Unit8IlikeEnglishbest（教学设计）教科版（广州）英语四年级上册

义务教育教科书《英语》四年级上册（教育科学出版社）义务教育教科书《英语》四年级上册（教育科学出版社）Module4Myclass四上Unit8教学设计【课题】Unit8IlikeEnglishbest【课型】教材新授课授课教师：上课班级：【单元主题】Myclass该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“学校生活—班级中各小组之间的评比”和“最喜欢的科目”。【教材分析】1.模块整体分析：本模块的话题是有关“学校生活”（Schoollife）的专题，教学内容分为Unit7和Unit8。Unit7的内容是老师与一位学生之间的对话。怀特老师（MsWhite）面向全班学生，公布各个小组获得星星的数量。其中，家明（Jiamin）所在的小组是胜利者，获得了80颗星星。通过该语篇的学习，巩固学生对数字的表达以及学会如何询问某物的数量。Unit8的内容是小学生日常生活对话。小记者采访家明（Jiamin）,本（Ben）和小玲（Xiaoling）三位学生，询问他们最喜欢的科目是什么。该单元的知识语言是用对话的形式说明：采用了Howmanysubjectsdoyouhave?/Wehavesevensubjects./Whatisyourfavouritesubject?/MyfavouritesubjectisChinese.Iliketowritestories.等句型，通过该语篇的学习，学生能够与他人交流自己最喜欢的科目以及原因。在以往的学习中，学生已经学习过100以内数字的表达、颜色词、文具crayon,ruler,book等词汇以及句型Howmany...?，这些为本模块的学习打下了一定基础。以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点语篇一：“Howmanystarsdoeseachgrouphave?”名词：stars,blackboard,winner科目：Chinese,English,maths数词：onetoninety★如何询问数量：Howmany(stars)does(each)grouphave?◆根据图片和标题，推测对话的主题、语境；◆借助语言输出框架和语言提示，学会询问和表达某物的数量。语篇二：“IlikeEnglishbest”名词：subjects,songs,world,numbers科目：Chinese,English,maths,art,music,PE,science动词(短语)：writestories,readEnglishbooks,learn,usenumbers,drawpictures,singsongs,playsports,understandtheworld★如何谈论最喜欢的科目：—Whatisyourfavouritesubject?—Myfavouritesubjectis...—Ilike(English)best.★如何表达喜欢的活动：Iliketo(writestories).★如何询问他人的情况：Whataboutyou?◆询问和应答最喜欢的科目；◆掌握科目名词的认读和书写以及不同科目的课堂活动表达；◆借助语言输出框架和语言提示，学会与他人谈一谈最喜欢的科目以及原因。2.本节课教材分析：本节课Unit8以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用词汇、短语和句型进行问答，有一定难度。文章内容比较贴近学生的生活，学完本课，学生除了掌握单词、短语，也要能理解课文并尝试用所学句型,围绕主题“最喜欢的科目”进行问答。【学情分析】1.学生水平和性格特点：四年级的学生，已经具备了一定的英语词汇和句型的储备。大部分学生对英语有较浓的学习兴趣及好奇心。学生对有趣的听、说、读、看、视听等生动的教学活动感兴趣，而且关于班级的主题，与实际生活密切联系，配以图片，学生会较感兴趣，更乐于表达。2.学生已有基础：学生已经学习过numbers,drawpictures,singsongs,playsports等词汇以及Howmany…?Iliketo…等句型，知识基础较充足，能根据图片以及老师的指引进行简单的问答。3.预设学生遇到的困难和授课老师对教材的修改和整合：个别学困生对新知识接受能力较弱，课堂上显得不够自信。受知识水平和注意力的影响，英语综合能力有差距，因此在教学中要兼顾不同层次学生的学习，借助小组合作的方式，让他们都有发挥自我的机会。本堂课语言知识点贴近学生生活，在教学中可创设真实的情景让学生用习得的语言进行交际。【Unit8课时安排】教学主题课时教学目标学本类型Unit811.语言知识：(1)听、说、读、写本课新单词：science，subject，understand(2)巩固学科类单词，掌握与学科有关的词汇，并灵活运用。2.语言技能：运用句型介绍自己在不同学科课堂上的活动：Ina/an...lesson,I...3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论科目相关的话题。问题发现评价课21.语言知识：巩固学科单词和短语的表达。2.语言技能：(1)巩固句型：—What’syourfavouritesubject?—Myfavouritesubjectis...Whataboutyou？(2)理解对话大意，了解人物喜欢的学科和原因，并熟读对话。(3)运用所学句型介绍自己喜欢的学科及原因：Ilike...best.Iliketo...3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论最喜欢的科目。问题解决评价课31.语言知识：复习、巩固课文对话内容。2.语言技能：(1)学习、理解Storytime的故事内容。(2)运用所学句型，介绍自己想要参加的社团和原因：Iam.../Iam...yearsold./Myfavouritesubjectis.../Iliketo.../SoIhopetojointhe...club.(3)小组合作，制作简单的学校宣传册。3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论最喜欢的科目。问题拓展评价课【Unit8课时教学设计】Period1Unit8IlikeEnglishbest【教学内容】四年级上册Unit8（第一课时）【教学目标】1.语言知识：(1)听、说、读、写本课新单词：science,subject,understand(2)巩固学科类单词，掌握与学科有关的词汇，并灵活运用。2.语言技能：运用句型介绍自己在不同学科课堂上的活动：Ina/an...lesson,I...3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论科目相关的话题。【教学过程】教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图建议用时Step1WarmingupWatchavideo.Q:Whatisthevideotalkingabout?观看视频，尝试理解视频内容。通过观看视频，引入本课学习主题subject。2minStep2Presentation&practice1.Let’slearn.(1)视频引入主题,学习单词subject的单复数形式。(2)通过问句Howmanysubjectsdoyouhave?引入所学内容。(3)阅读Jiamin的课程表，引入新词science的学习。复习巩固已学的科目并学习新的单词：science。巩固及学习学科单词。8min2.Let’splay.快速认读学科名词。玩游戏，复习学科单词。通过游戏的方式复习单词，更能吸引学生的注意力。2min3.Let’slearn.学习与学科相关的短语，通过问句引入，如：—WhatdoyoudoinanEnglishlesson?—Weplaygames,singEnglishsongsandreadEnglishbooksinanEnglishlesson.学习与学科相关的短语。通过问句引入，学习与学科相关的短语，让学生在语境中学习。12min4.Let’schant.朗读小诗，巩固学科以及短语。通过小诗的形式，巩固学科以及短语，更能吸引学生注意力。12min5.Let’splay.快速认读短语。巩固所学短语。6.Let’stalk.结合图片和句型提示，进行看图说话。巩固学科名词以及所学短语。Step3SumupLet’ssumup.(1)拼写学科单词。(2)学科和活动短语连线。(3)根据意思，补全句子。总结今天所学的单词和句型。梳理今天所学的内容。3minStep4Homework1.必做：(1)抄写本课单词和短语，每个4次。(2)预习课文对话，听录音3次。(3)制作英文课程表。2.选做：尝试用英文和家人聊一聊在校学习的学科。完成相关作业。巩固今天所学内容。1minPeriod2Unit8IlikeEnglishbest【教学内容】四年级上册Unit8（第二课时）【教学目标】1.语言知识：巩固学科单词和短语的表达。2.语言技能：(1)巩固句型：—What’syourfavouritesubject?—Myfavouritesubjectis...Whataboutyou？(2)理解对话大意，了解人物喜欢的学科和原因，并熟读对话。(3)运用所学句型介绍自己喜欢的学科及原因：Ilike...best.Iliketo...3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论最喜欢的科目。【教学过程】教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图建议用时Step1WarmingupLet’sreview.(1)快速认读学科名词。(2)玩游戏，复习学科名词。(3)结合思维导图，回顾学科名词及所学短语。复习学科单词。通过单词卡片游戏，复习学科单词，激起学生的学习兴趣。3minStep2Presentation&practice1.Let’schant.朗读小诗，尝试理解理解诗歌内容。通过诗歌，引入后面句型的学习。12min2.Let’slearn.学习图片中的人物对话，学习新句型。通过人物对话，学习新句型。3.Let’stalk.结合所给的句型提示，和同伴进行对话。巩固所学句型的理解、运用。4.Playagame.接龙小游戏：—What’syourfavouritesubject?—Myfavouritesubjectis...Whataboutyou,XXX?玩游戏，进行句型对话。通过接龙游戏，强化句型的理解、运用，提高学生的课堂参与度。5.Let’slearn.（课文学习）(1)由上面的游戏引入whataboutJiamin？进而进行课文对话的学习，并完成人物、学科、活动的连线。听课文录音，完成人物、学科、活动的连线。结合练习，加强学生对课文对话的学习、理解。5min(2)Readandfill.阅读课文对话，完成表格。(3)Listenandrepeat.跟着录音，朗读课文。学生跟读课文，加强学生对单词、句型的认读以及理解。5min6.Roleplay.分小组，角色扮演，进行课文对话练习。加强学生对课文的理解，同时提高学生的课堂参与度以及合作意识。7.Let’srecite.完成课文挖空练习。检查学生对课文的理解、记忆情况。2minStep3Consolidation1.Dotheproject.询问同学们最喜欢的科目是什么，并做好表格记录。强化学生对所学句型的输出。10minLet’sread.朗读一篇小短文。通过小短文，引导学生如何写一写自己最喜欢的科目。3.Let’swrite.根据句型提示，介绍自己喜欢的科目和原因。强化学生对单词、句型的理解、运用。4.Let’ssumup.回顾今天所学的重点句型。梳理今日所学内容。2minStep4Homework1.必做(1)抄写课文对话两遍。(2)听读背本课单词、课文。(3)画一画，写一写：介绍自己最喜爱的学科及原因。2.选做向家人、朋友谈一谈自己最喜欢的学科以及原因。完成相关作业。巩固今天所学内容。1minPeriod3Unit8IlikeEnglishbest【教学内容】四年级上册Unit8（第三课时）【教学目标】1.语言知识：复习、巩固课文对话内容。2.语言技能：(1)学习、理解Storytime的故事内容。(2)运用所学句型，介绍自己想要参加的社团和原因：Iam.../Iam...yearsold./Myfavouritesubjectis.../Iliketo.../SoIhopetojointhe...club.(3)小组合作，制作简单的学校宣传册。3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论最喜欢的科目。【教学过程】教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图建议用时Step1WarmingupLet’sreview.回顾课文。检查学生对课文对话的理解、记忆情况。2minStep2Presentation&practice1.Let’stalk.结合图片以及句型提示，与同伴进行对话。巩固所学句型。7min2.Listenandnumber.完成听力练习。通过练习，巩固所学内容。3.Storytime(1)Let’sguess.Wherearethey?Whataretheydoing?(2)Let’sreadandanswerthequestions.学习故事内容，回答问题。学习、理解故事内容，拓展知识面。5min4.Let’slearn.学习学校宣传册。通过学习学校宣传册，加强单词、句型的理解、运用。15min(1)