水圈与水循环第3课时课件云南省红河州蒙自长水实验中学高一上学期地理

第二单元第节二水圈与水循环第3课时水循环过程及意义学习目标学会绘制水循环示意图。运用水循环示意图，说明水循环的过程及主要环节。理解水循环的地理意义。水循环是指自然界的水在地球表面通过蒸发，降水、径流等环节连续不断，周而复始的运动过程。动力：太阳辐射能、重力等。原因：水的物理性质-三态变化（内因）、太阳辐射和重力作用（外因）分类：海上内循环、海陆间大循环、陆上内循环降水归纳总结水循环类型及特点类型海陆间大循环陆上内循环海上内循环发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间示意图

特点最重要的类型，使陆地水得到补充，水资源得以再生补给陆地水的水量很小，但对干旱地区非常重要携带水量最大的水循环，是海陆间大循环的近十倍典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环调节地表径流，增加当地蒸发量增加降水增加下渗和地下径流，地表径流减少主要影响地表径流洪峰流量时间无植被的流域有植被的流域时间无植被枯水季节月平均流量洪水季节1.植被对河流流量的影响主要表现在哪些方面？植被覆盖率的高低，主要影响河流洪峰流量的大小、洪峰期到来时间的早晚以及河流径流季节变化的大小。有植被2.运用水循环原理，说明植被对水循环各个环节的影响。

在相同降雨条件下，如果流域内植被覆盖率提高，由于受植被阻挡，地表径流流速会减慢，下渗会增加，也就是植被涵养水源的能力增强，地下径流随下渗的增加而增加，地表径流减少而地下径流增多。同时，下渗的增加会使区域自身蓄水量增加，意味着区域蒸发量可能增加，加上植被覆盖率的提高导致植物蒸腾作用增强，二者都会导致大气中的水汽增多，水汽增多降水可能增加。水循环过程及意义水循环使地表不同区域的各种水体相互联系、相互转化，使水体得以更新。不同水体以不同的周期自然更新，因此，在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的。如果人类用水过多，超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺。水循环过程及意义水本身又是一种很好的溶剂，不断溶解和带走其中的矿物质，促进了地球表层区域之间、圈层之间的物质迁移。水循环促进了水圈、大气圈和生物圈之间的能量交换对地表温度具有一定的调节作用，影响全球的气候和生态。水循环过程及意义江湖环绕的地理环境，为庐山提供了生成云雾的充足水汽。此外，当地郁郁葱葱的森林通过蒸腾作用，也向大气输送了大量水汽。水循环过程及意义水循环过程及意义水循环可以改变一些地区的生态和生活环境。水循环过程中流水的侵蚀、搬运、堆积作用塑造着地表形态。尼罗河绿色走廊及三角洲水循环的地理意义总结1.促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水体的动态平衡；2.促进了地球表层区域之间、圈层之间的物质迁移。3.可以改变一些地区的生态和生活环境。4.降水和地表径流不断塑造着地表形态。(2019·天津八校联考)读“水循环示意图”，完成1～3题。课堂练习1.水循环的最主要动力是A.太阳辐射能和地球重力能

B.潮汐能C.地热能

D.生物能√2.下列能实现图中①环节的是A.长江B.副热带高气压带C.我国的夏季风D.我国的冬季风√3.下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是A.柴达木盆地的湖泊B.天山山区的冰雪融水C.滚滚东流的长江水D.太平洋上未登陆的台风√6、下列地理事项中，不参与海陆间水循环过程的有

A洞庭湖湖水B塔里木河的径流

C登陆的台风D我国季风区的降水4、地球上各种水体的储量由多到少依次是

A海洋水、大气水、陆地水B冰川水、大气水、河流水

C冰川水、河流水、地下水D海洋水、陆地水、大气水5、下列关于长江水与水循环的关系，正