第4课《观沧海》课件（共21张）统编版语文七年级上册

观沧海曹操教学目标了解曹操及乐府诗的内涵。理解诗歌内容，体会诗人胸怀大志的情怀。学习本诗借景抒情、寓情于景的写法。知人论世

曹操，字孟德，小名阿瞒。曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，他的诗以慷慨悲壮见称，在文学史上留下了光辉的一笔。知人论世

官渡之战中，曹操粮草已绝，眼看就要撑不下去，这时袁绍方的许攸叛逃前来，曹操知此人必有机密相告，大喜之下顾不得穿鞋，赤脚便要来迎许攸，许攸深表感动。

果然如曹操所料，许攸将袁绍藏匿粮草的秘密地点透露给了曹操。曹操连夜派精兵烧了袁绍的粮草，终于以少胜多取得了官渡之战的胜利。建安文学

建安是汉献帝的年号，文学史一般所说的建安文学，是建安前几年至魏明帝最后一年（239年）这段时间的文学，实即曹氏势力统治下的文学，而创作主要是在建安年间。建安作家用自己的笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学，也称建安风骨。

东汉建安年间，曹操借许攸之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手--大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。写作背景

归途中，曹操登上碣石山（位于今河北省东亭县西南的大碣石山。此山现已不存，相传已沉入大海），观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔疾书，便有了《观沧海》一诗。写作背景题目解说《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出厦门行》中的第一章，是曹操的名篇。题目解说乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。公元前112年，正式成立于西汉汉武帝时期。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。诗歌注释观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。诗歌注释观沧海东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。全诗围绕哪个字展开来写的?明确：全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。012.诗人在诗中都写了哪些景物？02明确：水、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉。3.这些景物都是诗人真实看到的景象吗？哪些是实景？哪些是虚景？03明确：水、山岛、树木、百草、秋风、洪波是诗人真实看到的景象，而日月、星汉是诗人想象出来的，属于虚景。4.找出能体现诗人博大胸怀的诗句，你是如何理解这两句诗的？04明确：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗人由“观”写了哪些内容？东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。地点、方位实景虚景诗人写这些景物和自己的理想抱负有什么联系吗？你怎么理解？

作者站在碣石上，登高望远，胸怀天下。他的胸怀就像那浩瀚的大海一样，能容纳天地万物。统一天下，是他的梦想；建功立业，是他的抱负。作者所要反映的情感，与他笔下的景物特征相一致。句句是写景，但句句蕴涵了作者的情感，特别是“日月之行，若出其中。诗人写这些景物和自己的理想抱负有什么联系吗？你怎么理解？

星汉灿烂，若出其里”这四句诗，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋溢着诗人饱满的激情和要平定中原建功立业的英雄气概。这样的写作手法，我们称之为借景抒情，或是寓情于景。通过学习，你对曹操有什么新的认识？课堂小结板书设计观沧海实景虚景动：水、秋风、洪波静：山岛、树木、百草日、月