2023学年完整公开课版识字3拍手歌

识字3拍手歌教学目标正确认读“牢、记”等13个生字，正确书写“朋、友”等10个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，并背诵。3、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学重难点重点：正确认读“牢、记”等13个生字，正确书写“朋、友”等10个生字，熟读儿歌，能做拍手游戏。难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。课型识字课教法、学法自主学习、合作探究课时安排2课时教学准备1、PPT。(教师)2、预习生字；朗读课文。(学生)教学过程第一课时课时目标1、识记“牢记、雄鹰、熊猫”等个生字词。2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。课时重难点重点：识记生字。难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点教案设计二次备课展示图片、谈话导入、揭示课题1．课件展示动物图片，请学生说说其中的动物，并告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2．揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。3．认识“拍手歌”，回忆一年级学的儿歌《数字歌》，拍手背诵。（拍手歌就是拍着手诵读的儿歌）初读课文，整体感知1.教师范读，学生感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。3.同桌互读，纠正字音。细读课文，借图识记生字1.画一画，找一找。请同学们画一画，找一找课文里提到了哪些动物，然后小组交流并汇报。教师根据学生的汇报出示第一组词语“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、猛虎、黄鹂、熊猫”带拼音认读词语（指名拼读、齐读）去拼音认读词语（指读、齐读、开火车读）交流生字识记方法（加点生字）例：加一加：丽+鸟=鹂换偏旁：将“棉”的“木”换成“钅”就变成了“锦”谜语：房下拴着一只羊。（牢）（4）重点指导认识“隹”。请同学们先观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处；然后演示“隹”的字形演变过程，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关；最后拓展识字，请同学们说一说还有哪些部首是“鸟”或“隹”的字。拓展造句1.读一读、选一选。教师出示第二组词语“牢记、飞翔、丛林、深处、休息、朋友”（1）带拼音认读（指名拼读、齐读）（2）去拼音认读（指读、齐读、开火车读）（3）交流生字识记方法（加点生字）（4）选词填空朋友牢记保护我们要（）大自然中的动物。动物是我们的好（）。学过的生字大家一定要（）。2.组内巩固生字（用生字卡片，认字，组词，连句（结合课文））3．自由读文，巩固生字。课堂小结本节课我们用不同的方法认识了很多的生字宝宝，非常棒！那么下一节课，我们就来看一看同学们课文读的怎么样哦。第二课时课时目标1．熟读课文。2．正确书写“朋、友”等10个生字。课时重难点会写生字。教案设计二次备课教学过程：复习导入同学们，上节课的生字还记得吗？那就让我们一起来玩摘苹果游戏吧！二、拍手游戏，品读课文1．学生自己拍手读课文，教师指导朗读的节奏。2．同桌拍手互读。3．男女拍手生对读。4．动物要牢记”，体会儿歌的节奏。三、整体把握、练习说话1．引导学生默读课文，想一想第一小节和最后一小节讲了什么道理。2．学生思考后交流。3．让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解（可以从不同的角度）。要求：在表达完整的基础上说出动物的特点。四、生字书写1．观察生字的结构和部件，说一说书写的时候应该注意哪些笔画。2．共同书空，疏通笔顺。3．教师范写，学生练习。4．师生赏评，练习改进。五、拓展练习同学们，你们能够像作者一样，自己创作一首拍手歌吗？例：你拍一，我拍一，蜻蜓半空展翅飞；你拍二，我拍二，蚯蚓土里造宫殿；……六、课堂小结这节课我们认识