《国规色彩构成（第2版）》教案 第8课 色彩的心理效应

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课题第三章第一节色彩的心理效应（2）课时2课时（90min）教学目标知识目标：了解色彩的心理效应能力目标：能够利用理论知识去赏析作品，感受作品带来的心理效应素质目标：（1）拓展学生的艺术视野，提高学生的人文素养，培养学生的审美能力（2）培养自主探究学习的意识，提升解决实际问题的能力教学重难点教学重点：色彩的心理效应的理论知识教学难点：色彩传达的思想和情感教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（15min）知识拓展（5min）传授新知（15min）第2节课：问题导入（5min）→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（8min）【教师】提出问题：色彩除了可以体现冷暖感、软硬感、轻重感之外，还可以展现哪些视觉感官？【学生】思考、举手发言【教师】总结，引入新课通过问题导入，使学生感受思考色彩的心理效应，同时锻炼学生独立思考能力传授新知（15min）【教师】讲解新知四、色彩的前进感与后退感不同色彩会使我们产生空间距离上的前进感或后退感。色彩的三属性对色彩的前进感和后退感都有影响。【教师】请学生列举一些自己认为的前进色和后退色，分析前进色和后退色的特征【学生】思考、回答【教师】总结一般来说，暖色、高明度、高纯度的色彩为前进色；冷色、低明度、低纯度的色彩称为后退色。前进色后退色另外，色彩的前进感和后退感与面积也有关。例如，当面积相同时，红色比绿色更有前进感；但在大面积红底色上放小块绿色时，则绿色更有前进感。此外，色彩的前进感与后退感是相对而言的，在不同的对比关系中会使人产生不同的感受。在平面设计中，巧妙运用色彩的前进感和后退感，可以创造出具有纵深感和立体感的艺术效果。【教师】展示下面两幅图片，让学生分析图片的艺术效果【学生】观察、思考、回答【教师】总结利用不同色相的前进、后退属性，可以使海报具有深邃的空间感。深蓝色的背景如同深邃的夜空，营造出纵深感和神秘感，显得珠宝更加璀璨夺目。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过知识讲解、分析图片，使学生更加直观的了解色彩的空间感知识拓展（5min）【教师】讲解不同色彩的成像位置色彩的前进感与后退感是一种视觉错觉，这种现象与我们的视觉生理特性有关，这是因为不同色彩在视网膜中的成像位置不同。例如，红、橙、黄等光波长的色彩在前面成像，因此会产生临近的感觉；蓝、绿、紫等光波短的色彩在后侧成像，因此会产生退缩的感觉。【学生】聆听、记忆通过知识拓展，使学生对色彩的前进感和后退感有更进一步的认识传授新知（15min）【教师】讲解新知五、色彩的膨胀感与收缩感不同色彩会使我们产生膨胀感或收缩感，色彩的膨胀感与收缩感主要与色相和明度有关。【教师】请学生观察下面两幅图片，分析图片中色彩的膨胀感与收缩感膨胀色收缩色【学生】观察、思考、回答【教师】总结一般来说，高明度、暖色系的色彩具有膨胀感，使人感觉物体大；低明度、冷色系的色彩具有收缩感，使人感觉物体小。同样面积的带有扩张感的颜色比带有收缩感的颜色显得更大。面积相同时，白色有膨胀感，黑色有收缩感此外，色彩的膨胀感与收缩感也有相对性，当色彩处在不同的对比关系中时，会使人产生不同的感受。在艺术设计中，为了达到视觉上的均衡，要注意按照色彩的膨胀和收缩规律进行调整。【课堂互动】你知道哪些色彩膨胀和收缩的应用？【学生】聆听、思考、理解、记忆通过知识讲解、图片展示，使学生对色彩的膨胀感和收缩感有全面的认知和感受第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：色彩是具有感情的，不同的配色能够赋予事物不同的韵味，那么，你认为哪些色彩可以凸显华丽？哪些色彩含蓄稳重呢？【学生】思考、举手发言【教师】总结并引出新课通过问题导入，使学生对色彩的华丽感和质朴感有所思考传授新知（25min）【教师】讲解新知六、色彩的华丽感与质朴感不同色彩会使我们产生华丽感或质朴感，色彩的三要素对色彩的华丽感和质朴感都有影响。其中，纯度的影响最大，其次是明度。一般来说，高纯度、高明度的色彩会给人华丽、辉煌、活跃、生动、强烈的感受；低纯度、低明度的色彩会给人质朴、古雅、安定、平和、亲近的感受。华丽的色彩质朴的色彩在艺术设计中，通常运用对比强烈的色彩组合创造具有华丽感的效果；相反，使用同色系组合则会显得更加质朴。需要注意的是，如果在设计作品中加入光泽感，任何色彩都能获得华丽的效果。【教师】展示下面两幅图片，让学生分析图片效果【学生】观察、思考、回答【教师】总结手表广告（其使用强对比色彩可以营造华丽感和高级感）布匹海报（其使用同色系组合可以营造出质朴感和亲近感）七、色彩的兴奋感与沉静感【教师】提出问题：当你面对一泓碧绿的湖水和一团火热的骄阳时，你会有什么感受呢？【学生】举手发言【教师】同学们说的非常好，对的，当你面对一泓碧绿的湖水和一团火热的骄阳时会有截然不同的感受。当你面对一泓碧绿的湖水时，给人一种沁人心脾的感觉；而当我们面对一团火热的骄阳则会心浮气躁。这很明显是由色彩展现出来的兴奋与冷静的感觉不同色彩会使我们产生兴奋感或沉静感，色彩的三要素对色彩的兴奋感和沉静感都有影响。首先色相的影响最大，红色、橙色、黄色等暖色会使人感到热烈、兴奋，蓝、蓝紫、蓝绿等冷色会使人感到沉着、平静；兴奋的色彩其次是明度和纯度，高明度、高纯度的色彩可以给人兴奋感，低明度、低纯度的色彩可以给人沉静感。沉静的色彩在艺术设计中，使用色相对比强的色彩组合可以使作品具有兴奋感；相反，使用色相对比弱的色彩组合则会使作品具有沉静感，如图所示。饮品广告（其使用强对比和高纯度色营造兴奋感和活力感）手表海报（其使用弱对比和低纯度色营造机械感和沉稳感）【学生】聆听、思考、理解、记忆通过知识讲解、图片展示，可形象的诠释基本概念，使学生可以更为直观的去理解色彩的华丽感与质朴感、兴奋感与沉静感课堂讨论（10min）【教师】让学生分组查找相关图片，分析图片中的色彩运用，以及色彩所带来的不同视觉体验【学生】查找图片、分析讨论【教师】巡堂辅导通过分析图片，学生们进一步感受色彩带给人们的不同感受课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了色彩的前进感与后退感、色彩的膨胀感与收缩感、色彩的华丽感与质朴感，以及色彩的兴奋感与沉静感，希望同学们好好体会色彩带给我们的不同感受，在以后的艺术创作中，能够灵活运用。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对新知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业请同学们课下完成三幅绘图，分别体现