专题1　计划2　结构篇

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语文(经典版)以读促写训练计划专题一任务驱动型作用计划计划二结构篇熟悉经典的结构模式可以帮助我们在考场上快速成文。在议论文中，最经典最常用的结构模式是引论(提出问题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)。写作精讲一、引论、本论、结论的概念和内涵1.引论：议论文的开头部分，是提出问题部分，或提出论点，或提出论题，将作者所要议论的观点、主张、见解、道理介绍给读者，这一部分回答的是“是什么”的问题。2．本论：议论文的主体部分，主要任务是分析问题。本论部分的要求，一是论证充分，说服力强；二是结构严谨，条理清楚；三是观点和材料相统一。3．结论：议论文的解决问题部分，主要是全文的综合、概括、总结、提高和深化。结论一般要呼应全篇，使文章首尾圆合。内容简明扼要，当止则止，切不可节外生枝。这部分回答的是“怎么办”的问题。二、经典范例三、常见结构(“五三四体”)“五三四体”：“五”是指五段话；“三”是指三个分论点；“四”是“四个环节”，指在本论部分的三个主体段内部，分为四层来具体论述。“四环节”：首先，提出分论点。其次，从某个角度阐释观点的内涵，即对一个概括性很强、抽象性很强的观点进行扣题性的解说。第三个环节就是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点。述例既可以用材料中的句子，也可以用契合论点的事例来阐述前面提出的分论点。具体事例的列举根据作文题目要求来定。在分析的过程中，记叙为辅，评论为主。第四个环节是总结，就是将前面三个环节归纳起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。“四环节”的设定遵循论述规律。在论述的过程中做到“四环节”，就可以使论述更具有说服力了。“四环节”范例：古人云：变则通，通则达。[提出分论点]洞察历史演变的趋势，顺应时代发展的潮流，才能免于被淘汰的命运。[阐释]孙中山先生也曾说：“天下大事，浩浩荡荡；顺之则昌，逆之则亡。”华为的改变，正是为了顺应时代发展的潮流。作为全球最大的通信设备商，华为曾经做的是通信设备。近年来，互联网高速发展，它审时度势，应时而变，开展手机业务，手机产品琳琅满目。华为的改变，甚至还包含更多的未雨绸缪。面对美国的封杀，鸿蒙系统的出现解了燃眉之急。反之，曾经盛极一时的诺基亚手机，因为固守传统，更新缓慢，在智能时代来临之际被市场抛弃，跌落神坛。[述例]一起一落，一盛一衰，都是在变与不变的一念之间。[总结]让文化资源活起来火起来①以百年历史为轴，整合各类红色资源，依托3D数字虚拟技术……只要在手机、电脑上跟随指向箭头，或者戴上VR(虚拟现实)眼镜，观众就能沉浸式观展。在福建泉州“红色记忆——中共泉州革命历史专题展”VR云展馆，VR画面、图文展示、音频解说等形式丰富多样，让当地红色资源活化为可听可看、可读可感的线上产品。②时文晨读红色资源是宝贵的精神财富，需要用心用情用力保护好、管理好、运用好。作为集中展现红色资源、传承红色基因的重要载体，红色专题展览如何突破时间空间限制，让更多人有机会随时随地参观？这无疑是一个非常有价值的现实课题。借助数字技术，整合文字、图像、视频、音频等资料，实现内容与观众的远程互动，不失为一种扩大展览覆盖面和传播力的有益尝试。③近年来，借助新技术新手段，将线下资源转化为线上产品的做法，被广泛运用在包括红色资源在内的文化保护与传承上。从引入体感互动技术的福州市非物质文化遗产展示馆，到用投影技术再现宋元时期海上繁华贸易的泉州海外交通史博物馆；从上海红色文化资源信息应用平台“红途”，到“云游敦煌”“云游长城”小程序……博物馆、展览馆内的文化资源，插上科技翅膀活起来，既提高了文物资源的利用率，又以便捷方式走近大众，增强了文化的魅力。④文化保护与传承需要与时俱进、勇于创新，让文化资源活起来、火起来。⑤过去，口头传播、书面记载、实物展示是文化传承的主要方式。随着科技发展，线上展示空间得以不断拓展。泉州博物馆一名工作人员说：“有了云展馆，珍贵文物可以永久展示，获得更长久生命力。”无论是博物馆闭馆不闭展的探索，还是一些地方打造红色资源数据库的尝试，把文化资源化为数字资源，不仅为保护与传承提供了新的可能，也有助于进一步释放文化资源的价值。⑥活起来的文化资源更迷人，火起来的文化资源更入心。⑦泉州市委市直机关工委相关人员介绍，打造云展馆，有助于强化党史学习教育成果，推动党史学习教育常态化、长效化。上线一年多来，云展馆单日最高浏览量突破1万人次。相较于线下团队入馆参观，云展馆里有详细讲解、多种互动，激发了观众的学习兴趣。让文化资源活起来、火起来，形式新颖、内容鲜活是基础，有深度、接地气是关键。坚持政治性、思想性、艺术性相结合，做到表现力、传播力、影响力相统一，才能不断满足人民日益增长的文化生活需要。“我们传承红色基因，我们展陈红色记忆，我们记住红色征程！”浏览“红色记忆——中共泉州革命历史专题展”VR云展馆的前言，这句话令人印象深刻。⑧的确，线上与线下相结合，能让参观者更好感悟红色精神、汲取文化力量。与时俱进创新表达形式，推动包括红色文化在内的文化资源活起来、火起来，不断提升文化资源吸引力，就能充分激活文化生命力，更好激扬时代精神。⑨(选自《人民日报》2022年08月03日)①标题富有特色，“活起来”“火起来”仅差一字，“活”与“火”又是谐音字，读起来朗朗上口。

②借福建泉州“红色记忆——中共泉州革命历史专题展”VR云展馆的例子来说明文化资源活起来、火起来的形式。

③用设问的形式来说明远程互动是一种突破时间空间限制的有益尝试。④“插上……翅膀”生动形象，“活起来”紧扣标题关键词，“提高……利用率”“便捷”“增强……魅力”等词语又展示了“活起来”的作用。⑤此处点明了“活起来”“火起来”的必要性，再次呼应了标题。

⑥此处强调了“活起来”“火起来”的重要意义。

⑦再次强调关键词“活起来”“火起来”，照应标题。对称的句子读起来朗朗上口，音韵和谐。

⑧首尾呼应，结构严谨。

⑨照应标题，深化主题。点评本文采用观点式题目，结构设计按照“引论—本论—结论”的结构组织材料。引论部分用福建泉州“红色记忆——中共泉州革命历史专题展”VR云展馆的例子来引出“让文化资源活起来火起来”的话题；本论部分从“为什么要让文化资源活起来火起来”的角度去写，第三段写了“提高文物资源的利用率，以便捷方式走近大众，增强了文化的魅力”，第四段写了“为保护与传承提供了新的可能，也有助于进一步释放文化资源的价值”，第五段写了“满足人民日益增长的文化生活需要”，这几段都写了“让文化资源活起来火起来”的作用和意义；最后一段则是结论部分，总结了观点，表达了“让文化资源活起来火起来”的呼吁与期待。在古诗词中寻回诗心①“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”不久前，一位大学校长在毕业典礼上领诵古诗词，勉励学生们永葆清澈之心，相关短视频在网络上被广泛转发，引起热议。意蕴深永的辞章，真切动人的场景，让人们再次感受到古诗词的恒久魅力。②从毕业季以诗词寄托临别深情，到在社交平台上用诗词分享生活意趣，如今，古诗词在网络空间里的出现频率越来越高。③中国古典诗词研究专家叶嘉莹等纷纷在社交平台上开设诗词“课堂”，吸引众多诗词爱好者“打卡”学习；浙江杭州的语文老师王杨军在课堂上拿出专门的时间带领学生进行诗文赏析，其中一些片段被拍成短视频发到网上，吸引了大量粉丝；不少视频创作者自发朗诵、讲解诗词，甚至将诗词改编为动画等形式。前不久，某短视频平台发布的报告显示：过去一年，古诗词相关视频累计播放量178亿次，同比增长168%；相关电商平台古诗词类书籍销量同比增长588%……一首首经过时间洗礼的经典诗词，借助互联网焕发新的生机，唤醒人们的诗心，为日常生活注入浪漫的诗意。④“这可不是一般的红豆，这是王维诗里的红豆。”动画片《中国唱诗班》中的这一片段，在短视频平台备受欢迎，衍生了大量的短视频作品。这不仅让“愿君多采撷，此物最相思”的诗句再度拨动人们的心弦，也从一个侧面折射出古诗词在互联网上“走红”的重要原因：古诗词的篇幅通常比较短，契合短视频的时长需求，也满足了今天很多人碎片化的阅读习惯。互联网上多元化的表现形式，视频、声音、文字的融合，也赋予古诗词更丰富的展现空间，有助于更形象地传达诗意。为《游子吟》《早发白帝城》等配上有趣的手势舞，用动漫的形式讲解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，以古朴典雅的吟唱还原《一剪梅·红藕香残玉簟秋》的词曲意境……⑤如今，从音乐、舞蹈到戏曲、书法创作，围绕古诗词进行“二次创作”的短视频形式多样，各具特色。这样的“出圈”，让古诗词拥有了更广泛的受众，也让古诗词之美通过互联网泛起更大的涟漪。叶嘉莹先生面对镜头，漫谈“为什么读唐诗”时坦言，小时候对诗中描绘的景象、情感还不能完全懂，但长大后随着经历增加，顿然觉悟。的确，与其说古诗词“出圈”了，不如说是古人的诗词，让今时之人在忙碌的当下获得了温暖心灵的力量。我们的人生际遇、喜怒哀乐，在古人的诗句中得以安放。有时候，只是简单的一句浅唱低吟，就能唤起我们与古人强烈的情感共鸣。⑥“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴。”今天，通过短视频平台读诗、赏诗，体现了古诗词传播形式的创新，折射出中华优秀传统文化的绵延赓续。古人诗句，穿越千年，经浩瀚历史长河直抵人心，唤醒我们的文化基因，滋养着我们的精神世界。常读常新的文化内涵，真切动人的情感体验，让古诗词经久不衰，感染和滋养着一代又一代中华儿女。今天，互联网平台让诗词以更丰富的画面和声音，触动了更多受众的文化感官。我们点赞古诗词的“出圈”，也期待更多人循此深入古诗词的世界，重拾经典阅读，从典籍中汲取智慧，不断培厚我们的精神土层、丰富我们的文化图景。⑦(选自《人民日报》2022年07月19日)①标题富有特色，题目即观点，突出了目的和条件，目的是“寻回诗心”，条件是“在古诗词中”。②用诗句引出大学校长领诵古诗词的事情，从而引出自己的观点。③承上启下，过渡自然，由毕业季的以诗词寄托临别深情拓展到古诗词在网络空间里的使用情况。

④出现标题关键词，点明经典诗词借助互联网焕发新的生机及其意义。⑤用几个例子说明古诗词二次创作的无限可能，为下文的小结作了铺垫。

⑥点明古诗词的力量，照应标题。

⑦总结，点出古诗词“出圈”为何值得点赞，呼吁人们深入古诗词汲取智慧、丰富精神文化。点评本文同样是按照“引论—本论—结论”的结构来组织材料。开篇用苏轼的词句引出大学校长在毕业典礼上领诵古诗词鼓励学生的短视频，以此来点出古诗词的恒久魅力，这是引论部分。其次拓展到网络上古诗词的频繁出现，唤醒了人们的诗心，为日常生活注入浪漫的诗意。接着讲述围绕古诗词进行“二次创作”的短视频形式多样，让古诗词拥有了更广泛的受众，也让古诗词之美通过互联网泛起更大的涟漪。然后从古诗词传播形式的创新，折射出中华优秀传统文化的绵延赓续。以上这几段是本论部分。最后一段表明了对古诗词“出圈”的赞美，也表明了对人们的呼吁与期待。此部分是结论部分。整篇文章中，叙议结合是很大的特色。大量的事例撑起了观点，让观点真实可信，这点是值得我们学习的。阅读下面的文章，梳理文章结构，以“引论—本论—结论”的结构列出思维导图。“把道理讲深、讲透、讲活”——在立德树人中发挥思政课应有作用“那一天是1966年2月26日，苍空含黛，大河呜咽，多灾多难的兰考人民，迎回了他们最优秀的儿子——已故的县委书记焦裕禄……”在郑州大学一堂思政课上，一位老师声情并茂地讲述焦裕禄事迹与精神，学生们深受感染。入情入理的思政课，在春风化雨中给人以启迪和力量。实战晚练习近平总书记在中国人民大学考察时强调，思政课要“把道理讲深、讲透、讲活”。办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，通过教学方式方法创新，有效引导学生真学、真懂、真信、真用。把道理讲深才能以理服人。马克思说：“理论只要彻底，就能说服人。”以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，理论、观点、结论要经得起学生各种“为什么”的追问，这样效果才能好。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“讲思想政治理论课，要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲，让学生真心喜爱、终身受益。”对思政课教师而言，只有锤炼好马克思主义理论的“看家本领”，才能教育引导学生“知其然、知其所以然、知其所以必然”。把道理讲透才能以理启人。学生关注的、有疑惑的问题，会涉及一些深层次理论和实践问题，需要思政课深入剖析解答。只有把问题掰开了、揉碎了，把事实和道理一条条讲清楚，才能达到启智润心的功效。要辨析问题，更要看到成绩；要针砭不良现象，更要引导正面思考；要讲出建设发展的复杂性和艰巨性，更要让学生对发展前景充满信心……讲透道理不在于“高大全”，关键是引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判鉴别中明辨是非。思政课也是学术课、科研课，应以启发式教育帮助学生发现问题、分析问题、思考问题，引导他们树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。把道理讲活才能以理感人。思政课从“曲高和寡”走向“润物无声”，必须善用身边的鲜活资源，将道理和事实相结合，因地制宜、因时制宜、因材施教。可以讲历史，从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中汲取思想之光、精神之钙、力量之源；可以讲故事，讲好中华民族的故事、新时代的故事、优秀共产党员和先进典型的故事；可以讲实践，广大学子积极投身打赢脱贫攻坚战，筹办举办北京冬奥会、冬残奥会。展现青春风采、贡献青春力量，本身就是思政课的“鲜活教材”。讲好新时代的“大思政课”，用好社会实践“大课堂”，汇聚全社会育人“大能量”，正是发挥思政课立德树人作用的题中应有之义。有思政课老师说得好：“用好思政的‘盐’，讲出真理的‘味’”。把思政课讲得有深度、有力度、有温度，就能实现知、情、意、行的统一，以真理之“味”滋养灵魂、指引行动。理直气壮开好思政课，坚持不懈推动思政课改革创新，为青少年打好精神底色、夯实人生根基，必将助力他们成为堪当民族复兴重任的时代新人。(选自《人民日报》2022年0