AR项目可行性研究报告

****项目可行性研究汇报****（天津）科技有限企业201X年7月目录一、企业基本状况 3二、项目概况、重要内容和目的 42.1项目概况 42.2重要内容 42.3目的 72.3.1产品目的 72.3.2功能目的 7涂鸦变动画 7能画又能学 7使用便捷，安全环境保护 7开发右脑功能，培养审美能力 7锻炼手部肌肉，养成握笔习惯 8三、产品需求分析和项目的必要性 83.1增强现实技术的发展背景 83.2增强现实技术的国内外研究现实状况 93.3增强现实技术的老式应用研究方向 103.4增强现实技术的新需求 11四、项目建设内容和措施 114.1目工作流程图 114.2项目功能构造图 134.3项目界面示意图 134.3.1主界面 134.3.2涂鸦界面 144.3.3相册界面 154.3.4协助界面 164.3.5活动界面 16五、研究开发经费概算 17六、项目实行进度计划 17项目实行进度计划表 17七、社会效益和经济效益分析 187.1社会效益分析 187.2经济效益分析 18八、结论 19

一、企业基本状况****（天津）科技有限企业成立于9月14日，注册及所在地址：天津自贸试验区。主营业务范围：计算机软硬件开发、销售、征询服务；动漫、游戏软件设计与开发；工艺礼品、电子产品的开发与销售；出版物零售；智能终端、触摸互动一体机、液晶拼接大屏、多媒体广告机销售；重要创业项目、技术（产品）优势：****科技在总结AR&VR行业应用经验基础上，自主研发了包括3DAR互动建模、AR****等软件。1、融合AR技术的小朋友智趣多媒体绘本《****》《****》是****科技通过对小朋友早教市场深度调研基础上，结合小朋友早教特点、AR技术展现方式等独立绘制与研发的小朋友早教绘本。包括体验版、森林探险、海洋世界、探索星空四个构成部分，结合绘画、数字及字母连线、中文及英文认知，故事朗诵、AR展现等多种形式的《****》在3月完毕全套四本书的绘制、技术研发、出版及发行，正式试水线上线下市场。同步针对自主IP主题形象“熊奇奇与趣宝宝”，****科技加强了其周围产品的研发，包括AR卡片、抱枕、玩偶、卫衣等产品并已经在线上进行销售。2、通过AR技术进行展现的AR智能商显结合AR互动技术、云技术、面部及身体识别等技术的****AR智能商显在研发完毕并在投入市场，具有多种互动功能的AR智能商显可以承载有关AR互动广告、体感游戏等内容，实现互动广告的投放、人脸检测识别，云投放，客流吸引等功能，加强在线下店铺、博物馆、商超、楼宇、主题公园等场景的科技互动效果。企业发展状况：****科技成立伊始即只做了多行业领域的AR案例集，短短几种月内，已为娱乐业、地产业、制造业等多家重量级客户提供AR应用软件的定制开发服务。，****科技正式立项启动“伴平台”项目，全面开战AR2C业务，并自主研发了3DAR互动建模系列软件、AR****等软件产品。重要技术波及：3D建模、AR大屏互动、AR技术与云技术结合应用、位移检测技术等，可广泛应用于制造业、房地产、早教、户外广告、主题公园、智能机器人等行业领域。二、项目概况、重要内容和目的2.1项目概况伴随增强现实（AR）技术的发展，AR技术应用于早教领域具有一定的优势，本软件通过使用图像识别、三维实时渲染等技术，将计算机形成的虚拟4D图像或动画叠加到老式的纸质书本上。配合****图书，顾客可以在手机、平板电脑上看到自己涂鸦的画作以4D形式出现，并且可以触动、拉近画面，跟鲜活的卡通形象进行全方位互动。每一页除了出既有关角色和讲述的内容之外，还具有摄影，中英双语言朗诵功能。《****》尊重自然赋予小朋友的行为与动作，在电子产品普及的时代，抛开键盘、鼠标，是一款专为2-6岁小朋友提供的更靠近人类自然学习本能的学习产品。采用AR及三维实时渲染等世界最新技术，让平面的图像神奇变“活”，将虚拟动画和实景空间融合，营造三维空间交互学习，寓教于乐，带给小朋友前所未有的学习体验，更能有效开发小朋友的左右脑、激发想象力、强化认知记忆。《****》运用AR技术，除了以4D形式展现每一页所出现的角色和讲述的内容之外，尚有伴随的美妙的音乐。可以让活生生的、立体的人物，动物等等出目前画本上。采用AR及三维实时渲染等世界最新技术，让画册中平面的图像神奇变“活”，将虚拟动画和实景空间融合。屏幕中的立体3D人物，动物等都可以随画本做横向360度旋转和直立360度翻转。有声有色能互动，“视、听、说、触、想”等多感体验营造出三维空间交互学习，触发孩子无限的艺术灵感。寓教于乐，有效开发左右脑，激发想象力，强化认知记忆，带来前所未有的学习交互体验。给孩子发明绘画的玩伴和良师益友;培养孩子的想象力、发明力、动手能力和互动能力;在给孩子带来快乐的同步，绘画技能水平提高突飞猛进。目前《****》体验版已于AppStore和腾讯应用宝平台上线进行测试。2.2重要内容《****》项目包括移动端App、《****》实体绘本两个部分。《****》App是一款定位于2至6岁的AR增强现实小朋友教育图册辅助应用软件，当您购置《****》书籍时，需要下载《****》APP并配合图书使用。下载App并购置图书后，将App打开对准图册的对应图形，可在App当中显示3D动态语音效果、并可以进行中英文教学，真人与3D互动等，让小朋友产生浓厚的学习爱好。APP当中包括了对11个图画图形的AR增强现实显示物品，包括“钟表”、“犀牛”、“盒子”等非抽象词汇的教学，也包括“危险”、“欢乐”等抽象词汇，协助小朋友完毕轻松认知的过程并寓教于乐。《****》绘本全套共有四册，

分四个主题，包括“初识世界”、“森林探险”、“海洋世界”和“探索星空”。书中精选小朋友喜闻乐见的动物、交通工具、人物等形象，并配有琅琅上口的儿歌，引导孩子养成良好的生活习惯，内容丰富有趣，涵盖了小朋友认知世界的方方面面，大大开阔了孩子的眼界。让孩子在轻松快乐的涂色过程中获得认知，建立起识字认读的爱好。2.3目的2.3.1产品目的《****》App估计于下六个月实现完整版的IOS、Android双版本上线，实现包括AR涂色、摄影、相册、语音、分享等功能，并增长奇趣卡牌新版块。《****》绘本估计与App同期上线售卖，并附带新版块：奇趣卡牌。《****》绘本将与新蕾出版社合作进行线下推广和贩售。2.3.2功能目的涂鸦变动画采用实时贴图技术，把孩子的作品变成绘声绘色的立体动画，还可以用手指触动、拉近画面，跟鲜活的卡通形象进行全方位的互动。图案简朴生动，主题丰富多样，涵盖孩子感爱好的方方面面。每个画面提供两次创作机会，激发孩子想象力和发明力。能画又能学动画中配有中英双语原则发音，在绘画过程中建立起识字、认读的爱好。每幅图都配有对答情景故事，让孩子在听一听、读一读中轻松学常识。使用便捷，安全环境保护圆角设计、环境保护油墨印刷。使用便捷：手机/平板电脑扫描二维码下载安装APP，随时随地可用。开发右脑功能，培养审美能力2到6岁是小朋友右脑功能开发的黄金期。幼儿美术的启蒙教育对小朋友初期智力开发起着至关重要的作用。《****》不仅能让小朋友感受到色彩世界的奇妙与丰富，还能充足锻炼小朋友涂、画的技能，对小朋友审美能力的培养及右脑形象思维的发育均有积极的增进作用。锻炼手部肌肉，养成握笔习惯小朋友涂色的过程也是锻炼手眼协调性的过程。《****》可以协助小朋友锻炼手指的精细肌肉，练习控笔，强化肌肉记忆。初期的握笔经验可以协助孩子树立书写的自信心。三、产品需求分析和项目的必要性3.1增强现实技术的发展背景增强现实（AugmentedReality，AR）是虚拟现实技术（VirtualReality，VR）的一种重要支，也是近年来的研究热点。VR是指由计算机生成的给人多种感官刺激（视觉、听觉、触觉，甚至包括嗅觉和味觉在内）的虚拟环境。增强现实，是在虚拟现实技术基础上发展起来的新技术，是通过计算机系统提供的信息增长顾客对现实世界感知的技术，并将计算机生成的虚拟物体、场景或系统提醒信息叠加到真实场景中，从而实现对现实的“增强”。AR一般是以透过式头盔显示系统和注册(AR系统中顾客观测点和计算机生成的虚拟物体的定位)系统相结合的形式来实现的。AR是一种相对较新的研究领域，是一种运用算机对使用者所看到的真实世界产生的附加信息进行景象增强或扩张的技术。HRL试验室的RonaldAzuma是这样定义增强现实的：虚实结合，实时交互，三维注册。AR系统不是把真实世界与使用者隔离，而是运用附加的图形或文字信息，对周围真实世界的场景动态地进行增强。在AR环境中，使用者可以在看到周围真实环境的同步，看到计算机产生的增强信息这种增强的信息可以是在真实环境中与真实环境共存的虚拟物体，也可以是有关存在的真实物体的非几何信息。在使用者眼里，真实物体和虚拟物体是共存的，是互相增强或者互为补充的。AR是以现实图像为主，而不是完全取代它。可见，AR在虚拟现实与真实世界之间架起了一座桥梁。AR是伴随VR技术的发展而产生的，因此两者间存在着不可分割的亲密关系，但也有着明显的差异AR与VR在沉浸感的规定上有明显的区别:VR系统强调顾客在虚拟环境中的视觉、听觉、触觉等感官的完全浸入，强调将顾客的感官与现实世界绝缘而沉浸在一种完全由计算机所控制的信息空间(Cyberspace)之中。VR一般要借助于可以将顾客视觉与环境隔离的显示设备，一般采用浸人式头盔显示屏(ImmersiveHMD)。与此相反，AR系统不仅不隔离周围的现实环境，并且强调顾客在现实世界的存在性并且努力维持其感官效果的不变性。AR系统致力于将计算机产生的VE与真实环境融为一体，从而增强顾客对真实环境的理解。3.2增强现实技术的国内外研究现实状况国内在AR方面的研究起步较晚，但北京理工大学、国防科技大学、西安石油学院、电子科技大学、华中科技大学、四川大学等已经在AR系统的摄像机校准算法、虚拟物体的投影注册算法、用于AR的头盔显示屏的设计、AR三色立体基准注册技术、AR中的遮挡问题、AR的工程应用等方面已经获得了某些研究成果。下面以北京理工大学为代表详细简介高校的研究现实状况：北京理工大学在国内率先开展了对增强现实技术的系统研究，设计研制了视频透视式和光学透视式头盔显示屏。在光学透视式头盔显示屏的目视光学系统设计中创新地提出了一种新型光学图像结合器构造，其光能运用率比既有产品提高一倍左右。提出了基于彩色标志点和单个摄像机的三维环境注册定位算法，研究结合其研制的数字罗盘进行混合注册、采用高斯—牛顿迭代法优化注册定位成果等措施提高算法的精度和卢棒性，研制成功国内第一种基于透视式头盔的增强现实试验系统。提出了基于FFT图像匹配的注册算法，成功处理了在一定约束条件下的户外远景增强现实注册，结合光电跟踪设备，初步实现了用于圆明园现场数字重建的定点式户外增强现实系统。研究成果包括：定点观测式户外增强现实系统：完全具有自主知识产权的定点式增强现实系统可以在固定的地理位置上为顾客提供现场实时立体增强效果，设备可以在水平360°、垂直±30°范围内旋转。PDA移动式户外增强现实系统：游客手持PDA可以在一定范围内移动，通过其视窗系统为顾客提供具有增强效果的图像。HMD移动式户外增强现实系统：佩带头盔显示屏（HMD）和穿戴移动计算系统，游客可以在一定范围内自由行走，随时得到具有浸没感的增强场景图像。国外研究AR系统的单位有德国SIEMENSAG、美国微软企业、美国MIT大学、美国哥伦比亚大学、澳大利亚Vienna大学、日本Nara协会等这些单位已经在AR系统的摄像机校正算法、AR头盔显示屏的设计、硬件平台的应用、视觉跟踪技术等方面获得了某些可喜的成果。据记录从1995年至今波及AR系统的国际专利多达一百多篇，新近公开的一篇德国专利DEI0108064述及的增强现实系统，用视频或音频信息进行综合视觉跟踪、探测顾客三维信息并汇报其位置，其中的图像记录单元、记录图像并转换格式、注释系统、合成位置数据、存档数据、生成实时的增强现实环境。美国公开的专利US191003也波及了增强现实显示技术，他们用摄像机定位物体位置并汇报给连通的计算机以展现图像，同步让计算机模拟出天气、险情等三维场景，通过增强现实技术处理后的画面将真实场景与虚拟场景进行无缝融合让观众有深深的身临其境的感觉。这项技术已经应用于航海安全控制辅助、飞行员培训、应急训练等方面。3.3增强现实技术的老式应用研究方向在军事领域的应用研究军用飞机和直升机运用头盔显示屏将矢量图形叠加到飞行员视野中，提供导航信息。美国著名的SIMNET系统在1995年融入了增强现实技术通过某些特殊的头盔式显示屏和测距仪，使配置该设备的战斗人员可以看见其他作战单位的增强信息。在医学领域的应用研究医学领域是增强现实技术应用研究的一种热点，运用增强现实技术可以将病人的MRI核磁共振或CT，计算机控制X射线断层分析叠加在病人身体或实物人体模型上协助医生进行手术方案的制定、手术时的辅助指导、模拟的手术训练。MIT的AI试验室进行了增强现实技术在脑外科手术中的应用研究，运用增强现实技术合成图像的手术技术操作。在工程设计和装配维修领域的应用研究1995年ECRC欧洲计算机研究中心将增强现实技术应用于远程协作进行产品设计，通过增强现实显示设备使得异地的设计人员或客户与当地的设计人员共享一种实物或CAD模型信息并可以实时地交流设计改善思想。增强现实技术应用于机械仪器的组装维修方面，可将装配流程指南按照工作进度精确地显示给顾客指导顾客顺利完毕任务。相对安装手册而言这些附加的文字、图像愈加生动易于理解。科罗拉多大学Feiners研究组应用增强现实进行激光打印机的维修。波音企业将增强现实技术应用于飞机制造中的电力线连接和接线器的装配。在建筑领域的应用研究英国Fraunhofer学院开发了合用于都市规划的增强现实系统，使得建筑设计人员可以在现场预视方案的效果与应用于该领域的虚拟现实系统而言，增强现实系统可以让设计人员更真实地体验设计方案与周围环境与否友好。3.4增强现实技术的新需求增强现实技术在小朋友教育领域也将发挥其交互性、趣味性的优势。有专家评估，增强现实技术对教育的影响可以归结为三点，即知识可视化，实时交互性和超现实感官体验。增强现实技术可以通过虚实结合的学习环境来增进知识的迁移，到达寓教于乐的目的。伴随移动设备和增强现实技术的结合，移动学习和自主学习成为现实。曼恒的研发人员开发的AR移动平台可以将一本一般的、印有插图的纸质图书中的二维内容通过互动形式来实现对应三维内容的生动展现。《****》正是满足增强现实技术与小朋友教育领域互相结合的新产品，《****》使用本书自带的App，小朋友可以在手机、平板电脑上看到自己涂鸦的画作变成了绘色绘声的动画，静态的涂鸦作品跃然纸上，交互式的体验瞬间点燃小朋友的创作激情，为想象力营造了一种立体的创作空间。此外，《****》特为小朋友提供了二次创作的机会，更多配色的也许，让小朋友爱不释手，画了又画。《****》满足了小朋友教育市场对增强现实这一新兴技术的需求，使得小朋友教育产品愈加的智能和充斥互动性，同步也为小朋友教育领域拓展了一种新的发展方向。四、项目建设内容和措施4.1目工作流程图图像识别生成AR内容部分顾客操作流程4.2项目功能构造图4.3项目界面示意图4.3.1主界面阐明：根据配套图书选择对应的版块进入游戏界面。活动版块是根据节日或其他纪念性日期做的特殊礼品版块。4.3.2涂鸦界面阐明：将识别框对准图书后屏幕中间显示相机图像与AR内容合成后效果；点击相册进入相册页面；点击返回跳转到主界面；点击相册进入相册页面；点击摄影将拍摄照片保留至本软件自指定的途径下；点击协助进入协助页面；点击关注跳转到微信宣传页面；点击声音将播放中英配音。阐明：将摄像头对准页面时会出现识别鉴定告诉顾客与否成功识别页面4.3.3相册界面阐明：相册中间的部分根据拍照时间次序每次显示四张照片，点击删除按钮选择相片进行删除；点击返回跳转到游戏界面；点击上下进行翻页操作。阐明：当点击删除按钮进行相片选择删除时，界面中央四张相片右上角显示与否选中相片，点击“是”按钮删除所选相片。4.3.4协助界面阐明：界面中心是协助内容，点击上下进行翻页；点击返回跳转到游戏界面。4.3.5活动界面阐明：将手机摄像头对准卡片即可出现对应的4d形象动画，界面中央显示显示相机图像与AR内容合成后效果，把对应的卡片拼在一起即可出现两张卡片主角互动的4d新动画。点击相册进入相册页面；点击返回跳转到主界面；点击相册进入相册页面；点击摄影将拍摄照片保留至本软件自指定的途径下；点击关注跳转到微信宣传页面。五、研究开发经费概算****项目计划研究经费预算为：500万元。自8月至12月底完毕此项目的所有研发和制作。经费包括研发人员的工资、研发硬件设备、研发软件费、管理费、审计费、设计费、波及此项目所产生的人员差旅费等所有费用。六、项目实行进度计划项目实行进度计划表阶段起止时间研究内容和预期目的第一阶段08月01日至09月23日完毕体验版上线，未正式面向市场用于测试，重要实现软件基本功能：AR涂鸦、摄影、相册、语音。第二阶段09月24日至10月10日软件与实体绘本《****》体验版配合推向市场。实现产品内容：增长森林探险、奇趣卡圣诞礼品板块。第三阶段10月11日至12月24日软件实现功能：分享关注功能、增长脱离书本与模型进行互动功能、支持手势直接点击模型进行互动，增长AR双卡互动、新手教程，更新UI界面。第四阶段12月25日至01月17日增长了新年礼品互动。第五阶段1月18日至4月20日增长新蕾出版互动。第六阶段4月21日至7月15日内容：增长海洋世界和探索星空两个板块，将之前开放的板块内容进行修改更新为初识世界和森林探险，奇趣卡片部分增长了忆童年互动和国学互动。功能：优化了摄影、相片查看与编辑、分享的体验流程，更新了ui界面，增长了商店的链接，更新所有ui界面，修复某些bug。第七阶段7月16日至底完毕所有研发制作目的。与实体绘本《****》整套丛书配合推向市场，包括《初识世界》、《森林探险》、《海洋世界》、《探索星空》。七、社会效益和经济效益分析7.1社会效益分析《****》的社会效益1、《****》的开发饱含了****科技项目筹划、技术人员的智力内容，汇集了