《沁园春长沙》课件26张统编版高中语文必修上册

沁园春长沙毛泽东一、题解沁园春沙长本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。词牌名题目

词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,最初被称为“曲词”或“曲子词”,句式不齐,又名“长短句”,后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”，还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”“满江红”“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春·长沙》。关于词的常识

词的分类

①字数：小令：58字以内；

中调：58--90个字；

长调：91个字以上。

②片段：

单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；

双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；

三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。二、作者简介

毛泽东（1893—1976），字润之，1893年12月26日生于湖南湘潭的一个农民家庭。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，政治家、军事家、诗人、书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。诗词作品：《沁园春·雪》《采桑子·重阳》《七律·长征》等。这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经早年求学和从事革命活动的地方长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。三、写作背景

四、诵读全文沁园春·长沙

毛泽东

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮?携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟?

正音

沁园春百舸峥嵘廖廓挥斥方遒浪遏飞舟

沁园春（qìn）百舸（gě）峥嵘（zhēngróng）廖廓（liáokuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）五、合作探究概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪几幅图画？（请用四个短语概括）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋图独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（一）赏析上阕

深秋季节，我独自站立在橘子洲头，望着滔滔的湘水向北奔流。

寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。

在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想……1、开头三句交代了哪些内容？（1）时间：深秋。（2）地点：橘子洲头。（3）人物：词人（我）。（4）事件：（我）站在橘子洲头，望湘水北去。整体感知湘江秋景图看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。远眺远眺近观近观仰视俯瞰总写一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔……）的湘江秋景图静态动态意象意境2.写了哪些意象（景物）？万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。思考：这幅秋景图景物的描写手法？山上江中天空水底远眺近观仰视（高）俯视（低）静景动景远近相间、动静结合，对比鲜明描写手法

思考：哪些字用得好？为什么？“万”字写出了山之多；“遍”字写出了红之广；“层”表现了树林的层层叠叠；“染”字刻画了岳麓山一带的枫林，好像人工染成一样壮美；“漫”字写出了江水溢满之状；“透”字则表现出了江水碧绿清澈；“百”字则写出了船的多；“争”字勾勒出了千帆竞发的热闹场面；“击”准确地形容出了鹰搏击天空的矫健迅猛；“翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如的样子，犹如飞鸟盘旋滑翔于高空一样；“竞”字则将秋景写活了，写出了秋天的勃勃生机。

思考：这些意象具有什么特点？（1）数量：多。（万、百、遍、层、漫）（2）色彩：浓。（红、碧）（3）动作：竞争激烈。（击、翔）

·“万”“遍”“层”“漫”“百”等词，可见数量之多、范围之广、重重叠叠，表现出景色的壮美。

·“争”“击”“翔”等词，可见自然景象昂扬奋进，生机勃勃、充满生命活力。·红绿辉映、色彩绚丽、多姿多彩的湘江秋景图。

活动：画一画你心中的湘江秋景图。3、面对以上的景物，诗人有什么样的感想？（文中找出）怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？这旷远苍茫大地的盛衰沉浮，该由谁来主宰呢？思考：诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？

《沁园春·长沙》作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。这首词正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广州的任务正是要发动民众，开办讲习所。提示：由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争。上阙小结立看问眼前景心中情万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮生机勃勃的秋景胸怀博大的豪情时间、地点、人物、事件整体感知峥嵘岁月图携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”在结构上有什么作用？承上启下过渡作用2.塑造了怎样的群体形象？

雄姿英发，评论国家大事，视权贵为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放的青年一代。（二）赏析下阕

①1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。②1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；③1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；④五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。⑤1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子；⑥1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。整体感知中流击水图曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?3.最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？（1）一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。（2）含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。下阙小结携忆记恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯到中流击水浪遏飞舟风华正茂壮志凌云过渡奋发有为斗志昂扬沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（山上）（江中）（江中）（山上）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情情中显志六、理清思路七、全词小结