2022年5月27日河北民族师范学院试卷及标准答案【解析】-9396

一、一、单项选择题（共50题，每题的笛选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.边听课边记笔记，自弹自唱都届于()A、注意的保持C、豪的稳定性D、注意转移2.处于道德品质形成萌芽阶段的教师，其行为特点是()A、个人的价值准则完全依附于社会价值体系B、能有意识地从他人的评价中认识自我的价值C、他们的行为是为了避免惩罚D、具备独立思考和独立评判的能力3.将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒变弯曲了.这是.A、感觉C、城4.有意注意发展的高级阶级是口）A、注意转移B、学生通过自己的出声言语活动，以调节和控制自己的各种心理活动C、通过成人的言语指令而引发的有意注意D、通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动5.为了便于学生掌握高台跳水技巧，T2体育教师上课时将高台翌冰的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在什么方面的功能？()A、创设情境，建立共同经验B、设置疑点，引发思考C、展示事实，获得直观经验D、提示示范，便于模仿6.科学知识和成功是公共财富，为人类共享以上描述属于下列哪一种科学规范.A、有条理的怀疑精神B、无偏见性C、公有主义D、普遍主义7.以下届于高等教育结构中的宏观结构的是()A、能级结构B、学科专业结构C、购毓8.为了避免学习者在学习的过程中迷失方向，在设计多媒体教学课件时，需要认真考虑向学习者提供引导措注意事项1.总时限为注意事项1.总时限为150分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供答题时参考。2.将姓名与准考证号在指定位置上用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔填写，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。3.请将题本上的条形码揭下，贴在答题卡指定位置。没有贴条形码的答题卡将按作废处理，成绩计为零分。4.题目应在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。5.待监考老师宣布考试开始后，你才可以开始答题。6.监考老师宣布考试结束时，你应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。7.试题答错不倒扣分。8.严禁折叠答题卡！2022年5月27日河北民族师范学院试卷及标准答案【解析】■2浓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。洪淤※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※第1页/《共16页）D、调查研究16.社会力量依法举办的学校，办学经费由谁员责筹措？（口C、举办者17.记忆是一个复杂的心理过程，下列不属于记忆的基本环节的是()18.人们在游览过方里长城"后，在头脑中留下了生动的长城形象.这种记忆是（口.A、解记忆B、形象记忆C、珈乍记忆D、情景记忆19.下列明顼不归之于学习与教学的系统过程（口A、教学过程20.4岸生的理智感主要表现为（口.A、好奇心不断地加强B、求知欲的扩大和加深C、竞争意识的力瞬D、渴望被关注的心理加强21."月明星稀”是感觉的现象。A、适应C、后象症D、视觉障碍22.《教师法》第十七条规定："学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和颇签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任”该条法律条文中包含若教育法律规范中的的内容.A、制裁性规范B、奖励性规范C、义务缺范23.整个社会实践活动过程中得到充分体现.A、教师的主体性施，以上描述属于课件设计中的(施，以上描述属于课件设计中的()A、界面设计B、导航策略设计C、交互跚D、软件结期功能醐9.班级、小组、少先队届于()A、一般群体B、D、特殊群体10.未经逐步分析、迅速对问题的答案做出合理猜测、设想或突然领悟的思维是()A、逻辑思维D、珈乍思维H.“相见时难&J亦难，东风无力百花残•反映的情绪状态是().A、心境12.要使幻灯片的标题具有相同的字体格式、相同的图标，应通过什么快速地实现().B、选择“格式”|“幻灯片设计“命令D、选择••格式”|“背景”命令13.教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过()制度来对抗侵权行为以获得法破济.A、仲裁C、础14.我们平时评价学生的智商高低或是否聪明，指的是().A、一般能力15.不属于行动研究类型的是().A、批判的行动研究B、实践的行动研究第3页/(共16页)第6第6页/(共16页)D、情境性二、多项选择题(共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题I分)31.下列哪些事项属于教师可以对学校或其他教育机构及教育彳亍政机关提出申诉的范围().A、教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的B、教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的C、教师认为其考核奖惩方面的合法权益受到学校或其他教育机构侵犯的D、教师认为其工资福利待遇方面的合法权益受到学校或其他教育机构侵犯的32.大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在()A、教师影响的决定性B、对教育影响的选择性C、学习方法的独立性D、学习目的的多样性33.世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是()A、优势学科B、优秀的赦师和毕业生C、鲜明的时代性和社会性D、凝练的办学理念34.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是().A、生产力和科学技术发展的需要B、大学生的不满C、现代教育学和心理学的做成果D、知识经济与高教大众化的影响35.感觉事物时，人们即使保持高度注意也会发生感觉强度思维忽强忽弱周期性变化，这种现象被称为()A、注意的起伏36.市场经济对道德的促进作用表现在().A、市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神B、市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现C、市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成D、市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强37.属于现代高校社会服务中的装备服务的有().A、向社会开放电教中心B、委托培养C、共享图书资料D、向社会开放实验室38.教育法律关系的内容包括()A、教育权利第5页第5页/（共16贞）C、领导25.“遗忘曲线“表明遗忘进程是不均衡的，呈()A、政速26.在学习内容相对完整的阶段结束时安^的作业TS是（口.A、巩固型作业B、预习型作业C、综合型作业27.“三天打鱼两天晒网"是意志缺乏的表现.28.人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的()B、近因效应D、首因效应29.对当前问题状况进行评价之后，因条件限制，不能直接采取缩4距离，而是增加当前状况与目标状况的距离，通过'退一步进两步”的迂回前进策略，最终达到解决问题总目标的方法.这是.A、手段一目标分析法C、目标递归（或逆向）策略B、学生的主体性C、赦师的指导作用D、活动的灵活性24.在政府部门担任领导职务的人员，为有效完成组织目标，对下属人员所采取的各种影响和激励的过程，是47.下列诚去正确的是().A、专科教育的基本修业年限为三至五年B、本科教育的基本修业年限为四至五年C、硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年D、非全日制高等学历教育的修业年限应当适当缩短48.彩色的特性包括().a、49.在多媒体教室使用正确使用的方法有().A、话筒与讲话者之间距离在20-30cm较为适合B、室外使用时，应使用防尘罩C、话筒使用时应轻拿轻放，防止强震动D、试音时可以用手拍打或者用嘴吹气50.注意的特点包括().A、指向性三、判断题供30题，每题I分)51.人类的表情既具有先天性，又具有社会性.()52.现代心理学的研究表明，学习策略是可以通过教学来培养和改善的.()53.人格的稳定性是相对的，人格的特征也是可以变化的，从而使人格具有可塑性的特征.例如，一个乐观开朗的人可能因为一次重大打击从此变得郁郁寡欢。()54.等腰三角形、等边三角形、直角三角形，都是三角形的变式.()55.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的理解性特性.()56.语言和言语是一样的。()57."夜来风雨声，花落知多少"说的是思维的概括性。()58.高校学生处分分为六类，即警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等.()59.聘请外籍专家、夕欧，应由省、自治区、直辖市人民政府外事局审批.()60.见风流泪属于第二信号系统.()第8页/(共16贞)C、教育法上的行为能力D、教育法上的权利能力39.我国教育法律责任的构成应同时包含以下内容？()A、行为人主观有过错B、敏育违法行为与损害事实间存在若某种因果关系C、教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规D、存在着损害事实40.健康的传播效果包括以下几个层次？()A、健康概念认同B、知晓健康信息C、采纳健康行为D、态度转变41.思维的品质包括.A、广阔性与深刻性B、独立性与批源C、灵活性与®^性D、间接性与概括性42.下列属于教师非道德行为的是.A、不是涉及他人利触亍为B、不是自主自愿的行为C、出于道德意志的行为D、不涉及教育事业整体利益的行为43.关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是()A、教学没有科研做底子，就是f没有观点的教育，没有灵魂的赦育B、教学可使科研的成果得到进F专播C、教井科研很唯两全慝D、高等学校教师的研究局限于教学研究44.动机和效果作为赦师道德评价依据，下列观点正确的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准D、进行教师道德评价时，应该更关注效果45.影响注意转移的因素主要包括()A、先前的注意集中度B、做主意礁的特点C、注意持续的时间D、个人神经过程的灵活性46.思维的基本特征是.A、形象性【解析】直觉思维是指对一个问飓未经逐步分析，仅依据内因的豌迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感"和“顿悟"，甚至对未来事物的结果有'•预感"预言”等都是直觉思维.故选B。【解析】“相见时难别亦难，东风无力百花残"的意思是见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感.这里描述的是诗人因为离别而产生了伤感情绪，看见风花都觉得伤感，是心境弥散性的表现.故选A.［解析】要使幻灯片的标题具有相同的字体格式、相同的图标，应通过选择“视图"|“母版“I"幻灯片母版“命令来快速实现.在幻灯片母版中，可以对整个幻灯片的布局和格式进行统一设置，包括标题的字体格式和图标.选择幻灯片母版后，对标题进行修改，所有的幻灯片都会自动应用相同的字体格碰图标.因此，选项C是正确答案.选项A中的“字体“命令只能修改当前幻灯片的字体格式，无法实现整个幻灯片的统一设置.选项B中的“幻灯片设计“命令只能修改当前幻灯片的设计样式，也无法实现整个幻灯片的统一设置。选项D中的“背景”命令只能修改幻灯片的背景，与标题的字体格式和图标无关.故选C.【解析】A项仲裁：仲裁是指通过第三方仲裁机构解决争议的一种方式，但在教育行政救济中，通常不会采用仲裁制度。B项调解：调解熟旨通过协商和调解解决争议的一种方式，但在教育行政救济中，通常不会采用调解制度。C项诉讼：诉讼是指通过法院审理解决争议的一种方式，根据题目中的描述，受教育者和教师可以通过诉讼制度来获得法律救济.然而，教育行政救济通常不会直接采用诉讼制度，因为诉讼程序相对复杂，耗时较长.D项申诉申诉是指通过向上级教育行政部门申请救济来解决争议的一种方式.根据题目中的描述，受教育者和教4何以通过申诉制度来获得法律救济。申诉制度通常是教育彳亍政我济的常用方式，因为它相对简单、快捷.故选D。【解析】能力按照构造不同，分为一般能力和特殊能力.一般能力是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，也叫做智力.如观察力、记忆力、想象力、创造力等。特殊能力指从事某种专业活动所必备的能力的综合，它是顺利完成某一项专业活动的心理条件.我们通常说的智商高低主要^的就是F能力。故选A.【解析】行动研究包括批判的彳琅研究和实践的行动研究.故选D.【解析】社会力量依法举办的学校是由社会上的组织或个人来举办的，所以他们员责筹措办学经费。匪事会是学校的管理机构，校长是学校的行政员责人，所在地政府可能提供一定的支持，但并不员责全部的办学经斐筹措.故选C.［解析】记忆的跻过程包括三个环节：识记、期、0OJS认.疝D.【解析】瞧记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆.通常以表象形式存在，所以又称*表象记忆”.它是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味、滋味、软硬、温冷等具体形象和外貌的记忆.故选第10页/〈共16页〉20222022年S月27日河北民族师范学院试卷及标准答案【解析】（参考答案）一、单项选择题（共50题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.【疑】B［解析】注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事君人神不同的活动。注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间.注意维持的时间越长，注意越晦定。注意的转移是个体根据新的任务,主动把注意由f对象转移到另f对象上.故选B.2.【答案】C［解析］选项A中提到个人的价值准则完全依附于社会价值体系，这与道德品质形成萌芽阶段的教师的行为特点不符。选项D中提到具备独立思考和独立评判的能力，这也不符合处于道德品质形成萌芽阶段的教师的行为特点。选项B中提到能有意识地从他人的评价中认识自我的价值，这也不符合处于道德品质形成萌芽阶段的教师的行为特点.因此，正确答案是C,即处于道德品质形成萌芽阶段的教师的行为是为了避免惩罚.故选C.［解析】错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。借觉又叫错误知觉，是指不符合客观实际的知觉。题干中，知觉对象是一根直的筷子，但是我们却知觉为弯曲的筷子，即是对客观事物的歪曲知觉，届于错觉.故选B.4.【答案】D【解析】学生的有意注意的发展经历三个阶段：第三阶段是通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动.这是有意注意发展的高级阶段.故选D.5.【答案】D【解析】根据题干中提到的体育教师将高台跳水的教学视频放映给学生学习，可以推断出教学媒体的功能是提示示范，便于学生模仿。选项A创设情境，建立共同经验，选项B设置疑点，引发思考，选项C展示事实，获得直观经验都不符合题意.故选D.6.【爵】C［解析］根据选项，有条理的怀疑精神是指在科学研究中应该持怀疑态度，不轻信结果，这与题目描述不符.无偏见性是指在科学研究中应该避免个人偏见和^向，这也与题目描述不符。普遍主义剧旨科学知识应该普遍适用于所有人，这与题目描述相符。因此，答案应该是C,即公有主义，表示科学知识和成功是公共财富，应该为人类共享.故选C'.7.【答案】A【解析】高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系.它大致可分为宏观结构和微观结构，其中宏观结构主要包活：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等；微观结构主要包括：学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等.故选A.8.【答案】B【解析】选项A界面设计是指设计课件的外观和布局，与提供引导措施的目的不符；选项C交互设计是指设计课件的交互方式和学习者的互动方式，也与提供引导措施的目的不符；选项D软件结构和功能设计是指设计课件的软件架构和功能模块，也与提供引导措施的目的不符.因此，正确答案是B导航策略设计.故选B.9.【答案】B【解析】正式群体是由相关部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定，班级、小组、少先队符合上述的特征，都属于正式群体的范畴.故选R.第9页/（共16页）总是由上一决策点通过看来是最佳路径向前移动的.这是局部性的最佳节点总是由上一决策点通过看来是最佳路径向前移动的.这是局部性的最佳节点。故选B。【解析】思维的概括性包含两层意思：①把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括.②将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论.正因为每次看到r月呈”就要,刮网，地板.潮湿”就要“下雨”，所以才在多次经验的基础上得到•月晕而风，础润而雨”的规律，这是思维概括性的表现.故选B.二、多项选择题（共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题1分）31.【答案】ABCD［解析】教师可以对学校或其他教育机构及教育行政机关提出申诉的范围包括以下事项：A项教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的.如果教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不满意，他们可以向相关机构提出申诉.b项教师认为当地人民政府的有关行政部门侵a职《教师法》规定的合法权益的.如果教师认为当地人民政府的有关彳亍政部门侵犯了他们在《赦师法》中规定的合法权益，他们可以向相关机械出申诉.C项教师认为其考核奖惩方面的合法权益受到学校以他教育机构侵犯的。如果教师认为学校或其他教育机构侵犯了他们在考核奖惩方面的合法权益，他们可以向相关机构提出申诉.D项教师认为其工资福利待遇方面的合法权益受5U学校或其他教育机构侵犯的.如果教师认为学校或其他教育机构侵犯了他们在工资福^待遇方面的合法权益，他们可以向相关机构提出申诉.故选ABCD.［解析］大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在以下方面：A项教师影响的决定性：大学生在接受高等教育时，虽然教师对他们的教育起到了决定性的作用，但是大学生也有自己的主体意识，能够对教师的教育进行思考和选择性接受.B项对教育影响的选择性：大学生在接受高等教育时，能够有选择地接受对他们有益的教育，对于不符合自己需求或兴建的教育内容能够有所选择性地接受或拒绝.C项学习方法的独立性:大学生在接受高等教育时，能够独立选择适合自己的学习方法，根据自己的学习风格和特点进行学习，提高学习效果。D项学习目的的多样性大学生在接受高等教育时，有不同的学习目的，有的是为了获取知识和技能，有的是为了提升自己的就业竞争力，有的是为了追求学术研究等.这种多样性的学习目的体现了大学生的主体意识.综上所述，大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，表现在教师影响的决定性、对教育影响的选择性、学习方法的独立性和学习目的的多样性。故选BCD.33.【答案】ABCD［解析】世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是A项优势学科、B项优秀的赦师和毕业生、C项鲜明的时代性和社会性、D项凝练的办学理念.A项优势学科：世界著名大学通常都有一些优势学科，这些学科在国际上具有较高的声誉和影响力，是吸引优秀教师和学生的重要因素.B项优秀的教师和毕业生:优秀的教师和毕业生是世界著名大学的重要资源，他们的学术成就和社会影响力能够提升学校的声誉和知名度.C项鲜明的时代性和社会性：世界著名大学通常能够紧跟时代的发展潮流，关注社会问题，并积极参与解决.这种鲜明的时代性和社会性使得大学在办学特色上具有独特的地位.D项凝练的办学理念世界著名大学通常都有一套凝练的办学理念，这些理念能够指导学校的发展方向和教育教学工作，使得学校在办学特色上有所突出.故选ABCD。【解析】A项生产力和科学技术发展的需要：这是一种常见的背景和动因，因为随若社会的发展，各行各业对于人才的需求也在不断变化，高校课程改革需要与之相适应.B项大学生的不满：虽然大学生的不满可能会促使一些改革的发生，但这并不是各国高校课程改革的共同性背景和动因，因为不同国家的高校课程改革往往有着更为深层次的原因.C项现代教育学和心理学的研究成果：这是一种常见的背祟和动因，因为教育学和心理第12页/（共16页）［解析］教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的.学与敷相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价反思过程三个过程交织而成.因此，反应过程不属于教育心理学的系统过程，C项正确.A、B、D三项：均属于学习与教学的系统过程。与题干不符，排除。本题为囹E题.故选C。20.【答案】B【解析】小学生的理智感，是指他们对认识活动的成就进行评价时所产生的态度体验.小学生的理智感在学习活动中不断地得到发展，具体衷现为：(I)小学生从对学习夕卜部活动感兴趣逐渐发展到对学习内容感兴趣，他们对自己独立思考完成作业命极的态度体验；(2)小学生对学习各学科的笼统的兴趣逐渐发展到对不同学科的兴趣；(3)小学生阅读的兴趣由课内读物发展到课外读物。故选B.21.【答案】B【解析】感觉对比现象.故选B.不【解析】根据题目中的法律条文《教师法》第十七条规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制，教师的聘任应当漫循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任.根也据这段法律规定，可以得出结论：该条法律条文中包含着教育法律规范中的义务性规范的内容.故选C.23.【答案】B［解析】在整个社会实践活动过程中，教师的指导作用弱化，学生的主体性得到充分体现，学生成为实践活动<的主体，具体的组织者、实行者和评价者，在实践活动中发挥着关键作用.故选B.M【解析】计划职能是指管理者事先对未来应采取的行动所作的谋划和安控制职能是促使组织的活动按照计划规定的要求展开的过程.组织职能是指为有效实现组织目标，建立组织结构，配备人员，使组织协调运行的界一系列活动.而领导职能是指领导者运用组织赋予的权力，组织、指挥、协调和监督下届人员，完成领导任务的职责和功能.故选C'.25.【答案】B留【解析】遗忘的趋势是先快后慢、先多后少，呈员加速.故选&【解析】根据题目中的描述，学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业F是综合型作业.综合型作业感寸学生在学习过程中所学知识的综合运用和巩固,通过综合性的题目或任务来检验学生对所学知识的掌握程度.蜒C.27.【答案】D【解析】意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质.在到困难时，它能激励自己树立起克服困难的信心，始终如一地完成意志行动.题干中“三天打鱼两天晒网君为对学习、工作没有恒心，经常中断，没有长期坚持.这是意志缺乏坚韧性的体现.故选D.28.【答案】A［解析］知觉印象效应是指人们根据自己的经验和观察，对某个社会群体形成一种概括和固定的看法。根据题目中的描述，人们对南方人和北方人的特点进行了概括，这反映了刻板效应.故选A。29.【答案】B［解析］腥山法是对当前问题状况进行评价之后，因条件限制，不能直接采取缩小距离，而是增加当前状况与目标状况的距离，通过退一步进两步“的迂回前进策略，最终达到解决问题总目标的方法.在经典的爬山法中，第II页/(共16页)［解析］［解析］健康的传播效果包括以下几个层次：健康概念认同、知晓健康信息、采纳健康行为和态度转变。A项健康概念认同：传播健康信息的第T是让受众认同健康的重要性和意义.B项知晓健康信息：传播健康信息的目的是让受众了解有关健康的知识和信息，以便他们能够做出明智的决策，C项采纳健康行为：传播健康信息的最终目标是促使受众采取积极的健康行为，例如改变饮食习惯、增加运动等。D项态度转变:传播瞄信息还可以帮助受众改变对健康的态度，从而更加^极地关注和维护自己的健康。因此，健康的传播效果包括健康概念认同、知晓健康信息、采纳健康行为和态度转变.故选ABCD.41.【答案】ABC【解析】根据思维的发展水平不同划分，可以把思维把分为动作思维、形象思维和抽象思维，其中，抽象思维也叫逻辑思维，故选ABC.42.【答案】ABD【解析】教师非道德行为是指违背教师职业道德规范的行为.根据题目给出的选项，我们可以分析如下：A项不是涉及他人利益的行为:教师的职责是为学生的发展和利益负责，如果教师的行为不涉及他人利益，那么就违背了教师的职业道德.B项不是自主自愿的行为：教师应该具有自主性和自愿性，他｛门应该根据自己的职责和道德意愿来进行教育工作.如果教师的行为不是自主自愿的，那么就违背了教师的职业道德.C项出于道德意志的行为这个选项与赦师非道德行为无关，因为教师非道德行为是指违背教师职业道德规范的行为，而不是出于道德意志的^为.D项不涉及教育事业整体利益的行为:教师的职责是为教育事业的整体利益负责，如果教师的行为不涉及教育事业整体利益，那么就违背了赦师的职业道德.故选ABD.43.【答案】AB【解析】A选项错误。教学不一定需要科研做底子，也可以基于教育理论和经验进行教学活动。因此，教学不一定是没有观点和灵魂的教育.B选项正确.教学可以帮助科研成果得到更广泛的传播.通过教学，教师可以将自己的科研成果应用于实际教学中，从而将这些成果传达给学生和其他教师.C选项错误.教学与科研并不一定是互相排斥的。虽然在实践中可能存在一些冲突和雅以平衡的问题，但教学与科研也可以相互促进和支持.D选项错误.高等学校教师的研究不仅局限于教学研究，还可以包括学科研究、应用研究等多个方面。因此，该选项是错误的.故选AB.44.【答案】BC［解析】A选项说动机应成为教师道德评价的则重点。这个选项是错误的.虽然动机在教师道德评价中是重要的因素之_，但并不是唯一的侧重点.B选项说对教师道德行为的评价应坚持动机刑］效果统一的观点.这个选项是正确的。在教师道德评价中，既要考虑教师的动机，也要考虑教师的行为所产生的效果.C选项说当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准.这个选项是正确的.当教师的动机和行为的效果不一致时，需要综合考虑具体情况，采取相应的方法来确定教师道德行为的评价标准.D选项说进行教师道德评价时，应该更关注效果.这个选项是正确的。在教师道德评价中，效果是一个鱼要的评价指标，需要更加关注教师的行为所产生的实际效果.故选BC.45.【答案】ABD【解析】影响注意转移的因素主要有：对原活动的注意集中程度、新注意对象的吸引力、明确的信号提示、个体的神经类型和自控能力.故选ABD.46.【答案】BD【解析】思维的基本特征是指思维所具有的一些基本属性或特点.根据题目给出的选项，我们需要选择出思维的基本特征.下面是对每个选项的解析：八项形象性：形象性是指思维过程中能够产生具体形象的特点.思维可以通过感觉、想象等方式产生具体的形象，因此形象性是思维的一个基本特征.B项概括性：概括性是指思维能够从具体的事物中提取出共同的特点或规律，进行概括和归纳的特点.思维可以通过归纳和概括的方式将笫14页/（共16页）学的研究成果可以为高校课程改革提供理论支持和指导。D学的研究成果可以为高校课程改革提供理论支持和指导。D项知识经济与高教大众化的影响:这也是一种常见的背景和动因，因为知识经济的发展和高牧大众化的趋势都对高校课程改革产生了影响.故选ACD.35.【答案】AD【解析】注意起伏是指人的注意是不能长时间保持不变的，经常出现周期性的加强或减也叫注意的动摧。故选AD.36.【答案】ABCD【解析】市场经济对道德的促进作用主要表现在以下几个方面：A项市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神:市场经济中，个体通过追求自身利益来实现经济交换，这种追求自身利益的行为促使个体发挥自己的潜能，提高自身的主动性和积极性。B项市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现市场经济中，人们通过交换商品和服务来满足各自的需求，这种社会交往的普遍化促使人们相互依赖、相互合作，实现个体的全面发展和人生价值的实现.C•项市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成市场经济中，个体之间的竞争促使人们不断提高自身的能力和素质，培养自主意识和独立人格，从而更好地适应市场竞争的环境。D项市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强:市场经济中，个体通过等价交换来实现经济交易，这种等价交换原则促使人们更加重视自身的主体地位和主体意识，增强了个体的主体性.综上所述，市场经济对道绥的促进作用主要表现在增强了挖掘潜能的主动精神、有助于人的全面发展和人生价值的实现、促进了人们自主意识和独立人格的形成以及增强了人的主体意识.故选ABCD.37.【答案】AD【解析】装备服务是现代高校社会服务的一种形式，它包括向社会开放电教中心和向社会开放实验室.因此，选项A和D是属于现代高校社会服务中的装备服务的。选项B的委托培养不属于装备服务，而是指高校为企事业单位培养人才的一种形式.选项C的共享图书浅料也不属于装备服务，而是指高校与社会共享图书渗源的一种形式.故选AD.38.【答案】AB【解析】教育法律关系是指教育活动中涉及到的法律关系.根据题目给出的选项，我们需要判断哪些选项是教育法律关系的内容.A项教育权利:教育权利是指个人或群体在教育领域享有的合法权益，包括接受教育的权利、选择教育方式的权利等.教育权利是教育法律关系的重要内容之一.R项教育义务：教育义务是指国家、社会和个人对教育的责任和义务.国家有义务提供基本教育，个人有义务接受教育.教育义务也是教育法律关系的重要内容之一。C项教育法上的行为能力:教育法上的行为能力是指在教育活动中，个人具有的行为能力。这包括能够自主选择教育方式、参与教育活动等.虽然教育法律关系中可能涉及到行为能力的问题，但是题目中没有明确提到，所以C选项不属于敏育法律关系的内容.D项赦育法上的权利能力：赦育法上的权利能力是指在教育活动中，个人享有的权利能力.这包括享有受教育的权利、选择教育机构的权利等.教育法上的权利能力是教育法律关系的垣要内容之一.综上所述，教育法律关系的内容包括教育权利和教育义务。故选AB.39.【答案】ABCD【解析】A项行为人主观有过错：赦育法律责任的构成需野亍为人主观上有过错，即行为人故意或过失地违反了教育法律法规.B项教育违法行为与损害事实间存在着某种因果关系：构成教育法律责任的另一个要素是教育违法行为与实际发生的损害事实之间存在因果关系，即教育围去行为导致了实际的损害。（?项教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规构晦育法律贵任的行为必须违反教育法律法规，即行为人的行为与教育法律法规相抵触.D项存在若损害事实:构成赦育法律责任的另一个要素是存在实际的损害事实，即行为人的违法行为导致了实际的损害.故选ABCD.40.【答案】ABCD第13页/《共16页）【解析】等腰三角形、等边三角形、直角三角形都符合三角形的性质，是三角形的变式.故正确.【解析】把知觉的对象优先从背祟中区分出来的特性叫知觉的选择性。看书时用红笔画出重点，是为了把更点内容与背景区分，更能注意到更点内容，这是利用知觉的选择性.故错误。56.【答案】错误【解析】二者不一样，语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语是^理现象，是心理学的研究对象.故错误.57.【答案】错误【解析】思维具有间接性和概括性.间接性是指人借助于已有的知识经金来理解和认识另一些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之间的联系以及事物发展的进程.思维的概括性包含两层意思①}e同类事物的共同特质和本质特质抽取出来加以概括;②将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论.题干中，强调没有亲眼看到夜晚刮风下雨落花，体现了思维的间接性。故错误.58.【答案】错误【解析】高校学生处分分为六类，包括警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学和开除学籍.故错误.【解析】根据中国的相关法律法规，聘请外籍专家、夕卜教的审批程序是由省、自治区、直辖市的外国专家局或夕卜事办公室进行审批，而不是由省、自治区、直辖市人民政府外事局审批.因此，聘请外籍专家、夕卜教的审批并不需要经过省、自治区、直辖市人