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文档简介

《年、月、日》教学设计学习目标：1．使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，能判断平年、闰年，能记住每个月及平年、闰年的天数。2．使学生适当了解相关的天文、地理知识，培养学生的观察能力、思维能力和学习兴趣。学习重点：认识时间单位年、月、日，掌握判断平年、闰年的方法。学习难点：掌握年月日之间的关系，理解闰年的含义。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入展示2008年日历，鼓励学生说说自己从年历上看到了什么，想提出哪些问题。学生思考并回答。从观察日历切入认识年、月、日的教学。二、新知探究1．初步观察年历。学生分小组观察事先收集好的年历，并合作完成研究问题：1年有几个月？每个月各有多少天？2．查询年历，整理信息。学生分小组观察1995年到2015年年历，并合作整理信息：“①一年有（）月。②将各月按天数的不同分类。有31天的月份有（），我们叫大月。有30天的月份有（），我们叫小月。2月有时有（）天，有时有（）天。③一年有时有（）天，有时有（）天。”集体交流，校对填写的信息，完成信息的整理。教师引导学生认识大月和小月，补充民间歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永不差。”向学生介绍拳头记忆法。3．认识平年与闰年、2月份的天数。以表格形式提供1995年到2015年的2月份天数，引导学生观察天数的变化规律。初步认识平年和闰年的判断方法（即能否被4整除）、2月份的天数因平年、闰年的变化。鼓励学生在课外自主探究2月与每年天数的细微变化产生的原因。学生积极发言。学生积极发言，互相补充、补充校对信息。学生分组交流，培养学生的合作能力。通过集体交流，调动学生的积极性。使学生适当了解相关的天文地理知识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。三、巩固应用P27练习题。学生独立完成练习，小组讨论交流后，教师讲解。学生独立完成后小组交流成果。巩固学生认读时间的技能。四、课堂小结本节课学习后你有

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