中班数学宽与窄教案通用5篇

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中班数学宽与窄教案篇1

活动目标：

1、认识相邻数，探究三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数列的等差关系。

活动预备：

挂图、数字卡、表格

活动流程：

1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

提问：出示“相邻”两个字让孩子认读，并提问孩子这两个字是什么意思？〔通过邻居、傍边说明“相邻”的意思〕

说说自己的邻居或相邻座位的分别是谁？

2、认识相邻数，探究并体验三个相邻数之间的关系。

出示数字卡说：有一组数字卡片看到你们在找邻居那么好玩，他们也想你们帮他们找到自己的好邻居，你们情愿帮忙吗？

出示任意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小伙伴它的邻居是谁？为什么？

引导孩子以中间一个数位参照，先与前面的一个数比，再与后面一个数比。得出结论〔比前面的数多1，比后面的数少1〕。

启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？

3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

游戏1：看谁找得快；每人一套数字卡，老师说出一个数字孩子立刻找出它的相邻数。

游戏2：口头游戏，看谁说得快；幼儿分成男女组两组竞赛，老师任意说一个数字，孩子立刻说出相邻数，以竞赛的形式看男组说得快还是女组说得快，给说得快的一组嘉奖星星，最末看哪一组的星星多就那组胜出。

游戏3：游戏《我的伙伴在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

〔1〕请个别幼儿轮番游戏：音乐一停老师就碰其中一个小伙伴，指着这个小伙伴立刻站出来说：谁是我的好伙伴，请快快站出来。

〔2〕音乐游戏《我的伙伴在哪里》,幼儿听音乐找自己的好伙伴。如：6先找5，再找7，然后围成一个小圆圈。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

引导幼儿填空。

老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好伙伴，请在空白框里写上数字使它们成为好伙伴。

幼儿相互沟通操作结果。

活动反馈：

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子依据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都特别感爱好，孩子的学习爱好都比较高。

但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观测一组数字老师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发觉：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌控得不错，但老师操之过急，生怕孩子不会儿引导、说明太多，缺少了孩子探究的过程。

中班数学宽与窄教案篇2

活动目的：

1、在理解0的数学含义基础上了解0在生活中的应用。

2、能在观测0的创意变形基础上发挥想象，大胆进行0的创意画。

3、乐于参加活动，敢于大胆表现。

活动预备：

物质预备：

1、装有不同物品的箱子3个〔内有：3只小熊、4块积木〕

2、ppt图片:尺子、温度计、气球、鸡蛋、乒乓球拍、网球拍、西瓜。

3、实物：卷尺、皮尺、钟表、电话等。

4、画有0的纸人手一份。

活动过程：

一、导入部分，感知0的意义。

2.出示礼物盒，幼儿初步感知0

提问：今日老师带来了三份礼物，猜猜看都有什么？

箱子里有几只小熊、几块积木？可以用数字几来表示？〔3或4〕

这个箱子里什么也没有，可以用几来表示呢？

小结：箱子里什么也没有，就可以用0来表示。

2.游戏：看数拍手，感受0的意义

提问：我们一起来玩一个看数拍手的游戏吧！

小结：箱子里什么也没有可以用0表示，拍手游戏时看到0知道不拍手。

二、查找0在生活中的运用。

1、出示图片，了解0在生活中的运用

提问：小伙伴，在哪些地方见过0？

〔1〕出示手机号码：妈妈的手机号码是多少？妈妈的手机号码里有0。

出示门牌号：你家的门牌号是多少？〔1302〕你家应当住在13楼的2号房间里，对吗？

〔2〕出示钟表：钟表的哪里有0？对了，10的后边就有0，它可以表示10点钟。

小结：0的作用真大，在电话号码里、门牌上、钟表上都有数字0。

三、感知0的不同意义。

师：张老师带来几张图片，找找0藏在了哪里？

〔1〕出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？

尺子最左端的0表示起点的意思，在测量一个物体长短时，左端的0要和物体的一端对整齐开始测量。

〔2〕出示温度计：温度计的0在哪里？有几个10？分别在0的什么地方？

师：这里的0表示什么意思？

师：温度计上的0表示0度，温度在0上时，表示气温越来越热，在0度以下时，表示越来越冷。

小结：0宝宝很奇妙，它可以表示没有，也可以表示起点和界限。

四、出示和0相近的物品图片，激发幼儿的创意的爱好。

提问：0宝宝还会变魔术，看看0宝宝都变成了哪些东西？〔气球、乒乓球拍、西瓜、网球拍、鸡蛋〕

提问：0宝宝还会变成什么呢？

五、幼儿进行0的创意，并鼓舞幼儿讲解并描述自己的作品。

师：老师预备了很多的0宝宝，请小伙伴用添画的方式让0宝宝大变身，看看谁变得又快又多。

师：刚才我看到小伙伴用0宝宝变了好多有趣的东西，谁情愿和大家共享一下。

结束部分：

鼓舞幼儿在生活中查找数字宝宝0。

中班数学宽与窄教案篇3

设计意图：

依据《纲要》精神，0~9数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培育对数学的爱好并渐渐形成数学概念。在本次活动中，我利用纺锤棒与纺锤棒箱，首先直观地吸引幼儿，再让幼儿依据纺锤棒箱内的数字，根据从0--9的顺次依次取放相应数量的纺锤棒，让幼儿练习数量与数词的对应。在整个活动中，老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、互动，幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义，为后续的数学学习做预备。

活动目标：

1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。

2、理解数量与数字的对应关系，熬炼思维技能。

3、体验数学操作活动的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点：

引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。

活动难点：

幼儿能依据老师的指令，独立地按数取物和按物说数。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口全都地点数。

2、物质预备：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0-9的小数字卡片，9根小棒。

活动过程：

一、稳定幼儿心情：

1、播放音乐《雨的印记》走线

2、组织幼儿玩《拍手游戏》

游戏规章：幼儿观测数字卡片上的数字是几，就拍几下手。

二、老师展示工作：

1、介绍工作名及材料：

2、老师展示工作：

〔1〕学习1~9数字、数量与数词的对应：

a、依据纺锤棒箱内的数字，师幼手口全都地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒，放入对应的箱内。

b、请个别幼儿根据老师的要求手口全都地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入对应的箱内。

c、老师导入"0"的概念：

"0"就是表示"没有了"的意思。

d、依据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。

〔2〕整理工作材料，并送回原处。

三、组织幼儿游戏：《小棒找伙伴》

1、介绍游戏规章:

a：幼儿依据老师出示的砂数字板上的数字，取相应数量的小棒。

b：老师说数字，幼儿依据数字取对应的小数字卡片及相应数量的小棒。

c：幼儿依据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。

2、老师组织幼儿开展游戏:

每位幼儿到教具柜取托盘，并依据老师的要求进行游戏，老师实时订正、指导个别幼儿。

3、小结：

小伙伴援助小棒找到自己的好伙伴，也认识了0-9，在我们的生活当中，有许多地方都有数字，现在我们一起到活动室外去找找哪些地方都用到数字。

活动延伸：

1、数学区活动：引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按肯定数量捆好，结合数字卡片做对应练习。也可预备一些实物卡片，引导幼儿玩数字接龙游戏。

2、日常活动：引导幼儿点数图书、玩具的数量。

中班数学宽与窄教案篇4

活动目标：

1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。

2、培育幼儿比较和判断的技能。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

活动预备：

一张大动物图、绳子、纸〔正方形，长方形〕、杯中的水、假设干图形等。

活动过程：

一、拼图游戏

出示大动物图，请幼儿观测画面，有什么图案和特点。幼儿述说。师：现在我们来做个游戏，老师把这张图裁成四小块，分给四位小伙伴每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿：你们发觉了什么？我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。

二、理解整体与部分

师：假如我们把这一张大图看成是一个整体，那么请小伙伴给这一张张小图片起个名字。

幼儿起名〔部分〕

我们刚才就把这整体分成了四部分，然后又把这四部分组合起来成为整体。

三、操作活动

小伙伴觉得刚才的游戏有趣吗？今日老师还为你们预备了很多的材料，〔绳子、各种外形的纸、杯子里的水〕你们可以玩一玩，也把他们分成几部分，然后再拼起来，玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下，看看他们有什么不同。

幼儿操作老师指导，请幼儿说一说是怎样玩得，然后再比较一下整体和部分有什么不同。

老师小结：整体比他的每一个小部分都大，每一个小部分都比整体小。

四、游戏：找伙伴

这里有很多画，小伙伴看一看，发觉什么了？有的缺一个角，有的只有一半，好看吗？那怎么办呢？剩下的部分都在中间的篓子里。请小伙伴认真观测一下，哪一张是你手中的画面上的一部分就抓紧贴在你的画上，看谁拼的又快又对。

中班数学宽与窄教案篇5

活动名称：对称

活动目标：

1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式

2初步感知生活中对称的事物和对称美，培育幼儿的观测力和审美意识

活动预备：

1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中

2、纸，剪刀假设干

3、春天的背景图一幅

活动过程：

一、感知对称

1．故事引入：春天来了，花园里并满了五彩缤纷的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，伙伴们抓紧拍拍翅膀预备飞回家。突然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"〔把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上〕雨越下越大，谁情愿援助他们找到另一只翅膀呢

2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、外形、花纹的角度)。

4．老师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、外形和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1．幼儿分组观测区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观测脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2．师生共享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小伙伴指出并做动作。)

4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5．师：为什么