两种颜色的彩球代表

一对等位基因，C正确；

D、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，在“建立减数分裂中染色体变化的模型”

实验中，双手分别抓住着丝点，使红色和黄色染色体分别移向细胞两极模拟的是减数第

一分裂后期染色体的行为，D错误。

故选：Co

1、根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显

性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D）,控制隐性性状的基因为隐性基因

（用小写字母表示如：d）,而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，

不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子

中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐

性=3：1.用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄

配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。

2、减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②

中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自

由组合；④末期：细胞质分裂。

（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体：

②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染

色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

本题考查性状分离比的模拟实验，遗传物质的探索实验、基因和性状的关系，要求考生

对于课本经典实验要烂熟于心，属于考纲理解层次的考查。

22.【答案】D

【解析】解：ABC、根据基因自由组合定律，基因组成为GgFf的小白鼠产生的配子类

型有GF、Gf、gF、gf,ABC正确；

D、F和f是一对等位基因，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因分离，因此配子

中不会出现等位基因，D错误。

故选：D。

基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互

不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色

体上的非等位基因自由组合。

本题考查基因自由组合定律的实质及应用，解答本题的关键是掌握基因自由自由定律的

实质，能据此准确判断该小白鼠产生的配子的类型，再根据题干要求做出准确的判断即

可。

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23.【答案】A

【解析】解：（1）杂合体（Aa）连续自交两代，后代中杂合子所占比例是（；）24；

24

（2）杂合体（Aa）自由交配两代后，基因频率不变，因此后代中杂合子所占比例是

50%x50%x2=50%。

故选：A。

1、杂合体（Aa）自交后代会发生性状分离.

杂合子Aa连续自交代数与各种类型个体比例的关系列表如下，

自交代数Aait金子AAaa

010•0

11/21/2V4V4

2V4M

3147/87/M

————一

n(iw1-(IS1/2-41/2尸i

2、杂合体（Aa）植株中，A的基因频率为50%,a的基因频率为50%.

本题难度适中，着重考查基因分离定律的应用，注意区别自交与自由交配，要求考生具

有一定的数据处理能力和理解能力.

24.【答案】B

【解析】解：tRNA上的反密码子与相应的密码子碱基互补配对，根据tRNA反密码子

的第三个碱基可知苏氨酸的密码子的第三个碱基是U,因此DNA的下面一条链为模板

链；mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，根据DNA模板链的碱基序列可知

苏氨酸的密码子的前两个碱基是AC。综合以上分析可知苏氨酸的密码子是ACU。

故选：Bo

密码子是指mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基。mRNA是以DNA的一条链为

模板转录形成的，其碱基序列与DNA模板链上的碱基序列互补配对；tRNA上含有反

密码子，能与相应的密码子互补配对。

本题结合表格，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程

及条件，掌握密码子、反密码子的位置及关系，再结合表中信息推导出苏氨酸的密码子，

属于考纲识记和理解层次的考查。

25.【答案】C

【解析】解：A、一个四分体中具有一对同源染色体，A错误；

B、一个四分体中具有2条染色体，B错误；

C、一个四分体中具有4条染色单体，C正确；

D、一个四分体中有4条DNA,D错误。

故选：C»

减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源

染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA

分子.

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握四分体的

含义，明确四分体中的数量关系，再结合所学的知识准确答题。

26.【答案】B

【解析】解：A、不同基因的碱基种类一般相同，一般都含有A、T、G、C4种碱基，A

错误；

B、不同的基因的脱氧核甘酸（碱基对）的排列顺序不同，因此不同的基因携带不同遗

传信息，B正确；

C、不同的基因的磷酸和脱氧核糖的排列顺序相同，都是磷酸和脱氧核糖交替排列，构

成了DNA分子的基本骨架，C错误；

D、不同基因的碱基种类一般相同，D错误。

故选：B。

遗传信息是指基因中脱氧核甘酸的排列顺序，不同的基因的脱氧核甘酸（碱基对）的排

列顺序不同，因此不同的基因携带不同遗传信息.

本题的知识点是基因和遗传信息的关系，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所

学知识综合分析问题和解决问题的能力，对遗传信息的概念的理解与DNA分子的结构

的掌握是解题的关键.

27.【答案】D

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【解析】解：①羊水检查是针对孕妇进行的一种检查手段，主要检查羊水和羊水中胎儿

脱落的细胞，检查项目包括细胞培养、染色体核型分析和羊水生化检查等，以确定胎儿

成熟程度和健康状况，并诊断胎儿是否患有某些遗传病，①正确；

②B超检查可以检查胎儿是否畸形，②正确；

③微量的胎儿血液可以通过胎盘进入到孕妇的血液中，可通过孕妇血细胞检查来选出胎

儿的红细胞，用来筛查胎儿是否患有地中海贫血等遗传病，③正确；

④绒毛细胞检查是一种产前检查，用于检测出生缺陷、遗传疾病等，④正确；

⑤通过基因诊断某个体的基因组成，可得知其基因型，进而判断该个体是否患有某种遗

传病，⑤正确。

故选：D。

遗传病的监测和预防：

1、禁止近亲结婚：每个人都可能携带5〜6个不同的隐性致病基因，在近亲结婚的情况

下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大大增加。

2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。

3、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天

性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。

本题解题的关键是掌握相关遗传病的致病原因和产前诊断的方法和作用.考查了学生对

基础知识的掌握情况.讲解时可补充：人类遗传病预防的其他措施，如禁止近亲结婚.

28.【答案】A

【解析】解：1个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞，因此只有1种基因型。A正

确，BCD错误。

故选：Ao

卵细胞的形成过程：卵原细胞减数翳巴分裂间期初级卵母细胞减数第-次分裂次级卵母细胞+

第一极体减数第二次分裂卵细胞+3个第二极体.据此答题.

本题考查卵细胞的形成过程，要求考生识记卵细胞的形成过程，明确一个卵原细胞减数

分裂只能形成一个卵细胞，再作出准确的判断即可，属于考纲识记层次的考查.

29.【答案】A

【解析】解：（1）转录是指以DNA分子的一条链为模板合成RNA分子的过程，因此

产物是RNA（包括mRNA、tRNA、rRNA）。

（2）翻译是指以mRNA为模板合成蛋白质的过程，因此产物是蛋白质。

故选：A0

转录和翻译

转录翻译

时间个体生长发育的整个过程

场所主要在细胞核细胞质的核糖体

模板DNA的一条链mRNA

原料4种游离的核糖核甘酸21种游离的氨基酸

条件B（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA

产物一个单链RNA多肽链

一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条

特点边解旋边转录

肽链

碱基配对A-UT-AC-GG-CA-UU-AC-GG-C

遗传信息传

DNA——mRNAmRNA——蛋白质

递

意义表达遗传信息，使生物表现出各种性状

本题为基础题，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体

过程、产物等基础知识，能结合所学的知识做出准确的判断。

30.【答案】B

【解析】解：A、麦芽糖酶是蛋白质，合成场所是核糖体，A错误；

B、核糖核酸主要在细胞核中合成，此外在线粒体和叶绿体中也能合成，B正确；

C、血红蛋白是蛋白质，合成场所是核糖体，C错误；

D、载体蛋白是蛋白质，合成场所是核糖体，D错误。

故选：B。

核糖体：无膜的结构，能将氨基酸缩合成蛋白质（如胰岛素、消化酶等），是蛋白质的

“装配机器”。

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本题考查细胞器中其他器官的主要功能，重点考查核糖体的功能，要求考生识记细胞中

各种细胞器的功能，明确核糖体是蛋白质的合成场所；还要求考生识记组成的细胞化合

物，能准确判断各种化合物的合成场所。

31.【答案】B

【解析】解：减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，

导致非同源染色体上的非等位基因也自由组合。

故选：Bo

减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制.

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②

中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自

由组合；④末期：细胞质分裂.

（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②

中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色

体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

本题为基础题，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，属

于考纲识记层次的考查。

32.【答案】A

【解析】解：在一对相对性状的杂交实验中，子一代（Fi）表现出来的亲本性状称为显

性性状，未表现出来的亲本性状称为隐性性状。因此，纯种高秆水稻与纯种矮秆水稻杂

交，R全为高秆，则高秆这一性状称为显性性状。

故选：A。

要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，有两种情况可以作出判断，若

是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现，则亲本的性状为显

性性状：若是不同性状的生物个体杂交,后代中只出现一种性状,则此性状为显性性状。

本题考查基因的分离定律和生物性状的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力,

运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。对于显性性状和隐性性状的概念和判断

方法的理解是解题的关键。

33.【答案】A

【解析】解：分析题图：该图是DNA分子复制过程，A的作用是使DNA分子的双螺旋

结构解开，形成单链DNA,因此A是解旋酶；B是催化以DNA单链d为模板形成DNA

分子的子链c,因此B是DNA聚合酶。

故选：A。

DNA分子复制的过程：

①解旋：在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开。

②合成子链：以解开的每一条母链为模板，以游离的四种脱氧核甘酸为原料，遵循碱基

互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的子链。

③形成子代DNA：每条子链与其对应的母链盘旋成双螺旋结构。从而形成2个与亲代

DNA完全相同的子代DNA分子。

本题结合图解，考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA复制的过程，能准确判断

图中各过程的名称；识记DNA复制的场所、时间及条件等基础知识，属于考纲识记层

次的考查。

34.【答案】D

【解析】解：A、基因突变后遗传信息一定发生改变，但由于密码子的简并性等原因，

生物的性状不一定发生改变，A错误；

B、变异是不定向的，自然状态下和人工诱变的突变都是不定向的，B错误；

C、生物与环境的适应是长期自然选择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性

状往往与环境是不相适应的，突变对生物的生存往往是有害的，但突变的有利或有害不

是绝对的，还需取决于生物变异的性状是否适应环境，C错误；

D、基因突变是生物变异的根本来源，对于真核生物而言，等位基因的产生主要是基因

突变形成的，D正确。

故选：D。

1、基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。

2、基因突变的特征：基因突变在自然界是普遍存在的；变异是随机发生的、不定向的；

基因突变的频率是很低的。

第24页，共30页

本题考查基因突变的相关知识，要求考生四号机基因突变的概念、时期及特点，掌握引

起基因突变的原因及基因突变的意义等，能结合所学的知识准确答题。

35.【答案】C

【解析】解：A、基因中碱基对的增减和替换属于基因突变，A错误：

B、染色体中某个片段的重复属于染色体结构变异，B错误；

C、同源染色体之间片段的交换属于交叉互换，即基因重组的一种，C正确；

D、非同源染色体数目的变异属于染色体数目变异，D错误。

故选:Co

基因重组：

1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。

2、类型:

（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体

上的非等位基因也自由组合。

（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体非等位基因

的交叉互换而发生重组。

3、意义：

（1）形成生物多样性的重要原因之一。

（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。

本题主要考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因突变的概念，识记染色体变异的

类型，理解基因重组的类型，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解

层次的考查。

36.【答案】B

【解析】解：A、赫尔希和蔡斯利用同位素标记法证明了DNA是遗传物质，A正确；

B、沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，细胞学说是由施莱登和施旺共同提出，

B错误；

C、孟德尔运用假说-演绎法得出遗传的分离与自由组合定律，C正确；

D、摩尔根证明了基因在染色体上呈线性排列，D正确。

故选：B。

1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题一作出假说一演绎推

理一实验验证（测交实验）-得出结论。

2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。

3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基

因在染色体上。

4、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32P标记噬菌体T噬菌体与大肠杆菌混

合培养T噬菌体侵染未被标记的细菌―在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀

物中的放射性物质。

本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实

验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积

累。

37.【答案】A

【解析】解：A、HIV和T2噬