《中国建筑的特征》教学设计人教版高中语文必修五

《中国建筑的特征》教学设计【学情分析】本课的授课对象是高二上的学生。学生们对科普文章普遍兴趣不高，总认为这类文章很枯燥。做相关题目时也频频出错。学习这篇文章，学生要学会通过抓关键词来筛选概括信息，从而提升阅读兴趣并掌握相关做题技巧。【教材分析】《中国建筑的特征》选自人教版高中语文必修5第四单元第一课，是重点讲读篇目。本单元所选文章属于科普类。科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。本文运用简洁严密的语言，通俗易懂阐明了中国建筑的特征、中国建筑学的“文法”、世界各名族建筑之间的“可译性”等问题。本文很好体现了梁思成的建筑美学思想。【教学目标】1.理清作者的说明线索，找出中国建筑的特征。2.学习和领悟科普文章的语言特色，在写作中有意识地学习和借鉴。3.激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，提高对我国建筑艺术的审美能力。【课程资源】有关建筑的图片【教学重点与难点】重点：探究中国建筑的特征，体会科普文章的语言特色，筛选、整合、概括语言文字信息。难点：挖掘中国建筑背后隐藏的人文精神，提高审美能力。【教学方法与工具】教学方法：自主、合作、探究教学工具：PPT课件【预习任务】学生自读课文，疏通文意，勾画关键词。【教学过程】导入古色古香、金碧辉煌、亭台楼阁、美轮美奂、琼楼玉宇……这些成语都是形容建筑的。那么请同学们根据所给图片，挑选出中国的建筑。（PPT展示）图中分别是黑龙江北极村、埃及金字塔、罗马斗兽场、岳阳楼、悉尼歌剧院。所以一、四张属于中国的建筑。中国的建筑博大精深，刚才只是见识了冰山一角。下面我们就跟随着梁思成先生走进《中国建筑的特征》。（教师板书题目和作者。）作家介绍梁思成（19011972），我国著名建筑学家。广东省新会县人，是近代著名学者梁启超长子。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任直到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。三、小组合作探究1.浏览全文，概括出中国建筑的九大特征，可列举生活中的实例进行说明。2.掌握了九大特征后，看一张图片，猜猜这是不是中国的建筑？（PPT展示）这是韩国青瓦台总统府，是中国式的建筑，但不是中国的建筑。这是因为中国的建筑体系有地域广阔和历史悠久的特点。四、文本分析“中国建筑的‘文法’”，运用了什么手法？答：这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。—19自然段，回答问题。下列说法中正确的两项是（BD）A.不同民族、不同时代的建筑手法各不相同，它完全取决于某一建筑大师的设计理念。B.无论中国还是西方，古典建筑体系的建筑形式，原本都是从木结构开始的。C.中国建筑往往是用木结构形式，而西方建筑往往采用砖石结构，说明这两种建筑走了完全不同的发展道路。D.为了更好地说明建筑的形式和内容的关系，作者巧妙地用语言和文学打比方。E.热河普陀拉的一个窗子，与文艺复兴时代窗子使用的“词汇”和“文法”完全不同，这证明各民族的建筑各有其风格，本没有相通之处。解析：A项某一建筑风格不是一人一时的创作，是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。C项中西方建筑发展的途径有相同处，它们都是从木材结构开始的。E项