行测数量关系和逻辑推理题目

整体消去法在较复杂的计算中，可以将近似的数化为相同，从而作为一个整体消去。弃9验算法利用被9除所得余数的性质，对四则运算的结果进行检验的一种方法，叫“弃9验算法”。用此方法验算，首先要找出一个数的“弃9数”，即把一个数的各个数位上的数字相加，如果和大于9或等于9都要减去9，直至剩下的一个小于9的数，我们把这个数称为原数的“弃9数”。对于加减乘运算，可利用原数的弃九数替代进行运算，结果弃九数与原数运算后的弃九数相等。注：a・弃九法不适合除法。b・当一个数的几个数码相同，但0的个数不同，或数字顺序颠倒，或小数点的位置不同时，它的弃9数却是相等的。这样就导致弃9数虽相同，而数的实际大小却不相同的情况，这一点要特别注意。3・裂项公式1/n(n-k)=1/k(1/(n-k)-1/n)。4・平方数列求和公式「2+2八2+3八2・・・+/2=1/6n(n+1)(2n+1)。5・立方数列求和公式「3+2八3+3八3・・・+/3=[1/2n(n+1)]八2。6・传球问题核心公式个人传m次球，记x=(n-1厂m/n,则与x最接近的整数为传给“非自己的某人”的方法数，与x第二接近的整数便是传给自己的方法数。7・行程问题⑴分别从两地同时出发的多次相遇问题中，第n次相遇时,每人走过的路程等于他们第一次相遇时各自所走路程的(2n-1)倍。a.b距离为s,从a到b速度为v_1,从b回到a速度为v_2,则全程平均速度v=(〖2v〗_1v_2)/(v_1+v_2)。沿途数车问题：(同方向)相邻两车的发车时间间隔X车速=(同方向)相邻两车的间隔。环形运动问题：异向而行，则相邻两次相遇间所走的路程和为周长。同向而行，则相邻两次相遇间所走的路程差为周长。（5）自动扶梯问题能看到的级数=（人速+扶梯速）X顺行运动所需时间。能看到的级数=（人速-扶梯速）X逆行运动所需时间。（6）错车问题对方车长为路程和，是相遇问题。路程和二速度和X时间。（7）队伍行走问题v_1为传令兵速度，v_2为队伍速度，1为队伍长度，贝y：从队尾到队首的时间为：1/（v_1-v_2）。从队首到队尾的时间为：1/（v_1+v_2）。比赛场次问题n为参赛选手数，淘汰赛仅需决出冠亚军比赛场次二n-1,淘汰赛需决出前四名比赛场次二n单循环赛比赛场次二?_/2,双循环赛比赛场次二a_n^2o植树问题两端植树：距离/间隔+1=棵数。一端植树（环形植树）：距离/间隔二棵数。俩端均不植树：距离/间隔-1二棵数。双边植树：（距离/间隔-1）*2二棵数。牛吃草问题（牛头数-每天长草量）X天数二最初总草量。日期问题一年加1，闰年加2，小月（30天）加2，大月（31天）加328年一周期。4年1闰，100年不闰，400年再闰。页码问题如：一本书的页码一共用了270个数字，求这本书的页数。页数=（270+12X9）/3=126页公式：10-99页：页数=（数字+1X9）/2。100-999页：页数=（数字+12X9）/3o1000-9999页：页数二（数字+123X9）/4。方阵问题最为层每边人数为n,方阵总人数=J2。最外层总人数=（n-1）X4o相邻两层总人数差=8（行数和列数＞3）。去掉一行一列则少（2n-1）人。空心方阵总人数=（最外层每边人数-层数）X层数X4o几何问题n边形内角和=（n-2）X180°球体体积二4/3nr八3柱体积二nr"2h圆锥体积=1/3nrth非闭合路径货物集中问题在非闭合的路径上（包括线形、树形等，不包括环形）有多个节点，每个节点之间通过“路”来连通，每个节点上有一定的货物。当需要用优化的方法把货物集中到一个节点上的时候，通过以下方式判断货物流通的方向：1、判断每条“路”的两侧的货物总重量，在这条“路”上定是从轻的一侧流向重的一侧。2、适用于“非闭合”的路径问题，与各条路径的长短没有关系;实际操作中，我们应该从中间开始分析，这样可以更快得到答案。时钟问题小知识：时针与分针一昼夜重合22次，垂直44次，成180°也是22次。因为11点的重合刚好是12点整，所以12个小时只重合了11次!一一天24小时，但是从下午开始到零晨又重覆了早上12小时的运转,所以下午也是和早上的12小时一样所以,11乘以2=22（次）求时针与分针成一定角度时的实际时间t,t=t_0+1/11t_0，其中t_0为时针不动时，分针走到符合题意位置所需的时间。下面挑选2014年江苏公务员考试通用教材中的几个例题进行说明：【例题1】黑板上写有一串数字:1、2、3、……、2011、2012，任意擦去几个数，并写上被擦去的几个数的和被11除所得的余数，这样操作下去，一直到黑板上只剩下一个数，则这个数是：A.0B.1C.2D.4解析：每次操作后黑板上所有数字的和减少11的倍数。此题可以理解为只经过一次操作，将所有的数字一次擦掉,写上这些数字的和除以11的余数。1+2+3+ +2012=2012X2013^2,

,=J因为2013能被11整除,所以最后黑板上剩下的数为0。,=J【例题2】甲、乙、丙三个班人数相同，在班之间举行象棋比赛。将各班同学都按1,2,3,…，编号。当两个班比赛时，具有相同编号的同学在同一台对垒。在甲、乙两班比赛时,有15台是男、女生对垒;在乙、丙两班比赛时,有9台是男、女生对垒。则甲、丙两班比赛时,男、女生对垒的台数最多为?A.15B.9C.6D.24解析：同一编号下甲、丙是男女对垒的情况有2种,第一种是甲乙性别相同,乙丙性别不同(男女对垒),可知最多有9台;第二种是甲乙性别不同,乙丙性别相同,可知最多有15台。综上,甲、丙两班比赛时男、女对垒的台数最多为9+15=24台。【例题3】在一条公路上每隔100公里有一个仓库,共有5个仓库,一号仓库存有10吨货物,二号仓库存有20吨货物,五号仓库存有40吨货物,其余两个仓库是空的。现在要把所有的货物集中存放在一个仓库里,如果每吨货物运输1公里需要0.5元运输费,则最少需要运费()。元运输费,则最少需要运费()。a.4500元b.5000元c.5500元d.6000元解析：本题中四条“路”都具备“左边总重量轻于右边总重量”的条件,所以这些“路”上的流通方式都是从左到右。故集中到五号仓库是最优选择。【例题4】某种商品按照25%的利润率来定价,后来成本下降了10%,于是打折销售,销售量比预计提高了2倍。结算时发现总利润比预计还多了80%,则打几折销售?A.七五折B.八四折C.八五折D.九一折解析：设成本价为1,预计销量为1,则原价为1.25,预计的利润为0.25,后来的成本为0.9,实际销售量为3。设打折后售价为x。则有3X(x一0.9)=0.25X(1+80%)，解得x=1.05,05十1.25=0.84,即打了八四折。一、各类资料题对应的阅读方法资料分析的资料一共有文字资料、表格资料、图形资料、综合资料四种。其阅读资料弄懂题意的方法也各不相同,下面介绍的几种方法希望广大考生能在备考时运用到练习中去,结合2014年江苏公务员考试通用教材中的习题与解析,充分领会各种方法的运用,通过大量的练习,做到熟练掌握。（一）文字型材料：文字快速定位法文字材料基本由并列结构和总分结构构成，其主要特点是数据量大，数据关系复杂。因此可借用文章阅读中的段落结构分析法来理清各个相关数据间的并列或总分关系。快速浏览整篇材料，提取片段信息、关键词汇并做好标记，然后根据片段信息分析各段大意，再观察题目，通过题目所给信息，对应上步提取的关键词，可快速定位到文章的相关段落，起到提高做题速度的效果。例如：当材料中出现较多时间段或时间点时，可做好标记，公务员考试中的命题经常会围绕这些出一些计算（如同比等）或分析类题目，通过“时间名词”查找可起到缩短时间、提高做题速度的效果。（二）表格型材料：表格交叉项法表格材料的主要特点是数据量大、分类清晰。表格由标题（包括单位）、横标目、纵标目、表格数据和注释等组成。表格数据在横标目和纵标目的交叉处获得，是对横纵标目两方面信息结合起来的描述。在解答表格型材料的题目时，在快速浏览表格后，弄懂其标题（包括单位）、横标目、纵标目、表格数据和注释等所代表的意义，再根据题目定位到相应的横、纵标目，即可在其交叉处获得相应的数据。当出现二级或多级标目时，考生应多注意其中的数据关系，这部分易出现陷阱。（三）图形型材料：图形要点抽取法快速浏览图形后，弄清其标题、横坐标（单位）、纵坐标（单位）和图注等所代表的意义，再根据题目定位到相应的横、纵坐标和图注，即可获得相应的数据。这种方法适用于统计图，其主要特点是数据量相对较小、数据趋势明显。统计图样式较多，不同类型统计图要从不同的要点入手。例如：扇形图主要提取标题、图注信息;条形图、折线图主要提取横纵坐标等要点。在公考中，公考题的图形具有绘制精确的特点，考生可携带量角器，直尺或三角板等一些辅助工具。可以起到简化计算的效果。（四）综合性材料：综合分析法快速浏览材料，重要的是抓住文字、图形、表格两两之间或者三者之间的关联点。综合资料是将文字资料、统计图和统计表两种或两种以上综合在一起同时出现的一些题目。这种题目加大了信息量，增加了考试难度，其考察的难点在于弄清文字、表格或者图形的实际含义和彼此之间的内在关系，特别是事理关系和数理关系。二、几个要掌握的重点概念（一）比重比重是指总体中某部分占总体的百分比。比重二部分总量/整体总量，部分总量二整体总量X比重，整体总量=部分总量/比重。（二）倍数倍数：两个数字做商，得到两个数间的倍数。是”就代表乘法，是几倍就乘以几，增长率大于1时，用倍数表示：增长多少倍或者多多少倍。（三）增长率增长就是指连续发生的经济事实的变动，其意义就是考查对象数量的增多或减少。增长分为增长量和增长率，而题中的增幅说的也是增长率。增长量=这一时期的量-上一时期的量，增长率=增长量/上一时期的量。一、根据词性来解题所谓词语的词性就是指词义相近的词但是在词性上会有所区别，这直接影响了这个词在句子中的角色和所承担的功能。比如“互相”和“相互”这两个词，在我们日常生活的使用中，可能很少察觉他们之间的区别甚至认为他们之间没有区别，但是从词性的角度进行分析，我们发现它们之间还是有所区别的。“相互”从词性上讲是一个形容词，可以谓语动词前做状语，在这种情况下其意思和“互相”基本是一致的。但是这个词不同于“互相”的区别在于，它也可以做定语修饰名词，表示彼此之间的。比如我们看一下这个例子：这两种化学物质发生互相作用后，可以产生一种新的化学物质并散发大量的热量。很明显，这个例句中的互相属于误用，因为它是在定语的位置上修饰“作用”，因此是不合适的，所以应该用形容词性的“相互”一词。在比如“难免”和“不免”这两个词。“难免”和“不免”虽然都有表示客观上“不容易避免”、“免不了”的意思，但是很多句子中是不能替换的，因为它们有各自独特的语义内涵。二者都可以表示某种情况的不可控制和无法控制，但是情况有客观现象、客观结果与主观情感、主观认识之分。相比较而言，“难免”更侧重客观现象和客观结果的不可控制性、难以避免性。而这种想控制又不可控制的客观现象和客观结果当然是消极的、不希望发生的事情。难免指很难避免，有一定必然的意思，既是形容词也是一个副词，后面可以是动词，也可以是加“的”修饰名词，比如有一句歌词就是“伤心总是难免的”，再如：工作中难免会有缺点，但成绩还是主要的。不免指避免不了，因为某种原因导致的结果。这个词只能做副词，后面跟的一定是形容词或者是动词。例如：他的话虽然不免有很大的片面性，他不该把一切所谓“圣人”之言全部否定了。二、辨析词义来解题词由语素构成，因此无论以何种方式构成的词，词义和语素义之间必然会有一定的联系。从语素入手辨析近义性词语的词义，不失为辨析词义侧重点的一大法宝。这种方法称之为语素分析法。运用该法，我们一般通过组词来辨析词义，并遵循代入语境的原则。存异组词法近义性词语之所以意义相近，绝大多数是因为具有相同的语素，而之所以有差异，各有侧重，则是因为除相同语素外，还有不同的语素。近义性词语的侧重点，可以通过相异语素来辨析。下面结合2014年江苏公务员考试通用教材中的例题来进行说明。步骤：(1)相异的语素分别组词;(2)新词代入语境，最适合的即为正确答案。例题】某市公开选拔了一批党政领导干部，从年龄结构上看， 的这批干部普遍年轻;从 上看，他们的教育背景普遍较好;至于他们是否具有 的能力和水平，还需要在实践中进一步检验。填入划横线部分最恰当的一项是()。履职履新履历B.履职履历履新C.履新履职履历D.履新履历履职解析：本题答案为D。运用存异组词法。(1)相异语素组词。选项三个词语的相同语素是“履”，相异语素是“新”、“历”、“职”。“新”，新任，“履新”侧重新任就职;“历”，经历，由此推知“履历”意为个人经历的说明。“职”，职责，“履职”侧重“履行职责”。(2)代入语境。由前句可知，这批领导干部是才就职的，故第一空应填“履新”，教育背景当然只能从“履历”上看出来，能力和水平就要进一步通过“履职”表现出来。分解组词法对于两个语素都不相同的近义性词语，无法进行存异组词时，就可采用分解组词法。步骤：(1)分解原词，原词各语素分别组词，得到与原词意义相近的一个短语;(2)代入语境，得出答案。例题】勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉 填入划横线部分最恰当的一项是()。轻盈B・顺通C.相承D.清莹解析：本题答案为D。“顺通”、“相承”与句意不符，排除。“轻盈”和“清莹”没有任何相同语素，这时可运用分解组词法来辨析：轻盈——轻快盈满;清莹——清澈莹亮。将“轻快盈满”和“清澈莹亮”分别代入句中，可看出，“清澈莹亮”更契合句意。等差，等比这种最简单的不用多说，深一点就是在等差，等比上再加、减一个数列，如24,70,208,622,规律为a*3-2=b深一点模式，各数之间的差有规律，如1、2、5、10、17。它们之间的差为1、3、5、7,成等差数列。这些规律还有差之间成等比之类。或各数之间的和有规律,如1、2、3、5、8、13,前两个数相加等于后一个数。如根据大小不能分组的,看首尾关系,如7,10,9,12,11,14,这组数;7+14=10+11=9+12。首尾关系经常被忽略,但又是很简单的规律。若数的大小排列看似无序的,可以看它们之间的差与和有没有顺序关系。再复杂一点,如0、1、3、8、21、55,这组数的规律是b*3-a=c，即相邻3个数之间才能看出规律，这算最简单的一种，更复杂数列也用把前面介绍方法深化后来找出规律。看各数的大小组合规律,做出合理的分组。如7,9,40,74,1526,5436，7和9，40和74，1526和5436这三组各自是大致处于同一大小级，那规律就要从组方面考虑，即不把它们看作6个数，而应该看作3个组。而组和组之间的差距不是很大，用乘法就能从一个组过渡到另一个组。所以7*7-9=40,9*9-7=74,40*40-74=1526,74*74-40=5436，这就是规律。考生需要注意的是，这些规律都是在做题中摸索出来的，大家还可以靠自己去摸索出更多的解题规律与技巧。2014年江苏公务员考试通用教材中的例题讲解中也有为考生总结好的解题方法，大家可以独立完成这些例题，看是不是能自己找到这些方法，从而能更深刻的记忆这些解题技巧。如看大小不能看出来就要看数的特征。如21、31、47、56、69、72，它们的十位数就是递增关系，如25、58、811、1114，这些数相邻两个数首尾相接，且2、5、8、11、14的差为3，如论坛上答：256，269，286，302，()，2+5+6=13，2+6+9=17，2+8+6=16，3+0+2=5，・・• 256+13=269,269+17=286,286+16=302・：下一个数为:302+5=307。各数间相差较大,但又不相差大得离谱,就要考虑乘方,对数字敏感程度。如6、24、60、120、210,感觉它们之间的差越来越大,但这组数又看着比较舒服（个人感觉,嘿嘿）,它们的规律就是2八3-2=6、3八3-3=24、4八3-4=60、5八3-5=120、6八3-6=210。这组数比较巧的是都是6的倍数，容易导入歧途。分数之间的规律,就是数字规律的进一步演化,分子一样,就从分母上找规律;或者第一个数的分母和第二个数的分子有衔接关系。而且第一个数如果不是分数,往往要看成分数,如2就要看成2/1。中间数等于两边数的乘积,这种规律往往出现在带分数的数列中,且容易忽略。如1/2、1/6、1/3、2、6、3、1/2数的平方或立方加减一个常数,常数往往是1,这种题要求对数的平方数和立方数比较熟悉。如看到2、5、10、17,就应该想到是1、2、3、4的平方加1。如看到0、7、26、63,就要想到是1、2、3、4的立方减1。对平方数,个人觉得熟悉1~20就够了,对于立方数,熟悉1~10就够了,而且涉及到平方、立方的数列往往数的跨度比较

大，而且间距递增，且递增速度较快。奇偶数分开解题，有时候一个数列奇数项是一个规律，偶数项是另一个规律，互相成干扰项。如数列1,8,9,64,25，216。奇数位1、9、25分别是1、3、5的平方。偶数位8、64、216是2、4、6的立方。后数是前面各数之各，这种数列的特征是从第三个数开始，呈2倍关系。如数列：1、2、3、6、12、24。13.AP—B二13.AP—B二C因为最近碰到论坛上朋友发这种类型的题比较多，所以单独列出来。如数列5，10，15，85，140，7085如数列5,;6,;19,;;17,;344,—55如数列5,15,10,215，—115这种数列后面经常会出现一个负数，所以看到前面都是正数，后面突然出现一个负数，就考虑这个规律看看。由于后面的数呈2倍关系，所以容易造成误解。【例题1】一项对某市大学生运动会的调查结果似乎存在着矛盾，当参加百米决赛的运动员被问及在此次运动会上的名次时，有60%的回答者说他们承接位居此次比赛的前20%如果所有参与调查的运动员说的都是真话，那么下列哪项能对上述想象给出更合理的解释?()并不是所有未回答者的名次都在百米决赛的前20%以外其余40%的回答者百米决赛的成绩都在前20%之外参加百米决赛的运动员有80%的人成绩不理想百米决赛成绩较差的运动员没有参加调查解析：这道题看似是要求解决比例的问题，纠结于比例的变化，即解释为什么有“60%的回答者说他们承接位居此次比赛的前20%”，A、B、C三项也试图从比例的变化来解释。但这道题实质上考察学生对统计调查方法的理解;说白了，最能解释“60%的回答者说他们承接位居此次比赛的前20%”是统计调查的样

本有问题;就是它统计的对象只是成绩好的，而没涉及到成绩差的。)。先选骰子的人获胜的概率比后选骰子的人高选红色骰子的人比选绿色骰子的人获胜概率高没有任何一种骰子的获胜概率能同时比其他两个高获胜概率的高低与选哪种颜色的骰子没有关系【例题2】有三个骰子，其中红色骰子上2、4、9点各两面；绿色骰子上3、5、7点各两面；蓝色骰子上1、6、8)。先选骰子的人获胜的概率比后选骰子的人高选红色骰子的人比选绿色骰子的人获胜概率高没有任何一种骰子的获胜概率能同时比其他两个高获胜概率的高低与选哪种颜色的骰子没有关系那么，以下说法正确的是(ABCD解析：根据题干内容，红色骰子数2、4小于绿色骰子点数3、5，而点数9大于7，故选红色骰子获胜概率低于选绿色骰子的人。绿色骰子点数5、7小于蓝色点数6、8，故选绿色骰子获胜概率低于选蓝色骰子的人。同理，选蓝色骰子获胜概率又低于选红色骰子的人。所以选择C选项。.=J【例题3】最近一项调查显示，近年来在某市高收入人群中，本地人占70％以上，这充分说明外地人在该市获得高收入相当困难。.=J以下哪一项如果为真，方能支持上述结论？()外地人占该市总人口的比例高达40%外地人占该市总人口的比例不足30%该市中低收入人群中，外地人占40%该市中低收入人群中，本地人占不足30%解析：根据A选项，外地人占该市人口比例高达40%，而在高收入人群中外地人占的比例不到30%，确实能说明外地人获得高收入比较困难。根据B选项，外地人占该市总人口比例不到30%，在高收入人群中也不足30%，无法支持上述结论。C选项具有很大迷惑性，可以运用假设法来进行分析。假设中低收入人群是100A，那么外地人是40A,本地人是60A；假设高收入人群是100B,那么本地人是75B,外地人是25B.那么，我们得出：本地人高收入比例：70B:(60A+75B)外地人高收入比例：25B:(40A+25B)由于无法确定某市高收入人群和中低收入人群各自的比例也就不能确定A、B的大小关系，所以这两个比例是无法确定大小的。同理，选项D也是无法确定大小的。例题4】最近南方某保健医院进行为期10周的减肥试验，参加者平均减肥9千克。男性参加者平均减肥13千克，女性参加者平均减肥7千克。医生将男女减肥差异归结为男性参加者减肥前体重比女性参加者重。从上文可以推出的结论是()A、 女性参加者减肥前都比男性参加者轻B、 所有参加者体重均下降C、 女性参加者比男性参加者多D、 男性参加者减肥后都比女性参加者减肥后轻解析：这道题看似考察考生对平均数的理解;即根据男性平均减肥13千克、女性平均减肥7千克和所有参加者平均减肥9千克，推出女性参加者比男性参加者多;确实从均值法可得到正确答案。可大家注意没有，这是道归纳推理题，归纳推理题主要考察的是考生逻辑思维的严谨性和严密性，而严谨性和严密性往往体现在细节。大家注意没有，题干说的都是平均减肥了多少千克;而A、B、D三项用的是“都”。在逻辑中，“平均数”是推不出“都”，根据这一点我们就可以直接排除A、B、D三项，得到C项，而不用去考虑均值法。一、表达倾向法在做言语理解题时，我们阅读一段文字可以考虑这样一个问题，看作者的表述是否带有一定的倾向性，如果发现作者的表达具有一定的感情倾向性，比如积极的感情色彩表达，那么我们就可以通过观察选项来进行对比，哪个选项的感情倾向表述与之不相符，直接排除即可，这样往往会起到快速解题，或者说事半功倍的效果，这种方法也就叫做表达倾向法。通常说一个人的言语表达在理解层面上有两种类型：1、积极倾向性(这个比较好辨别);2、消极倾向性：如看似、好像、似乎、看上去、听起来、所谓的、遗憾的是等词语。下面我们就结合2014年江苏公务员考试通用教材中的几道例题应用这一方法来快贰解答言语题型。例1】旅行是什么?德波顿并不想急于提供答案;旅行为了

什么?德波顿似乎也不热心去考求。但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的;既酣畅淋漓，又难以言说。因为它更像是一种情绪，令人沉醉而不自知。对这段文字表达的主要意思是()。读者读后会得到模糊不清的答案读者领略到了德波顿的淡然无为德波顿没有解答读者提出的问题德波顿给了读者宝贵的精神享受【解析】D。本题属于主旨概括题。文段中的“思辨”、“感使得文段具有积极的感情倾向性。而A项中的“模糊不清”、B项中的“淡然无为”和C项中的“没有解答出读者提出的问题”均与文段的表达倾向性不符，只有D项中的“宝贵的精神享受”表达倾向与之相符。性”、“酣畅淋漓”沉醉”等词语体现出积极的感情倾向，性”、“酣畅淋漓”沉醉”等词语体现出积极的感情倾向，例2】人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意识，有丰富的想象力和创造力，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是()。英语等级考试是为大众所熟知的一种人文教育人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现【解析】D。文中通过“实际上”这一转折词引导出作者的观点，即对人文教育重要重要的重新审视和衡量，D项恰好将其进行了概括总结，具有包容性和完整性，故表述正确。考生注意】文段首句中“从表面上看、似乎、好像”体现了作者对“英语等级考试”持批评态度，排除A选项。面还要提醒各位考生，表达倾向法的应用一定要注意以下几点：第一，正确答案的表达倾向性要与原文一致，否则应该排除不选;第二，阅读时注意带有倾向性的具体措辞，可能会影响文段的表达含义;第三，申论材料阅读环节，也可用表达倾向法，明确材料的表达含义，进行积极、消极的初步分类，为下一步的归纳总结做好铺垫。二、主体排除法通常我们说在一段文字的表述中会有它所论述的主体，那么运用陈述主体不吻合这一标准来对选项进行判断，往往会起到快速解题的效果，这种方法也就叫做主体排除法。在言语模块当中，我们可以利用这一特点或者说这一方法来达到快速解题的目的。【例1】近年来全球油价持续上涨，随着各国原油生产能力的日益提高，全球原油储备资源日趋紧张，据分析人士预测，这一上涨趋势绝不会在短期内逆转。受此影响，尽管汽车已经逐渐成为人们不可缺少的日常交通工具，但越来越多的人决定暂缓买车或者开始暂停用车。照此看来，整个汽车销售市场的经营风险在相当长一段时间里有增无减。这段文字的主旨是()。预测未来石油行业的发展趋势1=1说明汽车销售业的经营风险将会增加1=1探讨能源行业与交通运输行业存在的联系认为能源行业将逐渐影响人们的出行方式【解析】B。文段首句指出全球油价上涨在短期内不会逆转这一现实，接着说明受此影响，人们的购车行为中断。最后通过结论引导词“照此看来”引出主题句，即汽车销售风险增加了。由此可知B项为正确答案。【总结】本题属于主旨概括题。运用“主题排除法”可知A项主体为“石油行业”，C项主体为“能源行业与交通运输行业”，D项主体为“能源行业”，与文段的陈述主体“汽车销售业”不符，A、C、D三项应该直接予以排除，从而直接确认答案为B选项。【例2】与硬实力相比，软实力偏重的是一种影响力、一种精神性。一个城市的软实力是外界对这座城市吸引力、感染力的直觉反应和头脑印记，是市民对这座城市的认同与依恋，是城市管理者智慧与情怀的折射。软实力与硬实力结合，构成了一个城市的整体实力，而两者的相加并非一个常数，软实力直接影响着硬实力效能的发挥。软实力像一条软绳子，硬实力像一堆硬干柴，绳子虽软，却可以把硬干柴紧紧捆绑在一起，形成铸造一座美好城市的巨大能量。这段文字意在说明()。城市软实力和硬实力各有侧重城市软实力的内涵及其重要性城市整体实力的概念及其构成城市软实力和硬实力相得益彰【解析】B。通过阅读首先明确文段的论述主体，首句就已经非常明确地点明“与硬实力相比，软实力……”很明显论述主体为“软实力”。接下来围绕“软实力”从其内涵以及其重要性等方面一一加以阐释，观察选项发现没准确的言外之意的引申，那么此时就应该选择主旨类型的答案，由此可知B项正确。总结】本题属于主旨化的意图判断题。这道题目实际上就是围绕“软实力”这一主体单纯论述观点无所谓引申与否，考生只要将之后的语句内容加以概括归纳即可得出正确答案。运用“主体排除法”可知，ACD三项的论述主体有误，应该直接予以排除，从而直接确认从而直接确认答案为B选项。同时，各位考生也应注意，在作答意图判断题时，不要为了找“言外之意”而不加选择地选择无关选项或者错误的选项。分析历年真题考生需要练习历年公务员考试行测资料分析真题，重点是08年到12年四年。在练习中，大致掌握资料分析模块的材料类别、常见出题方法、题目难度等等。这点应该在复习初期就能做到，考生可以借助2014年江苏公务员考试通用教材中的题目与讲解进行归纳总结。掌握读题的基本方法由于资料分析模块材料多种多样，所以分门别类地掌握这些材料的特点和最合适的阅读方法是至关重要的。比如说文字型的材料，应该用几秒钟快速阅读，再用几秒钟抓住段落主要关键词;等等。

熟悉一些统计术语和题型真题中经常出现的一些统计术语，如：增幅、增长率、百分点、翻番，等等，要掌握其基本含义和计算方法。对真题中常见的题型要认真复习，掌握其基本公式。掌握估算技巧资料分析往往涉及较大数目的加减乘除运算，所以掌握一些估算技巧是十分必要的。像直除法、差分法等等，对数值的计算效率能起到非常显着的效果。下面就通过资料分析题常见的几类题型分别来为考生讲述相应的答题策略。一、计算题计算题是资料分析必考题目类型之一，题目难度偏大，数据关系比较复杂难以把握，对考生的分析资料、提炼有效数据的能力要求比较高，而且在计算过程中涉及多个数据间的计算，可能导致计算结果和正确选项之间的偏差。应对策略：建议考生对数据关系进行整合，正确化简计算，根据涉及数据和选项的特点判断是否可以使用计算技巧，选择正确的计算技巧快速解题。避免误用计算技巧导致计算结果与正确选项偏差过大。二、假设条件题假设条件题一般是通过题目题干给出假设，根据资料中给出的数据进行计算得到所求数据。这类题目比较新颖，在资料分析中比较少见，通常考查考生的计算能力。应对策略：考生解答此类题型的关键是题干假设条件的透彻理解，并利用题干中假设条件所提供的信息、数据结合材料中相关信息、数据进行计算。三、计数题计数题一般考查通过对比、计算找出大于或者小于某一个特定数值的数据的个数。比较计数题常见于表格资料和图形资料中，文字资料中很少出现。应对策略：认真阅读题干，根据题干要求在资料中确定有效数据，比较有效数据与题干给出的数据之间的大小关系。提醒考生在解题过程中要注意避免多数、漏数、重复计数等事物的发生。四、排序题排序题指的是题干中出现“排在第几位”、等关键性词语的题目。排序题在资料分析中也比较常见，主要考查考生快速查找数据并分析数据关系的能力。前几名是”以及“最多”、“最少”、“最大”、“最小”前几名是”以及“最多”、“最少”、“最大”、“最小”应对策略：建议考生在资料中找到相关数据，在对要排序的数据进行计算时，要注意运用合理的计算技巧，把握好放大和缩小的程度，通常可以对数据两两组合先进行比较，然后再进行下一步讨论。五、逻辑判断题逻辑判断题是一类根据材料总结并判断出结论的综合分析题。在公务员考试中出现频繁，为常考题型之一，题目难度较大。总结出其一般出题方式有两种：一种是根据材料总结归纳出一种正确结论，另外一种是就某个结论在材料中找相关的依据。应对策略：解这类题目的关键是一定要注意题目相关信息的逻辑关系和逻辑中的内涵和外延的范围。六、常识判断题常识判断题是根据题目所给信息结合一般的经济、生活等常识进行判断推理的一类题目。常识判断题在公务员考试中时有出现，题目难度不大，但是选项迷惑性较强，经常会涉及到一些经济、生活相关的常见的概念。应对策略：这类题目的解题关键是要对材料中可能涉及到的一些专业术语有一定的了解，公务员考试涉及到的一些比较重要的理解型概念考生要熟练掌握，其次要求考生对一般的经济、生活等常识有一个基础的把握。七、综合判断题综合判断题一般是在给出的四个选项中选择正确的或者是错误的而一项，或者在给出的命题中判断有几个正确或者是错误。这类题目是公务员考试必考题型之一，题目难度比较大，得分率较低，是考生比较头疼的一类题目。应对策略：综合判断题对考生的阅读能力和计算能力要求比较高，一般要从整个材料中撷取数据进行分析、对比、计算才能得到正确答案。考生在平时做题过程中要注意锻炼自己快速有效提取数据、整合数据和准确列式计算的能力。一、无关信息可以不读题目中有些定义本身较短，但是其中涉及到的东西很多，所以出题的时候往往题干中除了定义本身还会出现一些其他的信息来解释定义，这样的题目，为了节约时间，我们只读定义本身，判断即可。【例题】立体农业是指农作物复合群体在时空上的充分利用。根据不同作物的不同特性，如高秆与矮秆、富光与耐荫、早熟与晚熟、深根与浅根、豆科与禾本科，利用它们在生长过程中的时空差，合理地实行科学的间种、套种、混种、轮种等配套种植，

形成多种作物、多层次、多时序的立体交叉种植结构。根据上述定义，下列属于立体农业的是()甲在自己的玉米地里种植大豆乙在自己承包的鱼塘不但养鱼，还种植了很多莲藕丙在南方某地区承包了十亩稻田，特意引种了高产的水稻新品种丁前年承包了-座山，他在山上种植了大量苹果树，并在山上养殖了大量蜜蜂答案：A。解析：题干较长，其中只有第一句话说的是定义,其他的即为无用信息，直接忽略。本题的关键信息是定义的主体，农作物复合群体，选项B、D均涉及了动物，故排除;选项C指出的并非复合群体，所以直接选项A选项。二、专业词语不用过于纠结由于定义判断题型的出题范围较广，涉及的领域也比较多，定义中经常会出现一些相关领域的专业术语，这类词语通常不是重点考察的内容，广大考生的专业不尽相同，而专业术语并不是考察目的，同时出题人很大可能并不属于相应的专业人士，所以考生对于专业术语不用过于纠结，更多的关注一些其他可能的关键字。【例题】偶然防卫是指在客观上被害人正在或即将对被告人或他人的人身进行不法侵害，但被告人主观上没有认识到这一点，出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力，客观上起到了人身防卫的效果。根据上述定义，下列行为不属于偶然防卫的一项是()甲正准备枪杀乙时，丙在后面对甲先开了一枪，将其打死。而丙在开枪时并不知道甲正准备杀乙，纯粹是出于报复泄愤的目的杀甲，结果是保护了乙的生命。甲与乙积怨很深，某日发生冲突后，甲回家拿了手枪打算去杀乙，两人在路上正好碰上，甲先开枪杀死了乙，但开枪时不知乙的右手抓住口袋中的手枪正准备对其射击。C.甲身穿警服带着电警棍，冒充警察去”抓赌”C.甲身穿警服带着电警棍，冒充警察去”抓赌”，甲抓住乙搜身时，乙将甲打伤后逃离，甲未能得手。甲与乙醉酒后发生激烈冲突，两人相互厮打至马路上，正当甲要捡起路边砖头击打乙时，围观人群中有人喊”警察来啦”，甲受惊吓不慎跌落路边河沟溺水身亡，乙安全无事。答案：D。解析：定义较长，涉及到的内容多为法律术语,例如“被害人”“被告人”“主观上”“客观上”等，容易迷惑

考生，其实这个题目相当简单，关键字很明显为目的状语所在的语句，“出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力”，选项D中既无目的，也无武力，明显不符合定义，直接选出答案。三、利用常识来做题如果定义涉及的内容是考生所掌握三、利用常识来做题如果定义涉及的内容是考生所掌握的，通常情况下，定义是不会违背日常生活以及专业的定义，可以利用快速准确做题，当然如果相违背，必须以题干中给出的内容为标准。【例题】妄想，指一种病态的信念，尽管不符合事实，但仍坚信不移。下列属于妄想的是（）。A.尽管实验失败了5次，但他想，要是实验条件再做些改变也许就能成功。尽管许多医院的专家都诊断他无病，但他还是认为自己患了不治之症，反复就医，并认为那些医生不负责任，有意害自己。尽管他的妻子已去世多年，但他眼前还经常浮现出妻子的音容笑貌。如果学习认真点，他想他可以取得更好的成绩。答案：B。解析：选项B中涉及到的内容是生活中典型的疑病妄想症，如果考生知道此常识内容，可以直接选项B选项。四、熟练运用排除法（一）关键词排除法需要考虑的关键词包括：主客体、定语、状语。关键词排除法即是首先，划分句子成分;其次，将关键成分（主客体、定语、状语）与选项相对照，依次排除不符合的选项，得出最终的答案。注意，此处一个顺序问题，即主客体f定语〜状语这一顺序。例题】地方性法规是指地方立法机关为贯彻执行宪法、法律、行政法规的规定所制定和颁布的规范性文件，它仅在其管辖的地区内具有效力。其前提是不违背宪法、法律、行政法规的规定。根据上述定义，下列属于地方性法规的是：（）。甲村民委员会一致