电子教案模板dtnl

课题dtnl课时2教学内容教学声母d、t、n、l以及拼音教学目标能正确读写声母d、t、n、l；会读声母d、t、n、l与单韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节教学重难点重点：规范书写声母d、t、n、l难点：会读声母d、t、n、l与单韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节教学准备拼音卡片教学过程：第一课时一、复习检查,导入新课。

1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。今天我们再学习两个声母d、t。二、学习目标：1、能正确读写声母d、t。2、会读声母d、t与单韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节。

三、第一次先学后教：

先学：1、看图从图中找到字母d。

2、同桌合作纠正读音d，想一想怎样把它记住。后教：1、教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来（d)。2、记、左下半圆ddd。四、当堂检测一：1、指名学生看图说话引出d。2、指名学生读字母d并说说是怎么记住它的。

五、第二次先学后教：先学：1、自己在拼音本上写一写声母d，想一想怎样把它写规范。2、想一想声母d与单韵母可以组成哪些音节，同桌合作试着拼一拼。

后教：1、教师范写d，两笔写成，半圆在2楼2、板书d，声母是→d。板书e，韵母是→e。声音不中断，紧接着带出e，直呼→de。板书：de。当堂检测二：

1、指名学生上黑板写字母d2、指名学生和他的同桌读一读他们用声母d与单韵母组成的音节。

七、第三次先学后教：

先学：1、出示雨伞，请同学看弯弯的伞柄，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，是什么字母。2、同桌合作纠正读音t，想一想怎样把它记住。后教：1、看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。

2、记：伞柄朝下ttt。当堂检测三：1、指名学生根据雨伞引出t。2、指名学生读字母t并说说是怎么记住它的。第四次先学后教先学：1、自己在拼音本上写一写声母t，想一想怎样把它写规范。2、想一想声母t与单韵母可以组成哪些音节，同桌合作试着拼一拼。

后教：1、指导t的书写。

2、拼读t与单韵母组成的音节。

（1）t---e---te谁会读？

（2）拼读tatetitu及四声连读。当堂检测四：1、指名学生上黑板写字母t2、指名学生和他的同桌读一读他们用声母t与单韵母组成的音节。十一：作业在练习本上练写d、t这两个音节。读一读d、t与单韵母组成的音节。

第二课时

一、导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。（n、l）学习目标：1、能正确读写声母n、l。2、会读声母n、l与单韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节。三、第一次先学后教：

先学：1、看图说说两个门洞是什么字母？（m）一个门洞又是什么字母（n）2、同桌合作纠正读音n，想一想怎样把它记住。

后教：教学n的发音，认清形。

1、编顺口溜教读n：(一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）

2、教师范读、领读、齐读、轻读、正音。当堂检测一：开火车读字母n五、第二次先学后教：先学：1、自己在拼音本上写一写声母n，想一想怎样把它写规范。2、想一想声母n与单韵母可以组成哪些音节，同桌合作试着拼一拼。后教：1、教师范写n，指导书写

2、教学n和单韵母的拼音。板书。ne、ni、nu、nü

六、当堂检测二：1、指名学生上黑板写字母n。2、指名学生和他的同桌读一读他们用声母d与单韵母组成的音节。第三次先学后教：先学：1、看图，和同桌说话引出l。

2、同桌合作纠正读音l，想一想怎样把它记住。

后教：1、教师范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。2、记忆字形：一根小棒lll。当堂检测三：开火车读l第四次先学后教先学：1、仔细观察l在四线格的位置，在拼音本上自己先写一写，想想怎样可以写规范。2、想一想声母l与单韵母可以组成哪些音节，同桌合作试着拼一拼。后教：1、教师范写l，指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。2、教学l和单韵母的拼音。

十、当堂检测四：1