秧歌舞教学设计

人教版小学音乐三年级上册第五单元第一课《秧歌舞》执教教师:王紫竹银川市兴庆区第二小学电话秧歌舞»银川市兴庆区第二小学王紫竹年级：三年级教材版本：人民教育出版社小学音乐教材上册第五单元第1课课时：1课时教学环境：多媒体教室环境教学设计：【教材分析】《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，是东北人民歌唱幸福生活得新民歌。秧歌源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式，流星于陕西、内蒙古、东北等地，跳舞时，脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快热烈。【学情分析】本课的授课对象为三年级的学生。三年级学生从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，已经系统的地掌握了一些最基本的音乐基础知识，感受音乐的美，也具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，这堂课我在教学中注意学生，是以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下基础，提高课堂教学质量。【教学目标】1、通过学习歌曲，让学生体验秧歌歌曲的速度、节拍的特点。2、初步学习掌握秧歌舞的基本步伐，并能表现歌曲。3、通过学习歌曲，使学生能感受传统民族舞蹈的魅力。【教学重点】：1、能用热烈、欢快的歌声演唱歌曲《秧歌舞》2、了解秧歌的概念、种类、表演形式及音乐特点等秧歌的基本常识。3、学会秧歌的基本舞步。【教学难点】：1、能用热烈、欢快的歌声演唱歌曲《秧歌舞》。2、学会秧歌的基本舞步，能随音乐表演秧歌舞。【教学方法】本课采用激趣诱导，体验学习，聆听法，师生合作、等教学方法，给学生提供发展自我的空间。【教学手段】结合新课标理念，以学生为主体，在教学中充分利用多媒体信息技术的直观、形象操作的优点突破本课重点和难点。【教学课时】：1课时【教具准备】：1、教具准备：钢琴、多媒体课件等。2、音像准备：欣赏音乐、歌曲范唱音乐等。多媒体课件、道具等【教学过程】：（一）激情导入：1、教师先和同学们问好，请方言的形式自我介绍，用提问的方式导课。×·×××|×××|贼拉好听贼好听咚锵咚锵咚咚锵【设计意图：用方言的形式增加学生的兴趣，增加师生的感情】2.教师演唱两段地方歌曲，请学生分辨。《花儿与少年》《小拜年》【设计意图：让学生能够了解西北花儿与懂不二人转。】3、教师表演一段舞蹈《大姑娘美大姑娘浪》问：仔细观察老师的脚步，请你说出是怎样的，讲一讲，并模仿【设计意图：用孩子的语言表达十字步的特点，比老师讲解更加形象】（二）学舞步1、学习最典型的东北秧歌十字花舞步。请同学们起立。1）脚：双手掐腰。抬头挺胸。（男、女）走十字步2）小组练习、互相指导。3）找出好的同学在前面示范、领跳4）由走十字步过渡到跳十字步5）运用到《大姑娘美大姑娘浪》音乐中，能够跳对舞步后转换到速度较快的歌曲《秧歌舞》【设计意图：循序渐进的方法，从走十字步到跳十字步，从慢速音乐到快速音乐的转变，让十字步变得简单些。】（三）学习歌曲（请看歌谱。教师出示歌片，放歌曲音乐。）1、欣赏一遍歌曲。感受歌曲的情绪，师问：歌曲的情绪怎样？唱的时候，一定要把这种情绪表现出来。2、教师弹琴有感情的演唱一遍歌曲。（范唱）1)老师弹琴有感情的演唱一遍歌曲2）用欢快的情绪模唱歌曲3）×·×××|×××|看看这条节奏共出现了几次？4）处理唱的不好的乐句5）请同学们随琴声完整的有感情地演唱。6）打节奏，用到歌曲伴奏7）表演唱，手模仿打鼓的手势【设计意图：歌曲演唱很简单，让学生主要唱出欢快的情绪来。】（四）比一比1）学会歌曲，再来跳十字步2）分组比一比，奖励手绢表演跳【设计意图：分组比赛，手绢作为奖励，增加孩子的兴趣。】（五）合作学习，展示自我分组表演：跳秧歌舞与打节奏【设计