四年级上册语文部编版专项复习练习：课文知识点+积累背诵+阅读指导复习课件设计

课文知识点专项复习语文 四年级 上册古诗句，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜（1）这是一首

写景

这一、先把句子补充完整，再完成填空练习。1.《暮江吟》一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红

。一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的

比喻

，创造出和谐、宁静的意境。（2）这首诗表现出了

诗人内心深处的情思和对大自然的热爱

之情。（3）诗的前两句是写

夕阳落照中的江水，后两句写

新月初升的夜景

。佳作。诗人选取了

红日西沉

到

九月初三夜2.《题西林壁》，远近高低各不同。不识庐山真面目，

只缘身在此山中横看成岭侧成峰这首诗是宋代文学家

苏轼

所作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化

。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“

身在此山中

”。3.《夏日绝句》

生当作人杰

，死亦为鬼雄。至今思项羽，

不肯过江东

。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“

生当作人杰

”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来

讽南刺宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字，却连用

三典个故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气。2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——（

）王翰二、说说下面的诗句你从中体会到了什么？1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——（王昌龄）体会：飞将军李广的英勇善战。

体会：战士们视死如归的精神。

3.生当作人杰，死亦为鬼雄。——（

李清照）体会：

项羽宁死不屈的英雄气概。

重点句子理解下面句子。1.顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人

群又沸腾起来。”“踮着脚”说明观潮的人心情迫切，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到观潮的人心情惊喜，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的壮观。2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这句话用了比喻的修辞手法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子， 用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响，真是“天下奇观。”青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。这句话把豌豆比作囚犯，说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境，得不到阳光和自由。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门，突出了蟋蟀住宅的精致。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。把爬山虎向上爬的动作拟人化，表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，越要不断地长出新脚。一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来，突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺”比作“旋风”，形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。这句话抓住鹅的神态、动作进行描写，运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸道样子。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这句话出现了很多描写鹅的动作的词语，比如:“划、啄、张开、落”，这些动词的使用让我们看到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!11.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。我们不能只看一个人的外表，应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美，内在美才是最美丽的。也许你不美丽，也许你不高大，但只要你有梦想和志向，终究会达到成功。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?“醉卧沙场”表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气。这一句通过反问的手法，写出了战争的残酷。为中华之崛起而读书!这句话用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向，体现了他强烈的爱国精神。课文一、回忆《观潮》一课，填空。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的

潮来前、

潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的

奇特、雄伟、壮观

。二、回忆《麻雀》一课，想一想，课文写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的？本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。结果：老麻雀吓退了猎狗。三、回忆《爬山虎的脚》一文，想一想：爬山虎是怎样往上爬的？茎上伸出六七根细丝巴住墙把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上四、回忆《蟋蟀的住宅》，想一想：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？(l)蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。五、读《牛和鹅》一文，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时“我”更加怕鹅。六、读《为中华之崛起而读书》一文，思考：课文讲了哪几件事？再连起来说说主要内容。《为中华之崛起而读书》讲了中国人不能去租界、租界内洋人轧死人无事、修身课讨论为什么而读书三件事。《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。七、《精卫填海》告诉我们：下定决心去做一件事情，不在乎是否成功，看的是自己的努力和坚持，是古人用来颂扬善良愿望和锲而不舍精神的故事。八、读《王戎不取道旁李》你体会到了：我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走歪路。积累背诵专项复习语文四年级上册课文片段观

潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，

好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平

浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声

越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一

条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，

形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，

犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地

飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地

都被震得颤动起来。走月亮细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月

光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少

可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去

吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采

过野花的地方。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然。古诗鹿

柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。题西林壁[宋]苏

轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。雪

梅[宋]卢

钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。嫦

娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。出

塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。凉州词[唐]王

翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？夏日绝句[宋]李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。别董大[唐]高

适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？◎

好问则裕，自用则小。

——《尚书》◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》◎智能之士，不学不成，不问不知。◎人非生而知之者，孰能无惑？——王充——韩愈有关学习的名言◎吾生也有涯，而知也无涯。——庄子◎非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮◎书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰◎锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。◎人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。有关学习的名言（拓展）◎立了秋，把扇丢。◎二八月，乱穿衣。◎夏雨少，秋霜早。◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。有关天气的谚语◎蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。◎日落胭脂红，无雨必有风。◎朝霞不出门，晚霞行千里。◎伏里一天一暴，坐在家里收稻。◎旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。◎海水起黄沫，大风不久过。有关天气的谚语（拓展）◎尺有所短，寸有所长。◎机不可失，时不再来。◎差之毫厘，谬以千里。◎病从口入，祸从口出。◎一言既出，驷马难追。◎比上不足，比下有余。八字俗语◎城门失火，殃及池鱼。◎放下屠刀，立地成佛。◎近朱者赤，近墨者黑。◎道高一尺，魔高一丈。◎项庄舞剑，意在沛公。◎鹬蚌相争，渔翁得利。八字俗语（拓展）练

习一、把诗句补充完整。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红

。不识庐山真面目，只缘身在此山中

。3．

空山不见人

，但闻人语响。

生当作人杰

，死亦为鬼雄。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心

。二、给加点的字词选择正确的解释。A．投降。C．服输。B．年纪很小的女孩。C．未婚的年轻女子。1．梅雪争春未肯降。(C

)B．·

降服。可怜九月初三夜。(B

)A·．·可惜。

B．可爱。

C．值得怜悯。炎帝之少女。(B

)A．小女·儿·。A．沙滩。

B．沙土地上。

C．战场。B．以为是这样。4．醉卧沙·

场·

君莫笑。(

C

)5．取之，信·然·

。(C

)A．相信是这样。

C．的确如此。三、写出下列诗句的意思。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。四、根据语境填空。妈妈经常教育我，平时要多思考、多请教，不能骄傲自大，这样才能学到更多的知识，就像《尚书》中所说：“好问则裕，

自用则小。”老师告诫我们，每个人都有自己的优点和缺点，正所谓“尺有所短，寸有所长”，我们应该正确地认识自己和别人。3．我们送别友人时，常用唐代诗人高适的诗”来句“

莫愁前路无知己鼓励朋友。，天下谁人不识君。五、按原文填空炎帝之少女，名曰女娃

。

女娃游于东海

，溺而不返，故为

精卫

，

常衔西山之木石

，以堙于东海。王戎七岁，

尝与诸小儿游

。看道边李树多子折枝

，诸儿

竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“

树在道边而多子

，此必苦李。”取之，

信然阅读指导专项复习语文 四年级 上册课内阅读观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷

滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮

着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方

出现了一条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（

拉长），（）变，粗横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水两墙丈。多浪高潮越来越近，犹如千万匹白色战马（

），（

齐头并进）地飞奔浩而浩来荡；荡那声音如同（），好像大地山都崩被地震裂得颤动起来。这段话是按照（

A）顺序来写的。A.由远及近

B.由近及远这段话从（

形状）和（

声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。在段落中的括号内填写恰当的词语。4.这段话中分别把浪潮比作（一条白线）、（白色城墙）和（

白色战马）。5.画线的句子写的好吗？为什么？写得好。这是一个比喻句。把浪潮比作千万匹白色战马，写出了大潮的形状、颜色和非凡的气势。蟋蟀的住宅（节选）蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子似的大颚（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触

须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我

一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。2.文中括号内依次填写的动词是（ ）。A.扒

搬

踏

推

铺

B.推

搬

踏

扒

铺C.扒

踏

推

搬

铺住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，

明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增

长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒

到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出

泥土来。1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是

盖自己住的巢穴。A这几段主要写了

蟋蟀精心建造住宅的过程

。

“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（

AB

）（多选）蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。

C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。精卫填海女娃游于东海，溺·

（

nì

）而不返·（

fǎn

），故为精卫，常衔·

（

xián

）西山之木石，以堙·（

yīn

）于东海。本文选自《

山海经·北山经

》

。给文中加点字注音。炎帝·

（dì

）之少·

（

shào

）女，名曰·

（

yuē）女娃。3.解释句子加点字的意思。（1）女娃游于东海，溺而不返，故·

为精卫。故：

因此。（2）常衔西山之木石，以堙·于东海。堙：填塞。4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？人们通常在把不可能的事情依然坚定不移

的去完全,这种情况下可以用精卫填海来赞扬!”为中华之崛起而读书（节选）新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”

“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”“为中华之崛起而读书！”（3）他打手势让大家安静下来。文中的“那位同学”名字叫

周恩来

。下面的句子是从哪些方面来描写人物的？有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（

神态）描写那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：（

语言）描写（

动作）描写3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力。

B.为振兴中华而奋斗。C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负。D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向。C

）4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？我们大家都应该有，为中华之掘起而读书的志愿。我是为学习而读书。因为知识能改变命运。因为书中有我未知的世界，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有车马簇，书中自有安乐居。课外阅读一、尝试从不同角度去思考，提出问题。杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍世界,去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了他们一粒种子，并说:“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。寻找理想的小田鼠几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出了一个随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人，

“ 我把种子放在锦盒里

, 每天拿出来看好几次

, 不让到任何损害。”智慧老人摇摇头，向吉米走去。只见吉米摸了摸头上的汗珠, 指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年就可以得到很多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说:“好孩子，你已经找到了实现理想的途径！

”杰克不解地问:“可是,我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了，“孩子,理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天他会变坏的。在下面的括号里填上合适的词语。(长长)的胡须

(迷人)的风景

(

远大)的理想杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子，并写下来。杰克：“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活、”吉米：“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的?杰克：把种子放在錦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。吉米：把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年都可以得到很多同样的种子。4.

说说你对“孩子,

理想就像这粒种子,

如果你整天守着它而不去行动

, 总有一天它会变坏的

” 这句话的理解。杰克只想到保存种子，而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里，每天浇水、施肥，才能收获更多的种子。所以，我们要实现自己的理想，必须不懈努力，没有付出是不会有收获的。解题指导：其一，可以从正面角度提赞同的意见，或者对文章从正面予以评价。你赞同作者什么观点？赞同，不是一味地灌水，说客套话，而且要把你赞同的理由说出来，为什么

赞同？阅读文章从什么角度提出问题？其二，可以提补充性意见。这也是正面角度，所谓“补充性意见”，指的是作者未曾提到的，或点到为止但未展开的。补充性意见，于作者是补遗拾缺和借鉴；于读者自己是阅读中的受到的启发和心得。使作者的意见更加丰富、完善。其三，可以从反面角度提质疑性意见，即与作者观点相左的或批评性的意见。你不赞成什么？为什么不赞同？你又是什么意见？都可以提出来与作者探讨。二、抓住故事的起因、经过、结果概括主要内容。哪吒闹海东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣

起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一

跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是

个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看

这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打

死了。龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。A.在海里吵闹

C.在海里比武B.在海里打闹D.制服海里的霸王A.胡作非为

C.称霸一方B.滔天巨浪D.作恶多端1.你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是：（

D

）2.下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：（

B

）哪吒的两件法宝是（

混天绫）和（

乾坤圈），我还知道哪吒被师傅救活后，师傅又送给他两件法宝是（

火尖枪）和（

风火轮）。当地老百姓不敢下海捕鱼的原因是什么？东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。阅读短文，下边的说法不正确的一句是：（

B

）A.三太子是东海龙王的儿子

B.三太子本是一条小白蛇C.夜叉在龙宫负责巡海

D.混天绫能喷出火焰阅读短文，哪吒给你留下的印象是：（ABCD）（多选）A.是个小孩子，但很有本事

B.他有两件神奇的宝贝C.很机灵

D.能为老百姓做好事E.动不动就打死人，心太狠序号试题要求或形式我们该如何答1本文讲了一个

的故事文章第三段讲的是

的事通常要求我们用10个字左右加以概括这样的题，叙事和小说常见，答题时只要答出“谁做了什么，结2请用简要的语言概括本文的主要内容通常会要求我们用40字左右完成果怎样”即可。这是阅读题中最常见的题，答题是只要概括出故事的“起因、经3请概括出本文的主要内容通常会给我们两行的空，约60字过、结这果比”上就道可题以少。了两个字——简要，我们答题是需要将故事的“经4请概括本文的故事情节请在下列方框内填入相应的故事发展阶段通常要求在方框内填故事进展或人物行为因、发这展样、的高题潮初和中结会果很”常。见，需要答出故事的“起因、递进或转折、过”部分拆解，需答出故事的“起高潮和结果”。解题指导：如何概括文章的主要内容三、了解作者是怎样把事情写清楚的。风

筝我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是