观察与描写8人物的语言描写

观察与描写8语言描写写好人物语言是记叙文写作中一项基本技能，不少学生对其重要性也是清楚的，但是真要描写一段对话，往往令人失望。具体来说有这样一些情况：一是对话形式比较单调，多是“我说”“妈妈说道”等；二是从人物对话的内容看不出人物的心情，更不能体现出人物的身份、年龄和个性；三是从这些对话描写中，读者感受不到当时交谈的氛围。运用语态描写（提示语）刻画人物性格例句：比较（1） ①蔺相如：“韩勃，干吗这么生气？”②蔺相如笑笑:“韩勃，干吗这么生气？”这两句的不同！并分析表达效果有何不同？（第二句里的“笑笑”把蔺相如的一脸轻松，平静如常的神情生动地描写出来。（2） 蔺相如吃惊地问:“哎呀，廉将军，您这是？”这里的“吃惊地“明确地写出了当时蔺相如说话时的语气和神态，将其内心的惊讶与不解表现得详实细腻。（3） 他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快 ”这句话表现了谭老师在紧急时刻，一心只想着学生的安全，没有顾忌到自己的高大形象。（4） 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇人先走，其他乘客跟上，船员断后。”《船长》语态描写就是在人物对话的过程中，对各方的语言态势动作的描写。它能够让我们在阅读的时候，如同看电影一样，不仅能够听到声音，而且能够看到形象，从而更好地理解人物的性格特点。看谁“说”的好模仿“晴雯没的话，嗤的又笑了。“晴雯摇手笑道”造句提示：急急忙忙地说慢吞吞地说他边吃边开心地说他便挥挥手唱道她停下笔，然后转回头嚷嚷着一伸手，我便夺过一瓶小可乐，盯着瓶盖嘀咕道往里一看，大声咆哮道她话中满是担心，还在隐约中嘟囔这什么。为“说”找朋友看看还有哪些词语表示“说”的意思。（讲叫呼吟读问答训斥吼劝骂评议嚷嚷嘀咕喊咆哮赞颂畅谈表一表介绍陈述怒斥批驳诅咒辱骂谈论辩论商谈商量口若悬河滔滔不绝口吐莲花等）美文欣赏 羚羊木雕（节选）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。“我把它收起来了。”“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”“不！”我哭着喊了起来。爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。“您已经给我了。”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。我站在过道里不肯再往前走：“万芳……”万芳奇怪地看着我：“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了？”“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……解析与思考描写人物语言离不开提示语。提示语交待清楚有助于准确地表达内容，突出人物形象。写好提示语有如下几种方法：1、提示语要和人物的动作相结合。例如：行者将身一纵，跳上云端，手搭凉篷，举目观看，说道：“师父，有了！” （《西游记》仿写：2、 提示语要和人物的神态相结合。例如：金桂听了，将脖项一扭，嘴唇一撇，鼻孔里“哧哧”两声，冷笑道：“菱角花开，谁见香来！”（《红楼梦》）仿写： 3、 提示语要和心理活动相结合。例如：我得板着点，别让妈妈看出我得了一百分乐成这样，于是把卷子藏在背后，装着不在乎的样子对妈妈说：“期中考试成绩发下来了。”仿写： , 提示语和人物的动作、神态、心理活动相结合，就能细致地刻画人物的性格特点。我们看看下面这一句简单的话加入不同的提示语，会有怎样的表达效果。例句：她说：“把你的绿色铅笔给我用一下？”动作型：她碰了碰她的手臂说。“把你的绿色铅笔给我用一下”表情型：她碰了碰她的手臂笑笑说“把你绿色的铅笔给我用一下”复合型：她碰了碰她的手臂，心想：“只好求援了”，于是笑笑说:“把你的绿色铅笔给我用一下”实践演练1、将下列语言片段加上恰当的提示语，合理安排提示语的形式，并根据人物性格修改人物的语言，使这一片段的语言描写更加生动形象：教室门上的玻璃被我踢球时踢碎了，开了一个大窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”我不承认：“我不知道。”我的同桌李星帮着我说话：“真的不知道是谁踢的”。高芳芳说：“是小胖踢的，我看见的。”我说：“别胡说，不是我踢的”。老师说：“还有谁看见的？”胆小鬼小天说：“没看见。”2、仔细阅读下列语段，就人物的语言描写是否能修改的更生动、具体、形象些。姐姐听到声音以后，赶紧放下手中的东西走来，看到地上的碎片。“我不是故意的。”我赶忙说，“怎么办？姐姐愣了一下，接着急忙对我说：“还能怎么办，快点打扫一下去扔掉，但愿他们不会发现。”“哦，哦。”我一边说，一边跑过去拿来了扫帚，将“现场”清理了一下。为了不让大人发现，我们还把扫了的碎片扔到了外面，总算是暂时舒了一口气。修改稿姐姐听到声音以后，赶紧放下手中的东西走来，看到地上的碎片。“我，我不是故意的”我赶忙解释道，“怎么办？姐姐愣了一下，接着急忙对我说：“还能怎么办？快点打扫一下去扔掉!但愿他们不会发现……”“哦，哦……”我一边应和着，一边跑过去拿来了扫帚，将“现场”清理了一下。为了不让大人发现，我们还把扫了的碎片扔到了外面，总算是暂时舒了一口气。修改稿和原文相比，一共修改了七处，写出了“我”与“姐姐”的语气，“我”的惊慌无奈、“姐姐”的果断的性格和心怀侥幸的心理。

作文练习“妈妈（爸爸）我爱你”向爸妈表达爱，平时爸妈总爱跟我们说：“宝贝，我爱你！那么自然，打动人心。如果让你爸妈说一句“我爱你”，你会不会觉得难为情？爸妈听到你这句话时又会有什么反应呢？名师支招：对爸妈说就这句话之前，你的心情怎样，是害羞，还是觉得无所谓；如果害羞，你又想到了什么，经过怎样的挣扎……把这一切写清楚，文章就会真是具体。还要注意观察爸妈的语言、动作、神态哦。爸妈听了你的话后，有什么表情；你又是有怎样的对话。爱，不再无言爱，不再无言星期五的那一天，老师给我们布置了一个作业，让我们对爸爸妈妈说一声“我爱你。”回到家里，我先去了爸爸的书房，脸憋得发烫：“爸，我……”“什么事？”“没事。话到嘴边又咽了下去，看着爸爸疑惑的目光，我连忙跑回卧室，这才发现心“咚咚”直跳。就这么简单的一句话为什么说不出来呢？不行一定得说出来。过了一会，我鼓足了勇气，去了厨房，妈妈正在做饭，看见我说：“饿了吧！你先等一等，饭马上就好。”“不是。”“那你有什么事？”妈妈瞥了我一眼问。“我…我想对你说一句话。”我支支吾吾地回答。“说吧。”妈妈一边做饭一边催促我。“我……唉！还是算了吧！”我欲言又止，感到很难为情。“怎么啦！是不是哪里不舒服？要不要紧？”妈妈有些着急，放下手中的东西，转过身子，连忙问我。我连忙说：“不是，我挺好的。你别担心。”唉，这孩子！”妈妈摇摇头。我慌忙窘迫地出了厨房，跑回卧室。暗暗骂自己：笨蛋，就这么简单的一句话咋就说不出口，有那么难吗？真是笨死啦！吃饭啦，我暗下决，心想一定得说，再不说得等到什么时候，我胡乱吃了几口，把碗放下，鼓鼓气，然后对着爸爸妈妈说：“爸妈，我爱你们。”还没等爸爸妈妈明白是怎么回事，我就立刻跑回了我的房间，长长地出了一口气。我从门缝里偷偷地往外看，只见爸爸妈妈两个人瞪大了眼睛，你看看我，我看看你，半天没反应过来，好一会儿才相视一笑，只听见妈妈说：“女儿长大了，董事了！”“是啊！真的是长大了！”爸爸也说道。脸上露着欣慰的笑容。爸爸妈妈，我爱你们，我永远都是你们的好女儿。妈妈，我爱你今天老师给我们布置了一个作业，就是要对妈妈说一声“我爱你”。在放学路上，我觉得“爱”不能只在嘴上说，至少要帮妈妈做一些事吧。

做完作业，吃完了饭，我终于鼓足了勇气。我对正在洗碗的妈妈说：“妈妈，我今天要做一件我从来没做过的事，而且要把它做好。”我又鼓足了勇气，慢慢走到妈妈身边，刚要开口，嘴却不听使唤了，我知道那是我有点不好意思了，于是又借吃晚饭没洗脸的理由，走到卫生间，我边洗脸边想：妈妈平时为我做了那么多的事，我难道连句“我爱你”都说不出口吗？想到这，我坚决地走到妈妈身边，轻轻地说了一句：“妈妈，我爱你！”妈妈一开始愣住了，然后欣慰地笑了，我见到妈妈笑，非常高兴。我说：妈妈，您上了一天的班，一定累坏了吧，我帮你捶捶背吧！妈妈又笑了，轻轻地说：“你真是妈妈的好女儿。”母爱如山，妈妈我永远爱你。妈妈，我爱你！看着眼前这张《心灵之约》一等奖的获奖证书，我眼前不由地浮现出妈妈微笑的脸庞。记得上学期学校《心灵之约》的征文通知发下来的时候，妈妈正躺在病床上。当时我是很想把通知给妈妈，但是妈妈正在生病，如果让妈妈起来为我写征文，是不是太自私了呢？可是我还是非常想让妈妈给我写上一篇，我的心里非常的矛盾。但最后我还是把征文通知交给了妈妈，想让妈妈来做决定。妈妈看了之后告诉我说，她身体不好，这次就不参加了。当时我虽然心里有些失落，但是毕竟还是妈妈的身体重要，那就以后再参加吧。过了两天的一个晚上，吃过饭后我就直接去写作业了，经过书房看见妈妈正坐在电脑前忙碌着，妈妈在忙什么呢？我十分疑惑，但也没有去打扰她。第二天早上，我惊奇地发现，在我的书包旁边竟然放着一叠用夹子夹着的整整齐齐的文稿。那时候我的心情真的无法用语言来形容，又是高兴，又是感动，只觉