河南省巩义市九年级语文上学期期末考试试题-新人教版

河南省巩义市2012—2013学年度上学期期末考试九年级语文试题一、积累与运用（26分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（2分）A．狼藉/慰藉兴奋剂/兴冲冲和颜悦色/曲高和寡B．折腰/折腾开小差/差旅费一代天骄/骄阳似火C．纤绳/纤维行道树/行业语味同嚼蜡/咬文嚼字D．咽气/咽喉冠心病/冠名权调虎离山/陈词滥调2．下列词语中，有错别字的一组是（）（2分）A．帷幕 仰慕 临摹 蓦然回首B．脉络 奶酪 烙印 恪尽职守C．精湛 勘探 斟酌 不堪设想D．瞭望 缭草 嘹亮 星火燎原3．用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意）（3分）①人们要学会辨别真伪，提高警惕性。②随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。③网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。4．古诗文默写。（8分）（1）后值倾覆，，，尔来二十有一年矣。（2），人皆有之，。（《孟子·鱼我所欲也》）（1），村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。（苏武《浣溪沙》）（4）爱国之情，人所共有。苏城在《江城子·密州出猎》中，以“，西北望，射天狼”，表达为国立功的壮志豪情。（5）辛弃疾的《破阵子》中，从视觉与听觉两方面，生动概括地再现紧张激烈战斗场面的句子是：，。5．名著阅读（2分）这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你的身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。文段中的“你”指的是，这段文字出自。6．阅读材料，按要求答题。（6分）在一次全球民意调查中，88％接收调查的中国人认为自己的生活远离“美满幸福”的标准，其中生活成本和房价上涨、社会保障体系不健全、让人不安的食品安全是导致民众幸福指数较低的主要原因，物价、房价和食品安全位列居民最关注的十大热门话题前三位。如果说物价、房价只是经济运行的周期性波动反映在某个特定阶段的价格表现，那么A食品安全问题却是早就由来已久却难以根治的痼疾。经历过三聚氰胺事件的重击、瘦肉精事件的炸雷、上海染色馒头的喧闹，到如今的塑化剂事件，中国人对于食品安全的态度早已变得麻木和无奈，食品安全问题已然成为国人心中挥之不去的梦魇。当面对这一幕幕丧失道德和法制基准的食品安全事故的时候，我们应该全面反省在食品安全方面的不足。相比在经济和科技领域建立起来的世界瞩目的成就和光辉文明，B食品安全方面的落后和差距是强大的。（1）给材料拟写一个标题。（不超过20字）（2分）（2）材料中画线句子有语病，请写出修改意见。（2分）A句：B句：（3）关注食品安全，首先应该有一双慧眼。面对着包装精美的食品，你有哪些方法可以判断其是否安全呢？至少说出两种。（2分）7．今年8月份，我市对全市开展“整治脏乱差，创建卫生城”的活动进行了明察暗访。下面是对其中5个乡镇的问卷调查情况（每乡镇500人参与问卷调查），请你阅读统计表格，回答下面问题。（3分）满满意度人数比乡镇非常满意满意基本满意不满意北山口镇30.5%34.5%28.7%6.3%西村镇28.7%30.4%32.6%8.3%回郭镇27.3%32.8%31.9%8.0%竹林镇29.2%31.7%31.3%7.8%孝义镇29.1%30.9%31.4%8.6%（1）请你研读表格，写出结论。（2分）（2）请你为“整治脏乱差，创建卫生城”活动拟写一条标语。（l分）二、阅读下文，完成各题（16分）红烛从维熙①教师节到了，我回忆起一位把我引上了文学之路让我一生难忘的国文老师。②那是我读初中二年级时，开学后一位新老师走进了课堂。开场白便惊呆了所有的同学。他说中国文学界有“三峰”，接着便在黑板上写下这“三峰”的名字：胡风、冯雪峰、田秀峰。他直白地说：“胡风、冯雪峰的大名，你们一定听说过——我就是尾随其后的‘田秀峰’。”我明白了，他是用“峰”与“风”的谐音，幽默地介绍他自己。③在我的学生生涯中，如此公开张扬个性的老师，我还是第一次碰到。但就是这位不拘小节的老师，给予了我文学上的火种，让我又无反顾地走上了从文之路。④我在一天下课之后敲开老师宿舍的门，借口补交课堂上没能完成的一篇作文。我在他的书架上发现了一本题为《一串念珠》的书皮上，印有他的名字。对我说来，这个发现引起的震撼，无异于一声雷鸣，这是第一次看见有个人著作出版的国文老师。⑤上第一堂作文评讲课时，他兴冲冲地在全班朗读了我那篇补交的作文。田老师在朗读时，全然没有了老师之尊，一会儿摇头晃脑，一会儿停步凝思，犹如一个大顽童。多少年后，我感知从那一刻起，已然决定了我一生从文的归宿，因为我的文学潜能，在这一刻被田老师激活了，并得到了他的认可。⑥第二件难以忘却的事情，还是缘于作文。有一次我写了一篇题为《桃花盛开的时候》的作文。文中叙述了我童年时，与山村的小伙伴在遍山的桃花丛林中，叠垒石塔的悲怆记忆：一个绰号叫“小马驹子”的童年伙伴，脖子上长了一个疔疮，没过三天他就与世长辞了。他走了之后，再看那满山桃花时，感到那些艳丽的花瓣如同浸染了血浆。⑦田老师径直把我的作文交给我的家叔从陆人。家叔毕业于辅仁大学国文系，曾在天津大公报冯至主编的副刊上，发表过诗作，此时家叔在此任教导主任之职。当天，我叔叔便把我叫到了他的办公室，在求证了作文的真实性后，告诉我：“这篇作文是田老师送来的。他认知你身上蕴藏着有待开发的文学细胞，我看了你的作文之后，也认同他的意见。你以后要多多向田老师请教，他是个有见识的国文老师。”⑧他常说他虽然不是算命的先生，但他能管窥到我的未来，极有可能是与文学结缘的人生。他那百无禁忌、心口如一的个性，在我少年时播下了行文的种子和做人的罗盘。可惜，他只教了我一年国文课，就调往天津去任教了。1951年我也在报刊上发表了处女作。所以，我对这位老师给我的文学初步加薪助燃之情，一直牢记于心。⑨上个世纪的九十年代，有一次我接受采访时，提到了这段往事。后来，田老师通过报纸给我写来一封长信，除了与我叙说别情之外，还用他当年的幽默，在信中问我：“我能算上个识别千里马的当代伯乐吗？”我复信说：“田老师，您是一个杰出的教师，在我眼里，是伯乐中的伯乐。我不是千里马，而是一条只会拉车的笨马，您把一匹‘笨’马，调教成奋蹄远行的‘奔’马。”⑩多少年过去了，田老师的音容笑貌，仍鲜活如初——他影响了我对人生之路的选择。一个好老师，能够识别学生中的草和苗，并能把草变成苗而对其加薪助燃者，怕是智者和超人了。8．本文的标题有什么特点？（3分）9．本文写了“我”和老师之间的哪几件事？（3分）10．品析第⑤段画线的句子对描写人物的作用。（3分）11．文中的田老师是个什么样的人？请简要分析（写出两方面即可）。（4分）12．文中第⑩段画线的句子用了什么表达方式？有什么作用？（3分）三、阅读下文，完成各题。（14分）沉默不是金刘瑜①“沉默是金”，人们常说。这话还被写成大字，镶在柜里，贴在很多墙壁上。人们用它来告诫自己：言多必失，少说多做，祸从口出，实干兴邦，空谈误国。总之，能闭嘴的时候就闭嘴。②但是马丁·路德·金说过：“历史将记取的社会转变的最大悲剧不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。”③历史上无数悲剧源于集体的沉默。“二战”期间，普通德国人大多已经隐隐知道那些被推上火车的犹太人的下场，但是他们对此不闻不问，照常买牛奶面包，上班下班，并对迎面走来的邻居温和地问候“早上好”。④今天的中国，朋友们聚餐，点龙虾鱼翅燕窝，结账的时候，在座的人中有公职的那位“要一张发票”，这上万块钱的餐费最后摊到了谁头上，不会有人追问。⑤“房间里的大象”在英文里，意指所有那些触目惊心的存在却被明目张胆地忽略甚至否定的事实或者感受，用作者泽鲁巴维尔的话来说，就是那些“我们知道，但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。⑥在一个电视相亲节目中，嘉宾们七嘴八舌地分析某个相亲失败的男人哪句话说错了、哪个表情不当，却绝口不谈他的职业是厨师或者鞋匠的事实，这时候，电视屏幕里站着一只大象。⑦有些时候，沉默也许是源于善意和礼貌：比如在罹患重疾的亲友面前，我们不愿意谈起他们的病情；比如和一个口吃的人聊天，我们假装注意不到他的口吃。但是另一些时候，沉默源于怯懦。人们害怕权力，害怕高压，害怕失去升官发财的机会，害怕失去房子和车子，于是沉默成了自我保护的机制。高贵是高贵者的墓志铝，沉默是沉默者的通行证。另一些时候人们所恐惧的甚至不是利益上的损失或者肉体上的暴力伤害，而是精神上被自己的同类群体孤立。出于对归属感的依恋，他们通过沉默来实现温暖的“合群”。⑧所以，沉默的人越多，打破沉默就越难——因为当越来越多的人卷入沉默的旋涡，从这个旋涡中挣脱出来需要的力气就越大。历史上的先知，往往命运悲惨。面对第一个站出来大喊“屋子里有大象”的人，人们往往不会顺着他的手指去看有没有一只大象，而是怒斥他为什么吵醒了自己的好觉。甚至，他们会因为那个人的勇气映照出自己的怯懦而恼羞成怒，你那么大喊大叫干什么？哗众取宠、爱出风头、不识时务、神经病。“沉默如癌细胞般分裂生长”，房间里的大象就这样在“合群”的人们的相互拥抱中越长越大。⑨好在随着大象越长越大，它被截破的可能性也随之加大——因为随着大象越来越大，掩盖这只大象所花费的成本也会越来越高，并且，目击者的增多也意味着出现“叛徒”的可能性在增大。最终，孩子小声的一句嘟嚷“皇帝没穿衣服”，就可能使这只充气大象迅速地瘪下去。“二战”之后，德国人纷纷睁开闭上的眼睛，可惜，在众人眼睛的这一闭一睁之间，已经有无数人成了沉默的祭品。⑩拒绝发声并不奇怪，因为发声不但需要勇气，也意味着承担。谈论全球变暖意味着我们要去寻找解决问题的方案，意味着我们可能要选择不买车、少开暖气和空调、刻意节约用水。所以，沉默是金。但是大象并不会因为你不谈论它而消失，你可以不谈论它，甚至不谈论这种不谈论，但是全球还会继续变暖……eq\o\ac(○,11)直视我们生活中的沉默，人们习惯于用政治或社会的压制来为自己的沉默辩护，却往往忘记了正是自己的沉默，在为这种压制添砖加瓦。我们尽可以堵上自己的耳朵或者捂上自己的嘴巴，但是当房间里有一只大象时，它随时可能会抬起脚来，踩碎我们天下太平的幻觉。13．本文的中心论点是什么？（2分）14．第②③段分别运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）15．品析文中画横线的句子。（2分）16．请简述本文的论证思路。（4分）17．文中多次出现“房间里的大象”，你能从现实生活中找出两只“大象”吗？（2分）四、古诗文阅读（l分）阅读下面两个文段，完成题目。（10分）【甲】吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之。并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之,行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。【乙】秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。【注释】①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。18．解释下列加点的词。（2分）①吴广素爱人（）②王侯将相宁有种乎（）③比至陈（）④桓楚亡（）19．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。20．（1）甲、乙两段都是《史记》中的人物“造反”记实。甲文记叙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；乙文记叙了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）21．从两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的人？（4分）阅读下面诗歌，完成题目。（4分）月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。22．诗歌前两句富有画意，请用自己的话描述出来。（2分）23．说说是谁“偏知”春气暖？后两句能表现出诗人什么样的心情？（2分）五、任选一题作文。（5分）（1）请以“我的那一片天空”为题写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、地名、校名。（2）阅读下面文字，然后作文。一天，两只蚂蚁推着一车货去赶集，不想半路里遇到大雨。蚂蚁甲留下来避雨，乙则继续赶路。不一会雨停了，甲轻松地推车上路，乙却因为和大雨搏斗时消耗了太多力气，现在只能疲惫不堪地坐在路边喘气。最后甲的货很快就卖完了，乙却错过了集市。看着乙不甘的目光，甲说：“有时候就是这样，困难来时量力而行，千万不要硬冲，等一等也许就过去了。”根据材料寓意，自选角度，目拟题目作文；除诗歌外，文体不限，600字左右；文中不得出现真实的人名、地名、校名。

2012—2013学年度上学期期末考试九年级语文参考答案及评分标准一、l．A2．D3．答案示例：随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品，（但是）网上商品质量没有保障，售后服务欠缺，（所以）人们要学会辨别真伪，提高警惕性。（关联词语运用恰当得1分；句序合理得1分；标点正确得1分；有欠缺酌情扣分）4．（1）受任于败军之际奉命于危难之间（2）非独贤者有是心也贤者能勿丧耳（3）簌簌衣巾落枣花（4）会挽雕弓如满月（5）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊5．傅聪《傅雷家书》6．（l）示例：食品安全问题已经成为国人挥之不去的梦魔（2）A句：去掉“早就”B句：“强大”改为“巨大’”（3）示例：①看是否有食品安全标志；②看日期是否过期、是否变质；③看是否是绿色食品；④看是否是三无产品等。7．（1）结论：百分之九十以上的群众对我市“整脏治乱差，创建卫生城”活动的开展情况基本满意，少数群众不满意。（或答：不到百分之十的群众对我市“整脏治乱差，创建卫生城”活动的开展不满意，百分之九十以上的群众是基本满意的。）（2）示例①营造良好环境，共创美好家园。②美化环境利国利民利家，保护环境靠你靠我靠他。③创建卫生城市，构建和谐社会。④我为城市保清洁，城市为我保健康。二、8．运用比喻，在这里指用心血无私培养学生的老师，以此为题，表达了对老师的赞颂之情。9．①老师在班上朗读“我”的作文，激活了我的文学潜能。②老师把“我”的作文交给家叔，加薪助燃了我的文学之情。③老师和“我”的书信中表达了老师的自豪和“我”对老师的感激之情。（意思对即可）10．描写了老师的动作和神态，生动传神地刻画出老师朗读作文时的忘我和投入。（意思对即可）11．①坦诚、幽默，有个性。自我介绍