南京林业大学试卷A卷机械设计基础C

南京林业大学试卷课程机械设计基础 学年第一学期题号二三四五-i-六\七八九十总分得分一、选择题（20分，每题1分）、平面高副所受的约束数为、2用简单的线条和规定的符号代表构件和运动副所绘制的机构简图称为机构运动简图机构示意图运动线图加速度图机构运动简图机构示意图运动线图加速度图、曲柄摇杆机构中，摇杆为主动件时，死点位置。A不存在 曲柄与连杆共线时候B线摇杆与连杆共线时候 有无穷个度、凸轮机构从动件采用等速运动规律时无冲击 有刚性冲击 有柔性冲击、如图所示为凸轮机构从动检升程的速度线图，该运动规律为运动规律A等速 简谐B 等加速等减线速 摆线度、用标准齿条形刀具加工*a的渐开线标准齿轮时，不发生根切的最少齿数、7在单圆销平面槽轮机构中，当圆销所在的构件单向连续运动时，槽轮的运动通常为双向往复摆动单向间歇运动单向线连续运动

双向往复摆动单向间歇运动单向线连续运动、采用合适的飞轮便可以做到完全消除周期性速度波动、采用合适的飞轮便可以做到完全消除周期性速度波动减少非周期性波动、对于动平衡的回转件，则一定全是静平衡必定不是静平衡1、0机械零件设计中采取标准化的优点是减少周期性速度波动减少速度波动D不一定是静平衡B条件不足，无法确认是否静平衡便于全利用最先进的方法进行零件的大量生产，以提高质量，降低成本。可以简化设计工作，缩短设计周期，提高设计质量，提高零件的可靠性简化机器的维修工作、当两个被连接件之一太厚、受力较大、且需经常拆卸时，宜采用螺栓连接 螺钉连接 双头螺栓连接 紧定螺钉连接、普通平键的工作面是顶面全 底面B 侧面C 端面D、为了有效的提高吃面接触强度，可保持分度圆直径不变而增大模数 增加分度圆直径保持分分圆直径不变而增大齿数 减少分分圆直径、为了减少涡轮滚刀型号，有利于刀具标准化，规定为标准值涡轮齿数 蜗杆分分圆直径 蜗杆头数 蜗杆导程角、平带、带传动主要依靠传递运动和动力带的全紧边拉力带和带轮接触圆面间的摩擦力带的全紧边拉力带和带轮接触圆面间的摩擦力带的预紧力带的松边拉力、6链传动中，限制链轮最小的齿数的目的之一是为了减少传动的运动不均匀性和动载荷带和带轮接触面间的摩擦力带的预紧力带的松边拉力、6链传动中，限制链轮最小的齿数的目的之一是为了减少传动的运动不均匀性和动载荷带和带轮接触面间的摩擦力使小链轮轮齿受力均匀防止润滑不良时轮齿加剧摩损、7链传动属于工作元件直接接触的啮合传动有中间柔性联接件的啮合传动工作元件直接接触的啮合传动有中间柔性联接件的啮合传动工作小元件直接接触的摩擦传动有中间柔性联接件的摩擦传动工作小元件直接接触的摩擦传动有中间柔性联接件的摩擦传动i在轴强度公式中° 、M2+(aT)2的a当为时为脉动循环扭矩 对称循环扭矩 不变扭矩 任意扭矩、深沟球轴承适用的场合A径向载荷为主，转速较高 轴向载荷较大，转速对较高小径向和轴向载荷均较大 轴向载荷为主D2两轴的中心线相交成角，应当用联轴器齿式联轴器 十字滑块联轴器 万向联轴器 弹性柱销联轴器二、填空题(16分，没空1分)、机构具有确定运动的条件是、平面四杆机构有三种基本形式，即机构、机构、和机构、惰轮对轮系并无影响，但却能改变轮系输出轴的、周期性速度波动通常用来调节，非周期性速度波动用调节、紧螺栓受轴向载荷，预紧力为，残余预紧力，则螺栓受总拉伸载荷为、对于闭式软齿面齿轮传动，主要按强度进行设计，而按强度进行校核，这时影响齿轮强队的主要几何参数是、带传动的主要失效形式和，因此，其主要设计依据为8、在联轴器的选取中，要求能补偿两轴相对位移，并具有吸收振动和缓解和冲击的能力条件下，应选择联轴器三、简答题（8分）、1一对渐开线标准斜齿轮的正确啮合条件是什么？（4分）、2请说明下列滚动轴承代号的意义（4分）（1）7312AC/PC（GB/T四、受力分析题（8分）在图示的蜗杆传动中，已知蜗杆轴1的转向及螺旋方向，试确定涡轮2的转向及螺旋方向，画出蜗杆及涡轮上作用力的方向。

五、结构改错题（8分）分析图示结构是否正确合理，将错误及不合理支出用圈圈出来，用序号指出，并分别说明理由。注：左边轴承型号，右边轴承型号六、计算题（40分）、（16分）计算图示机构自由度，如有局部自由度、符合铰链、虚约束应指出来、（分）如图所示，用两个 的螺栓连接，若螺栓材料为号钢，1其许用拉应力为a （可靠性系数 ）接合面间的摩擦系数 ，求连接允s许传递的最大载荷、（分）如图所示轮系，已知蜗杆转速 顺时针 、 、1 1 2 2’2 2 3 3 2 ,求轮转速与转向（画箭头）、此题不清楚为了不误导大家所以不予列出,齿轮的齿数分别、（8分）一对外啮合齿轮标准直齿圆柱齿轮传动，测得其中心距,齿轮的齿数分别，4求4两齿轮的模数、分度圆直径、齿顶圆直径、齿根圆直径、齿距。