《Linux操作系统与应用技术RHEL 8》（贺学剑）教案 第3课 使用文本编辑器Vim

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课题使用文本编辑器Vim课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解Vim的工作模式（2）掌握Vim的常用命令（3）熟悉文本编辑器Vim的使用方法素质目标：（1）养成脚踏实地、开拓进取的工作作风（2）提高版权意识和安全意识（3）熟悉文件备份方法，养成定期备份文件的习惯教学重难点教学重点：文本编辑器Vim的工作模式和常用命令教学难点：文本编辑器Vim的使用方法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：→→→传授新知（38min）第2节课：课堂讨论（15min）→课堂实践（25min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，预习本节课要讲的知识【学生】完成课前任务通过课前任务，使学生提前预习要学的知识，提高课堂教效果考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】提出以下问题：在Linux操作系统中，常常需要对文件内容进行编辑和修改，你知道应使用什么工具进行这些基本的文件内容操作吗？通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（38min）【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，介绍Vim的工作模式和常用命令一、Vim的工作模式Vim是默认安装在Linux操作系统上的最常用的文本编辑器。Vim中设置了3种工作模式，即命令模式、输入模式和末行模式，每种工作模式又分别支持多种不同的命令快捷键。这3种模式的操作区别如下。✈【教师】通过多媒体展示“Vim的3种工作模式”图片（详见教材），并介绍相关基本知识（1）命令模式用于控制光标移动，可对文本进行复制、粘贴、删除和搜索等工作。（2）输入模式用于正常的文本录入。（3）末行模式用于保存或退出文档，以及设置编辑环境。命令模式、输入模式和末行模式相互之间的切换方法见教材。由图可以看出，在每次运行文本编辑器Vim时，默认进入命令模式，此时需要先按“i”“o”或“a”键切换到输入模式再进行文本编写。同样，在每次编写完文本后需要先按“Esc”键返回命令模式，然后再按“:”键进入末行模式，执行文本的保存或退出操作。在Vim中，无法直接从输入模式切换到末行模式。……（详见教材）【知识库】按“i”键是从光标当前位置开始切换到输入模式；按“o”键是在光标下面再新建一个空行，并切换到输入模式；按“a”键是从光标后面一位开始切换到输入模式。二、Vim的常用命令1．命令模式中常用的命令在命令模式下是无法输入文字的，只能输入命令。常用光标移动命令如表1-3-2所示。✈【教师】通过多媒体展示“常用光标移动命令”表格，介绍相关知识表1-3-2常用光标移动命令命令含义0光标移动到本行的开始处$光标移动到本行的末尾处G光标移动到文件的最后一行的开始处nG光标移动到文件的第n行的开始处gg光标移动到文件的第1行的开始处【小技巧】利用键盘上的4个方向键也可移动光标。每按一次“上”“下”方向键，光标即相应地“往上”“往下”移动一行；每按一次“左”“右”方向键，光标即在当前行上相应地“往左”“往右”移动一个字符位置。常用复制、粘贴和删除命令如表1-3-3所示。✈【教师】通过多媒体展示“常用复制、粘贴和删除命令”表格，介绍相关知识表1-3-3常用复制、粘贴和删除命令命令含义X、xX表示向前删除一个字符，相当于按“Backspace”键；x表示向后删除一个字符，相当于按“Delete”键dd删除（剪切）光标所在整行，如3dd表示删除（剪切）从光标处开始的3行yy复制光标所在整行，如3yy表示复制从光标处开始的3行u撤销上一步的操作P、pP表示将已经复制的数据粘贴到光标的上一行；p表示将已经复制的数据粘贴到光标的下一行常用搜索与替换命令如表1-3-4所示。✈【教师】通过多媒体展示“常用搜索与替换命令”表格，介绍相关知识表1-3-4常用搜索与替换命令命令含义/字符串在文本中从上至下搜索该字符串?字符串在文本中从下至上搜索该字符串N、nN表示显示搜索命令定位到的上一个字符串；n表示显示搜索命令定位到的下一个字符串2．末行模式中常用的命令末行模式中常用的命令如表1-3-5所示。✈【教师】通过多媒体展示“末行模式中常用的命令”表格，介绍相关知识表1-3-5末行模式中常用的命令命令含义:w保存文件:q退出文本编辑器Vim:q!不保存文件，强制退出文本编辑器Vim:wq保存文件后退出文本编辑器Vim:setnu显示行号:setnonu不显示行号:n跳转到第n行:s/字符串1/字符串2将当前光标所在行的第一个字符串1替换成字符串2:s/字符串1/字符串2/g将当前光标所在行的所有字符串1替换成字符串2:%s/字符串1/字符串2/g将文档中的所有字符串1替换成字符串2【提示】按“:”键以后，可以按键盘的上下键查看已经执行过的命令。【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师的讲解和演示，使学生了解Vim的工作模式和常用命令等知识第二节课课堂讨论（15min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对课堂实践（25min）【教师】演示使用文本编辑器Vim方法，然后让学生以小组为单位进行实际操作小旌使用文本编辑器Vim创建名为“test.txt”的文本文件，并输入《中国诗词大会》“飞花令”环节中含有“节”字的诗词，输入完成后保存文件并退出文本编辑器Vim，输入的内容如下。好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——唐·杜牧《清明》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——宋·赵师秀《约客》佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。——宋·李清照《醉花阴》多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！——宋·柳永《雨霖铃》唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——唐·刘禹锡《赏牡丹》步骤1登录Linux操作系统打开命令行终端，在命令行提示符下执行“vimtest.txt”命令，然后按“Enter”键进入文本编辑器Vim的命令模式。【提示】如果输入的文件名存在，则打开它；否则就是新建一个文件。步骤2打开“test.txt”文件后，按“i”键进入输入模式，开始编辑文件并输入内容。步骤3编辑完成后，首先按“Esc”键，然后再输入“:wq”后按“Enter”键即可保存文件并退出文本编辑器Vim。……（详见教材）【学生】按照要求进行操作，如遇问题可自行扫码观看“使用文本编辑器Vim”视频，或者询问老师【教师】巡堂辅导，及时解决学生遇到的问题，根据学生的表现完成任务评价项目名称评价内容评价分数分值自评互评师评职业素养考核项目（30%）考勤、仪容仪表10分安全意识、责任意识10分团队合作与交流10分专业能力考核项目（70%）积极参与教学活动10分15分任务实施过程记录的完成度15分使用Vim创建文件的熟练度5分在Vim中，完成工作模式切换的熟练度10分使用Vim对文档进行编辑的熟练度15分合计：综合分数自评（20%）+互评（20%）+师评（60%）100分综合评语教师（签字）：通过具体实践，让学生将所学知识与实践相结合，培养学生的实操能力课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了Vim的工作模式和Vim的常用命令。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，熟练掌握文本编辑器Vim的使用方法【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对Vim的常用命令相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业（1）输出以下命令的执行结果。[root@localhost~]#echo'$500'[root@localhost~]#echo"FilenameisN0\$$"（2）按要求写出shell命令，并启动shell进行验证。=1\*GB3①在一行中从左到右依次执行shutdown--help和history这两个命令。=2\*GB3②显示以ls开头的所有文件。=3\*GB3③查看help命令的使用方法。=4\*GB3④设定30分钟后自动关闭Linux操作系统。（3）使用文本编辑器Vim创建名为“test1.txt”的文本文件，然后输入一篇英文文章，并练习各种Vim命令的使用方法，文章内容如下。WhycanChinesecivilizationcontinueallthewaythroughintomoderntimes?Therearemanyreasonsforit,butoneofthemainfactorshasbeentheChinesewritingsystem.Firstofall,theChinesewritingsystemisofgreatimportanceinconnectingthepastandthepresent.Itbeganassymbolscarvedonlongguseveralthousandyearsago,someofwhichcanstillbeseenintoday’shanzi.Itisalsoaveryimportantmeansofconnectingthepeopleandculture.IntheQinDynasty,itdevelopedinonedirection.So,eventoday,peoplestillcancommunicatewitheachother.Besides,itcanalsoconnectcharacterswithartforChinesecharactershavedevelopedintoanimportantartform-Chinesecalligraphy.What’smore,itevenconnects