第3课 生肖邮票（教学设计）2022-2023学年美术六年级上册岭南版

第3课生肖邮票（教学设计）课程背景生肖是中国传统文化的重要组成部分，生肖文化在中国已经有数千年的历史，是中国人独有的文化现象，也是世界文化的一部分。生肖邮票是当今世界上最具代表性和影响力的邮品之一，它的呈现方式寓意深刻，富有象征意义，是中国文化走向世界的一种有效方式。因此，开展生肖邮票主题教育活动，对于加强中小学生对中国传统文化的认识，提升他们的文化自信心，对提高他们的综合素质和国际视野具有积极的作用。为了更好地开展生肖邮票主题教育活动，美术六年级上册岭南版设置了“生肖邮票”这个课题，让学生通过观察、研究、分析不同生肖邮票的图案，学会欣赏、理解和创作生肖题材的美术作品。教学目标知识目标：了解生肖文化的历史背景和现实意义，认识不同生肖邮票的图案特点和用途；技能目标：培养学生的观察、分析能力和创造力，使他们能够运用不同的线、形、色彩等造型元素，创作具有生肖特色的美术作品；情感目标：培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，增强学生的文化自信心，使他们能够更好地继承和传承中华民族的优秀传统文化。教学内容1.生肖文化的历史背景和现实意义通过讲授生肖的由来和中国民间的传说故事，引导学生了解生肖文化的历史渊源和现实意义，增强他们对中国传统文化的认识和感情。2.生肖邮票的用途和分类通过观察不同种类和规格的生肖邮票，讲解其用途和分类，让学生明确生肖邮票的普及和推广意义，了解不同生肖邮票的图案特点，以及不同生肖与节令的关系。3.生肖邮票的图案设计通过展示不同生肖邮票的图案，分析其构图特点、色彩运用和表现手法，引导学生运用线条、形状和色彩等美术元素，设计具有生肖特色的邮票图案。4.生肖邮票的画材和制作方法通过安排基础绘画训练课程，让学生了解不同的画材和制作方法，掌握一定的绘画技巧和表现能力，使其能够成功创作生肖邮票。5.生肖邮票的展示和评价通过组织生肖邮票展览和评价活动，让学生欣赏和评价他人的作品，发现和认识作品中存在的问题，了解不同作品的优缺点，进一步提升自己的审美情趣和艺术鉴赏能力。教学重点与难点教学重点：生肖文化的历史背景和现实意义，生肖邮票的图案设计和创作，生肖邮票评价和鉴赏；教学难点：生肖邮票的图案设计和创作。教学方法教师讲授法：通过教师讲解的方式，让学生了解生肖文化的历史渊源和现实意义，认识到生肖邮票的推广和普及意义；示范教学法：通过示范教学的方式，手把手教学生掌握生肖邮票的图案设计和制作方法，使学生成功创作生肖邮票；团体合作学习法：通过团体合作学习的方式，让学生在小组中相互讨论、交流和合作，共同完成生肖邮票的设计、制作和评价。教学步骤第一步：学习生肖文化的历史背景和现实意义（1学时）通过讲解组织学生了解生肖文化的由来和传说故事，让他们了解生肖文化的历史渊源和现实意义；引导学生谈谈自己对生肖的认识和想法，让他们梳理自己对生肖文化的理解和感受。第二步：观察生肖邮票的种类和特点，了解生肖邮票的用途和分类（1学时）让学生观察不同种类和规格的生肖邮票，分析其图案特点和用途、分类；要求学生认真观察、分析，并结合生活和社会实践，谈谈自己对不同生肖邮票的理解和认识。第三步：学习生肖邮票的图案设计和创作（3学时）通过讲解和示范教学，介绍生肖邮票的图案设计和创作基本要求，让学生了解生肖邮票的图案设计和创作步骤；让学生自由发挥，灵活运用各种美术造型元素，设计出具有生肖特色的邮票图案。第四步：制作生肖邮票（2学时）在教师的带领下，让学生根据自己的设计，选择合适的画材和制作方法，进行生肖邮票的制作；强调制作时需认真处理好线条、色彩和构图等元素，保证邮票的美观和实用，同时注重邮票的主题和表现手法。第五步：生肖邮票展示和评价（1学时）要求学生把自己的邮票投资在课堂上，让整个班级进行生肖邮票展示和评价活动；通过组织展评活动，让学生相互欣赏、交流和评价，提高彼此的创作能力和审美情趣。教学评估通过笔试、口试、作品展等方式，对学生进行综合评估，考核其对生肖文化、生肖邮票和美术造型元素的掌握程度和创作能力等。教学资源《生肖邮票大全》《生肖邮票故事》生肖邮票实物不同画材和制作工具总结与反思生肖是中国传统文化中的重要组成部分，也是中国传统文化在世界范围内的重要传播形式之一。对于中小学生而言，通过开展生肖邮票主题教育活动，可以增强他们对中国传统文化的认识和