胸怀千秋伟业恰是百年风华

附件4“千师百课”展课教学设计模板教学设计基本信息教师姓名宋晓绘工作单位吴忠市红寺堡区第一中学联系电子邮箱982202259@所用教科书书名人教版所教年级高三所教册次、单元必修一第四单元第六单元设计主题（含教学内容主题与思政教育主题）胸怀千秋伟业，恰是百年风华

--中国共产党百年华诞1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路（应包含学科教学内容与思政教育主题的有效融合思路）：中国共产党的诞生是近代中国历史发展的必然结果。它是马列主义同中国工人运动相结合的产物，是在俄国十月革命和我国五四运动的影响下，在列宁领导的共产国际的帮助下诞生的。中国共产党成立后，开始了在马克思主义的指导下，根据中国社会的国情和革命发展的规律，提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。因此，该课在中国近现代革命史上占有重要地位，为中共今后继续探索具有中国特色的革命道路打下基础，并领导中国人民进行民主革命取得胜利埋下伏笔。指导依据说明1（主要依据课程标准和思政教育主题来源撰写）：首先梳理了中国共产党诞生前中国遭遇的“数千年未有之大变局”，地主阶级、农民阶级和资产阶级为挽救中国危亡的局面进行了探索实践活动均以失败告终。由此重温了中共创立的准备及中共一大的召开情况；然后回顾了中国共产党发展的历程，从革命道路的探索到社会主义革命道路的建设：中国共产党历史是一部不懈奋斗史、理论创新史及自身建设史；最后用建党以来涌现的各种精神举例，指出中国共产党精神的总体概括是奋斗、创新、担当、奉献、包容、忧患、科学、民主等。指导依据说明2（主要依据课程标准和思政教育主题来源撰写）：学生以自己的家乡变化为例，畅所欲言。在中国共产党的带领下你的家乡出现了哪些变化？学生应该为家乡做出怎样的贡献？学生举出身边实实在在的事例进行说明，爱祖国先爱自己的家乡，明白社会主义制度的优越性。2.教学背景分析教学内容分析：（本课时内容在本学期和本单元所处定位分析，以及本课时教学内容与教学目标关系及如何有机融入思政教育主题等）中国共产党的诞生是近代中国历史发展的必然结果。学生在上课之前与教师一起回忆中国共产党诞生前，为实现中华民族的伟大复兴，各种政治力量进行了哪些探索活动？结果怎样？失败的根源是什么？中国需要先进的阶级？先进的理论？先进的政党？最终得出中国需要的是先进的阶级：无产阶级、先进的理论：马克思主义、先进的政党：中国共产党。学生情况分析（学生认知思维层次、前需基础知识掌握情况和现有基本能力等）：1.认知因素:初中已学:《新民主主义革命的兴起》、《中华民族的抗日战争》、《人解放战争的胜利》。高中已学:《辛亥革命》、《新民主主义革命的崛起》、《伟大的抗日战争》。高三学生已经进行了一轮和二轮复习，基础知识已经具备。2.非认知因素:高三学生处于理性认知时期，学生感兴趣的更是知识结构的梳理和架构，知识之间的连贯性。3.教学目标分析（1）了解中国共产党自诞生之日进行的中国特色革命道路的探索和中国特色社会主义道路的探索基本史实。（2）学习了中国共产党的光辉历程，感受新民主主义革命的艰辛。（3）中国共产党带领中国人民开辟中国特色社会主义道路取得了政治建设、经济建设、文化教育建设、思想成就、外交成就等一系列的成就，成就突出。（4）在革命道路和社会主义道路探索中铸就了民族精神，激励一代又一代的中国人奋力前行。4.教学重点、难点分析教学重点：中国特色革命道路的探索和中国特色社会主义道路的探索基本史实。教学难点：理解中国共产党艰辛。5.教学过程设计（附课件）(英语学科可使用英文撰写）教学流程教师活动学生活动信息技术与教学融合点说明新课导入教师出示问题：中国共产党诞生前，为实现中华民族的伟大复兴，各种政治力量进行了哪些探索活动？结果怎样？教师总结：农民阶级、地主阶级、资产阶级都不能带领中国取得民主革命的胜利，中国需要先进的阶级？先进的理论？先进的政党？教师引入新课：在这样的革命形势下，中国共产党诞生。让我引用习近平总书记在2022年的新年贺词中的一句话开启本节课：胸怀千秋伟业，恰是百年风华--中国共产党百年华诞学生思考并完成表格。学生进行思考问题并作答。PPT展示问题，并用白板勾画功能进行批注。使用滚动的PPT展示百年历程中的艰难历程。新课讲授教师提问：中国共产党自诞生以来，在中国特色革命道路的探索中带领中国人民进行了革命道路的探索，那么有哪些具体的探索活动呢？教师过渡：随着新中国的成立，中国共产党的任务也由革命道路的探索转变为社会主义建设道路的探索。教师提问：那么新中国成立后到今天，取得了哪些成就呢？（教师提示从政治建设、经济建设、文化教育建设、思想成就、外交成就）教师在学生回答的基础之上进行补充和总结。教师过渡：同学们，你们有没有听过《没有共产党就没有新中国》这首歌，现在你们带着老师的这个问题进行合作探究。教师进行总结。教师总结：在百年历程中，中国共产党历经磨难，民族精神激励着中国共产党人不断前行，那么有哪些民族精神你的影响最为深刻呢？教师过渡：你们了解的民族精神比我了解的还要多，谢谢同学们让我都学习到了很多的知识。中国共产党的担当不仅体现在对国人的负责，也体现在国际中中国的大国担当。教师总结：这一连串惊人的数字，不仅证明了中国"蓝盔"部队的优异表现，还反映出中国参与联合国维和行动的一个明显特点:走出国门的都是工兵、医疗、运输等保障部队，从没有一支进攻性部队踏上异国他乡的土地。这清楚地表明了中国共产党领导的中国政府主张促进共同发展，建立和谐世界的外交理念。教师总结：中国负责任的态度为抗疫做出了重要的贡献.教师过渡：同学们，中国共产党在百年中时刻依靠中人民大众，现在请同学们畅所欲言。教师过渡：同学们，希望你们带着总书记的美好嘱托，好好读书，为家乡建设，为乡村振兴做出努力。教师过渡：总书记的寄托既体现了美好的祝愿，有体现着殷切的期盼，所以我们也应该为中国梦的实现奉献自我。学生按照五个时间段进行总结回答。学生思考并总结。学生六人一组进行讨论发言。学生可以将思政课进行联系。学生试着回答自己感兴趣的民族精神，供大家学习交流。学生感受中国的大国担当。学生结合自身的情况畅所欲言，你的生活出现怎样的变化？你应该为自己的家乡建设做什么？学生观看视频，明确自己的奋斗目标。使用教学助手进行点名提问。让学生练习已有的知识进行回答。使用互动课堂进行讲授、批注。在这一部分讲解中可以截取歌曲学生的感受更直观。学生可以将自己搜集的民族精神进行与同学交流，学生也可以做成PPT进行讲授。课堂小结教师总结：同学们，站在两个一百年的历史交汇点，希望你们好好学习，永远奋斗在路上。学生齐读这部分内容，增强学生的家国情怀。6.教学评价设计评价内容：评价方法：了解中国共产党自诞生之日进行的中国特色革命道路的探索和中国特色社会主义道路的探索基本史实。学生对于重大史实地梳理能力知识清楚，具有条理评价等级分为优秀、良好、一般、较差。在革命道路和社会主义道路探索中铸就了民族精神。学生就自己了解的民族精神从背景、经过、内涵等方面阐述等级分为优秀、良好。教学反思（教学目标的设计与生成效果两方面分析得失情况，并提出改进建议）：这堂课教学设计在激发学生的兴趣方面效果明显，学生参与的热情高。教学的几个环节层层深入，不仅保证了自主、探究