《国规E时代高职英语教程1（第二版）》教案 第12课Game Isnt Nothing

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课题第12课GameIsn’tNothing（3）课时4课时（180min）教学目标知识技能目标：（1）Studentscangraspwhatfivebasicsentencepatternsare.（2）Studentsshouldknowhowtoanalyzesentencestructures.（3）Studentsshouldmakesentencesintherightsentencestructures.素质目标：（1）通过学习，改变学生对玩游戏的刻板印象；（2）使学生保持正确的态度看待和谈论游戏。教学重难点教学重点：knowhowtoanalyzesentencestructures.教学难点：makesentencesintherightsentencestructures.教学方法讲授法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤设计意图问题导入【教师】提出问题，并要求学生用英语进行回答Doyouknowthefivebasicsentencepatternsofsentences,canyougiveussomeexamplesofthem?【学生】回答问题，思考什么是动词和冠词通过观看视频，引起学生的学习兴趣新知讲解【教师】讲解英语中的五种基本句型的相关知识英语句子有长有短，但从实质看，可以归纳成五种基本句型。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。1.S（主语）＋V.（谓语，常为不及物动词）在此类句型中谓语通常是不及物动词，后面通常不可以直接接宾语，但可以接时间、地点、不定式等短语作状语。例如：Thebabycriesallnight.婴儿整晚都在哭。主语谓语时间状语Myleftarmhurtinanaccident.我的左臂在一场事故中受伤了。主语谓语地点状语Heworkedonlytopleasehisfather.他工作仅仅是为了让他的父亲高兴。主语谓语不定式2.S（主语）＋V.（谓语，常为系动词）＋P（表语）这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。常见的系动词有以下三种：1）状态系动词beEnglishlearningischallengingbutreqarding.英语学习富有挑战性，但是有意义的。主语系动词表语2）感官系动词look,smell,taste,sound,keep等Thiskindoffoodtastesdelicious.这种食物吃起来很可口。主语系动词表语Helookedworriedjustnow.刚才他看上去有些焦急。主语系动词表语状语3）变化系动词become,turn,get,grow,go等。Springcomes.Itisgettingwarmerandwarmer.春天到了，天气变得越来越暖和。主语系动词表语3.S（主语）＋V.（谓语，常为及物动词）＋O（宾语）这种句型中的动词一般为及物动词。其宾语通常由名词、代词、动名词等来充当。例如：ShelikesEnglish.她喜欢英语。主语谓语宾语（名词）Iknowhimverywell.我非常了解他。主语谓语宾语（代词）状语Hestoppedwriting.他停下笔。主语谓语宾语（动名词）4.S（主语）＋V.（谓语，常为及物动词）＋Oi（间接宾语）＋Od（直接宾语）S（主语）＋V.（谓语，常为及物动词）＋Od（直接宾语）＋to/for＋Oi（间接宾语）这种句型中，直接宾语为主要宾语，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语多由指“人”的名词或代词承担。引导双宾语的常见动词有：buy,pass,give,tell,show,send等。例如：Shegavemeacupoftea.她给了我一杯茶。主语谓语间宾直宾Petertoldhisbrotheraninterestingstory.彼得给他弟弟讲了一个有趣的故事。主语谓语间宾直宾Lilysentalettertoherparents.莉莉发送给她父母一封信。主语谓语直宾间宾5S（主语）＋V.（谓语，常为及物动词）＋O（宾语）＋Co（宾补）这种句型中的“宾语＋补语”统称为“复合宾语”。宾语补足语的主要作用是补充、说明宾语的特点、身份等。常见的动词有：tell,ask,advise,help,want,wouldlike,allow等。例如：Hefoundhisnewjobboring.他发现他的新工作很枯燥。主语谓语宾语宾补（形容词）TheycalledtheirdaughterMary.他们叫他们的女儿“玛丽”。主语谓语宾语宾补（名词）Hisfathertoldhimnottoplayinthestreet.他父亲告诉他不要在街上玩。主语谓语宾语宾补（不定式）【学生】聆听、学习、记忆通过老师的讲解，帮助学生掌握英语中的五种基本句型的相关知识课堂练习【教师】组织学生完成课本上的练习1和练习2（详见教材）ⅠCompletethesentencesandpointoutthesentencepatternsofthem.（完成句子并指出句子所属句型。）1She_____________inRenminUniversity.她在人民大学上学。2Thesoup________________.这个汤尝起来不错。3He________________verymuch.他很喜欢英语。4We________________.我们发现这个任务很难。5Iwill________________.我会给你买一份礼物。6MyfriendTom________________.我的朋友汤姆给我写了一封信。7She________________.她看起来很生气。8Herteacher________________.她的老师告诉她不要熬夜（stayuplate）。9I________________.我喜欢看电影。10They________________inthisapartment.他们住在这间公寓里。ⅡCompletethefollowingsentenceswiththemostappropriatewordsfromthefourchoicesmarkedA,B,C,andD.1Theytoldme__________themilkonthetable.A.don’tdrinkB.nottodrinkC.notdrinkingD.drink2Hepassed__________.A.memyhomeworkB.myhomeworkmeC.metomyhomeworkD.meofmyhomework3Thisidea__________interesting.A.listensB.hearsC.soundsD.feels【学生】完成练习【教师】公布答案，并进行讲解Ⅰ 1studies 2tastesgood 3likesEnglish 4foundthistaskverydifficult 5buyanicepresentforyou 6wrotemealetter 7seemsangry 8toldhernottostayuplate 9likewatchingmovies 10liveⅡ 1B 2A 3C【学生】聆听、思考、理解、记忆通过联系和讲解答案，加深学生对英语中五种基本句型的理解新知讲解【教师】展示关于Memo（备忘录）的相关内容备忘录是一种非正式的公文函件，它主要用来提醒、督促对方，或就某个问题提出自己的意见或看法。在业务上，它一般用来补充正式文件的不足。Thememoisshortformemorandum.Itisawrittenmessagesentbyonepersontoanotheroragroupofpeoplewithinthesameorganization.Itisasimpleandefficientmessagethatisusedtoremindofordrawsomeone’sattentiontocertainmatters.FormatofMemoTitleDate:currentdateTo:reader’snameandjobtitleFrom:writer’snameandjobtitleSubject:whatthememoisabout,highlightedinsomewayBody:detailedinformationClosingremarks:buildingpositiverelationshipswiththereaderGuidelines1 Alllinesofmemosbeginattheleftmargin.2 Thetextbeginstwospacesafterthesubjectline.3 Memosdonotbeginwithasalutation.4 Noclosingremarksuchas“sincerely”or“bestregards”isnecessary.5 Beingdirect,andavoidingover-politeness.UsefulExpressions1 Pleasebeinformedthat…请注意……2 Pleasenotethat…请注意……3 Ithascometomyattentionthat…我注意到……4 Ithasbeenbroughttomynoticethat…我注意到……5 Rememberthat…请谨记……6 Wewill…我们会……7 …shouldbecompletedwithin………请务必于……内完成8 Weneedto…我们需要……9 …willbeheldat………将会在……举行备忘录的主要内容及书写格式如下：备忘录书端（Header）：书端是写在备忘录开头的压缩信息。情况不同，书端的格式可能不同，但是通常应采用下面这种格式。Date（日期）：写在右上角或左边开头；To（致）：收件人姓名、职务等，可免称谓；From（自）：发件人姓名、职务等，免称谓；Subject（事由/主题）：简要概括正文内容，使收件人一目了然。正文（Body）：在以上书端内容下空一两行写正文，正文需交代清清楚who,what,when,where,why等要点。【学生】学习、理解、思考、记忆【教师】组织学生阅读备忘录的示例，并根据说明完成写作练习【学生】完成写作练习【教师】公布正确范文，并进行讲解【学生】聆听、理解、思考、记忆通过讲解，巩固学生对知识点的理解，掌握备忘录的相关知识和翻译技巧，能够独立撰写英文备忘录电影赏析【教师】介绍电影的背景《超神》是一部由英雄联盟玩家、著名编剧导演米奇·芬尼根（MickeyFinnegan）编导的小成本微电影。该电影带给观众强大的视觉冲击和情感共鸣，深受广大职业玩家的欢迎。故事情节主要通过一个名叫亚历克斯（Alex）的高中生的故事展开。亚历克斯一直很喜欢玩电竞游戏，妈妈因病去世之后，他由外婆抚养。外婆对亚历克斯要求十分严格，要求他好好学习，考好大学，找到好工作，每天必须坚持练钢琴。一天，亚历克斯与外婆之间发生了一场激烈的争吵，亚历克斯离家出走来到了网吧。偶然间他获得机会参加了一场职业赛手的友谊赛，并被职业赛手猎头看中。【学生】聆听、理解【教师】扫码播放电影《超神》片段【学生】欣赏影片通过欣赏影片，加深学生对知识点的了解，培养学生的英语能力课堂活动【教师】扫码播放“U4Performing”视频，然后组织学生以小组为单位根据情景模拟电子竞技会议Situation:Esportswillbeheldatthe2022AsianGames.Inordertoknowwhatthestudentsthinkabout,youaskyourpartnerstohaveameetingtalkingaboutesports.Conductaquestionnaireorinterviewsomeonerandomly.Chooseoneofyourmemberstobethemeetinghost.HoldingMeetingsinEnglish宣布会议开始（Opening）Goodmorning/afternoon,everyone.Ifweareallhere,let’sgetstarted./Let’sstart(themeeting).Shallwegetstarted?/It’stimewegotdowntobusiness.感谢出席人员（ThankingParticipantsforAttending）Thankyouallforattending.Thanksforyourparticipation.对缺席者表示遗憾（GivingApologiesforSomeoneWhoIsAbsent）I’mafraid…(nameofparticipant)can’tbewithustoday.Sheis…(reasonofabsence).Unfortunately,…willnotbewithustodaybecauseheis…Ihavereceivedapologiesforabsencefrom…whois…阐明会议主要议题（StatingthePrincipalObjectives）We’reheretodayto…Ourmainaimtodayisto…I’vecalledthismeetinginorderto…结束一个议题（ClosinganItem）Shallweleavethatitem?Whydon’twemoveonto…转向下一个议题（MovingForward）So,ifthereisnothingelseweneedtodiscuss,let’smovetotoday’sagenda.Shallwegetdowntobusiness?Iftherearenofurtherdevelopments,I’dliketomoveontotoday’stopic.请下一位出席者发言（GivingControltotheNextParticipant）I’dliketohandoverto(nameofparticipant)whoisgoingtoleadthenext