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文档简介

课题：圆周运动教学目标1、知道什么是圆周运动、匀速圆周运动。理解线速度、角速度、周期的概念，会用线速度角速度公式进行计算。2、理解线速度、角速度、周期之间的关系。3、理解匀速圆周运动是变速运动。教学重难点1、掌握描述匀速圆周运动的物理量2、向心力来源的分析。学情分析通过前面的复习，学生已对曲线运动的条件、运动的合成和分解、曲线运动的处理方法、平抛运动的规律有了一定的了解和认识。在此基础上了，教师通过生活中的实例和实物，利用多媒体，引导学生分析讨论，使学生对圆周运动从感性认识到理性认识，回顾相关概念和规律。教学过程（四个环节：问题导学问题研讨问题深入问题总结）教学内容教法学法设计二次备课（手写）匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度1.匀速圆周运动(1)定义：做圆周运动的物体，若在相等的时间内通过的圆弧长相等，就是匀速圆周运动。(2)特点：加速度大小不变，方向始终指向圆心，是变加速运动。(3)条件：合外力大小不变、方向始终与速度方向垂直且指向圆心。2.描述匀速圆周运动的物理量线速度(v)：(1)描述做圆周运动的物体运动快慢的物理量(2)是矢量，方向和半径垂直，沿圆周切线方向角速度(ω)(1)描述物体绕圆心转动快慢的物理量(2)是矢量(中学阶段不研究方向)周期和频率(T/f)物体沿圆周运动一圈的时间向心加速度(an)(1)描述速度方向变化快慢的物理量(2)方向指向圆心匀速圆周运动的向心力1.作用效果：向心力产生向心加速度，只改变速度的方向，不改变速度的大小。本节课结合我校学生的实际学习情况，对教材进行挖掘和思考，始终把学生放在学习主体的地位，让学生在思考、讨论交流中对描述圆周运动快慢形成初步的系统认识，让学生的思考和教师的引导形成共鸣。列举生活中的圆周运动实例，总结圆周运动特点，得出圆周运动概念提出问题2.大小：F＝meq\f(v2,r)＝mω2r＝meq\f(4π2,T2)r＝mωv＝4π2mf2r。3.方向：始终沿半径方向指向圆心，时刻在改变，即向心力是一个变力。4.来源：向心力可以由一个力提供，也可以由几个力的合力提供，还可以由一个力的分力提供。课堂互动圆周运动的运动学问题1.对公式v＝ωr的进一步理解(1)当r一定时，v与ω成正比。如齿轮边缘处的质点随着齿轮转速的增大，角速度和线速度都增大。(2)当ω一定时，v与r成正比。如地球上各点都绕地轴做圆周运动，角速度相同，地球表面纬度越低的地方，到地轴的距离越大，线速度越大。(3)当v一定时，ω与r成反比。如皮带传运动装置中，两轮边缘上各点的线速度大小相等，大轮的半径r大，角速度ω较小。2.对a＝eq\f(v2,r)＝ω2r＝ωv的理解在v一定时，a与r成反比；在ω一定时，a与r成正比。圆周运动中的动力学问题匀速圆周运动与非匀速圆周运动的比较利用极限思想，类比直线运动的瞬时速度，认识圆周运动线速度的瞬时性、线速度的矢量性，得出匀速圆周运动概念，认识圆周运动是变速运动。

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