人教版(部编版本)一年级上册一年级上册语文园地四 名师教案

语文地四【教学目标】.认识反义词，认识6个生字，会写2个生字。.会读由生字组成词语，读准字音。.会读背两句珍惜时间的名言。.读懂故事，了解故事内容。【教学重点】认识词语，积累名言。【教学难点】学会在大人的帮助下读懂故事。【教学策略】在教学过程中主要采用开门见山、自主探究、小组讨论的策略。在学习交流平台时，教师引导点拨，将课堂时间充分让位给学生们的交流，让同学理解句子的新鲜感！【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】.认识反义词，认识6个生字，会写2个生字。.会读由生字组成词语，读准字音。.交流识字方法，培养良好的识字能力。【教学过程】一、开门见山，揭题导入教师导入：同学们，今天我们来学习第四单元“语文园地”的内容。（板书：语文园地一）课件出示1:二、识字加油站.借助拼音，读准字。（注意平翘舌，nl区分清楚，找出三拼音节）课件出示2、3：.去掉拼音，你还认识他们吗？课件出示4：.读了这些词，你有什么发现？对，都是一对对的反义词。打乱顺序，你还能连对他们吗？课件出示5、6:.联系生活实际，你还能说出哪些反义词呢？课件出示7:.老师把这些反义词编成了对子歌，我们一起来读一读吧。课件出示8:.学写“女”和“开”。课件出示9、10、11:三、字词句运用.同学们，我们在识字加油站学习了反义词和两个生字，接下来我们认识一下与四季有关的词语。我们先自由读这些词语，然后开火车读。课件出示12:.同学们，黑板上的词语有些乱，谁能给他们排排队？说说你为什么这样排。课件出示13：.读一读课文中小朋友的话，看看他们喜欢哪个季节，用上了哪个词。课件出示14：.请选用这些词，像课本中的小朋友一样，说说你喜欢哪个季节，在小组中交流探讨。课件出示15:四、展示台请同学们帮老师一个忙，帮忙把同学们的作业本发下去。每组派一个代表，看谁发的又准又快。课件出示16:第二课时【课时目标】.会读背两句珍惜时间的名言。.读懂故事，了解故事内容。.培养学生的自学能力一、拍手读词语同学们，我们首先复习上节课学习的反义词，看看有没有忘记。课件出示17:二、日积月累.全班齐读，并思考为什么“一日之计在于晨，一年之计在于春”？课件出示18、19、20:.自由朗读，读准“一”。并思考古人为什么把光阴比作“黄金”。课件出示21、22：.生活中遇到不珍惜时间的人，你可以这么劝说。课件出示23:.试着口头填空吧。填好之后，读一读，背一背。课件出示24:三、和大人一起读昨天老师让大家回去之后和家长读了《小松鼠找花生》，大家读了吗？你喜欢这个故事吗?为什么？你是怎样和父母一起读的?读完之后，你知道是谁摘走花生了吗？你是怎么知道的呢?我们以后也要多在家和父母一起读故事。课件出示25、26:四、板书设计语文园地四反义词四季植物动物名字卡片认识姓名珍惜时间的名言花生果长在土里【课后反思】教师在教学中，要领会编者的意图，把握语文园地的特点，把教学的重点放在“主动”“兴趣”上，激发学生主动学习的热情，让学生在兴趣盎然中去认、去读、去比、去写。另外，还要注意以转变学生的学习方式为突破口，来改进自主的教学。虽然面对的是六、七岁的小朋友，我们也可以采用分组讨论，学生自己观察分析交流汇报等合作学习的方式。还有就是通过交流汇报识字体会等多种方式把语文学习与学生生活联系起来，让学生体会到:语文学习在生活中无处不在，无时不有，没有什么课内外，校内外的鸿沟。这样做，能够引导学生有意识地关注身边的汉字，激发学生留心观察周围的事物，在生活中主动识字。有利于促进课内课外，校内校外的结合，有利于贯彻生活处处皆语文的理念。一年级的孩子控制和组织能力还不强，需要老师的教学策略呈多元化状态，提升学生学习的积极性。【课后作业设计】一、把和这个季节无关的词语用划去。L春天 落叶.夏天 荷花.冬天 雪花小草 青蛙菊花 蝉鸣雪人 桃花二、阅读展示厅。早晨，我推开门一看，大地铺了一层厚厚的白地毯。我拿着铲子，挖了很多的雪，再用桶子把雪带回家。我用雪做了一个娃娃，你瞧：圆圆的脑袋，大大的眼睛，高高的鼻子，红红的嘴巴,可爱极了！.“白地毯”指的是o2,用“"画出写雪人的句子。【参考答案】一、L一、L砂2.二、1.雪.圆圆的脑袋，大大的眼睛，高高的鼻子，红红的嘴巴，可爱极了！一年级语文上册教学计划学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。"第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。三、教学目标（一）汉语拼音.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字L喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。.认识常用汉字300个，会写其中的100个。.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.学习用普通话正确、流利地朗读课文。.学习借助读物中的图画阅读。.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施L发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得，都有