五年级语文德育渗透教案

五年级语文德五年级语文德 透教育。五年级语文德 透教案活动重点：学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范活动准备：课前，每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。??二、开展竞赛，加深理解。1、行为规范有哪四大部分?《小学生守则》有几条?分别是什么?、在学校，同学们应该怎样相处?、请说出五种文明礼貌用语5、在升降旗五年级语文德 透教案教法与学法选教法：讲述、讨论，角色扮演、创设情1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识2、了解合作一般应有的正确态度和方法一、通过故事，认识合主持人(甲乙)：各位同学，各位老师，六8班心理健康主题班会现在开始1、讲故主持人甲：我给大家讲一个故事：从前，有五个指头兄弟，本来很和气。有一天，五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了2.同学们，听了这个故事，你有什么感想生：我觉得这五个指头都很骄傲，但是最后认识到错误了主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。?合作的目标而共同完成某项任务。二、观看动画感受合作1、观看动画《三个和尚?主持人乙大大的问号给我们留下了无尽的思考为什么人多了反而没水吃了呢那他们三个人怎样做才能有水喝呢?请大家帮帮他们出出主意吧!主持人点头默许!作的人，才能做到人多力量大。三、通过游戏，体验合主持人甲：人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作1、游戏(一)探险家(出示游戏要求和规则一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球，探险家为胜。规则：探险家未踢完球不得逃出圈生做游戏。其余的同学在为自己组的同学加油2、游戏二《心心相印主持人乙：咱们再来做一个小小的游戏，看看哪个小队的同学做得最好做得最好的游戏二：“心心相印”背夹规则：从教室这边到那边然后再走回来，分成4组，每组2人，背夹一篮球，步调一放音乐，学生做游戏，其余同学观看。3、分享活动体教师的话?我想交流你关于这次体验的一些思考。但是交流时我对大家有要求：(讨论)交流的内容主要有这样三个方面活动中你有哪些特别深刻的感受活动中促进你完成任务的因素有哪些活动中阻碍你完成任务的因素有哪些第一组组长：第一游戏中我感受最深的就是我们在外面时，为了阻挡探险家踢出来，都在想，脚之间不要有空隙，千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他们下面的同学的故意捣乱的声音。主持人甲：过渡：大家的阐述都非常精彩，我想把大家的观点综合一下，主要归纳只有团队成功，个人才能成要学会关注别人，为他人着想、为团队着略、合作意识、旁观者压力等。4教师小结实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。四联系实际，寻找合活里面我们也会出现合作不良的情况。例如：班级大扫除中有的同学自私自利逃避任务，不愿承担力所能及的项目1组2组同学的分工明确，体现出了他们对眼保健操、中午、上课迟到等。(发言)请几位学生发言生：这里面有我，课堂上我有时候不认真听讲，影响别人听课。以后我不再这样了。生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，因为我想出去玩，就说自己不会。我以后也要改正主持人乙总结：这里面的行为都会影响班级的共同荣誉，因此希望大家生活在同一主持人甲：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。希望我们都能从日常生活中学会与人合作，感受与人合作的快乐。也希望我们在班级中既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。经过观察，我发现我们班也存在很多问题。出示幻灯主持人乙思考：“今后为了班级你该做些什么?”请同学们先思考再小组内讨论交流。请同学回答，然后出示幻灯片：我能为8班做些什么。五、话题讨论，运用合指名回答如何去帮班级的荣誉参加。主持人甲总结：同学们都说得很好，同学们，我们生活在现代社会里，有很多事情，六、深化理解升华合师：通过今天的活动，你知道了什么?你还知道了什么我牺牲的精神等。课前我们做过调查问卷，请同学们拿出来那张试卷，对照一下，看看你能得多少分，看你的合作意识是否很强。通过这节课的学习，我相信我们班的同学在这方面表现的会更出色。与人合作吧，这将是你踏上成功之路的捷径。作，然后感受合作，接着真正的去体验合作，运用合作，最后让合作的意识在心中定格。教师只是对课堂中学生的表现和体验做一个反思与总结主要是让学生自己去探究琢磨体会、感受和感悟，进一步加深对合作的认识，并对其以后的合作行为做出新的构架五年级语文德育 透教案3教学要求科普读物的兴趣和能力。体会科学家是怎样进行合理想象的指名读课文，读后思考讨论2.那么，这块琥珀有什么价值呢?(人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇这块琥珀的形成经过及发现过程。三、阅读课指名读第一自然段读后讨论：“约摸”是什么意思?为什么一万年前要用上“约摸”这个词)老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的指名读第2-11自然段。读后思考课文中有几处写了太阳光的热?找出有关的句子读一读太阳光热辣辣地照射着整个)老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件由松脂球)指名读第3-4自然段动作、心情，写得活灵活现。指名读第8自然段四、继续