幼儿园中班科学教案《小灯泡亮了》

幼儿园中班科学课《小灯泡亮了》中班科学课《小灯泡亮了》适用于中班科学主题的教学活动，让孩极后，您可以探究为小灯泡点亮的适宜材料的选择。过来看看幼儿园中01003010活动目标：1，可以探究使用适合灯泡点亮的材料。了解电池的不同用途。了解不同类型的电池，以及电池的正极和负极学会玩小灯泡点亮。激发幼儿对科学活动的兴趣。初步了解其特征。核心要素：观看，探究；解决问题。繁重而困难的活动：关键是要了解电池，并要知道电池具有正极和负极。接成一个回路以使小灯泡点亮。活动预备：1.电池〔1、2、5、7〕线，小灯泡等。2，一些电池供电的物品，例如电动玩具，手电筒，手表等。3，孩子们的集体工作指令，电池简易卡。活动程序：首先，制造一个争论环境，让孩子们知道电池，知道电池有不同的型号，他们有正面也有负面。为儿童供给各种电池供电的电动玩具和日用品。请儿童自由玩耍，并通过操作引起儿童对电池的兴趣。教师看着孩子们玩玩具的状况，并邀请孩子们向大家展现。教师：你的玩具能做什么？〔唱歌或发光〕教师：你知道里面有什么吗？要求孩子感知和答复。请儿童通过提问来了解电池的用途。让录音机发出声音.请儿童取出电池，观看，查找和描述电池。师：电池的两端是否一样？有什么不同吗？通过观看，年幼的孩子觉察每个电池的一端都有一个小的突起，而另一端则是一个扁平的突起。一个带有小突起的图案为“教师依据孩子的答复得出结论+”代表乐观的一面+”代表查找电池的正极和负极。知道电池的“+”-号，请孩子将其电池与同伴的电池进展比较，觉察电池型号与1257教师出示电池图卡以作总结：电池有正极和负极。其次，通过将电池和小灯泡用电线连接，让小灯泡点亮，以使孩子知道正确的连接方法。教师展现了连接灯泡和电池的电线图，说明白连接方法，并演示了连接方法。2，孩子动手操作时，用电池连接小灯泡和电线，使小灯泡点亮。3，孩子自己动手操作，教师指导。第三，探究如何连接两个电池，以便使小灯泡点亮。1.教师鼓舞孩子用手去思考和操作电池：1.教师：孩子们请您考虑如何连接两节电池，并让灯泡点亮。如何连接？孩子会感知答案，孩子会告知连接方法，教师会出示相应的已连接卡。直到孩子说完全部三种连接方式。2，分区：请先问孩子三种连接方法，哪一种可以使小灯泡点亮？教师记录孩子对工作指令的猜测结果。3，请尝试自己的孩子，或尝试合作！哪种连接方式可以使灯泡点亮？教师为操作困难的孩子供给帮助和指导。请让正确的孩子示范同伴。请孩子用黄色灯泡图表在工作表上表达自己的测试结论。第四，儿童环保教育。教师：电池在我们的生活中消耗了很多。请让孩子考虑一下。这些电池可以始终使用吗？教师：当我们用完旧电池时，我们该如何处理？幼儿表达意见。教师总结：假设将旧电池混入一般垃圾中，并且没有得到很好的回收利用和处理，则危害很大。环境污染是由废旧电池造成的。废电池不能乱扔。您想要一个好方法吗？教师展现了废旧电池回收箱，并指导孩子将废旧电池收集在家里。该大事自然完毕。环境制造：设置电池回收箱，并要求儿童将用过的电池放在家庭中的回收箱中。将环保意识变成针对幼儿的实际行动。区域活动：科学区已添加了各种连接的材料〔电线，铜线，铅丝等试连接更多的电池并使灯泡点亮。孩子们可以连续在我们的科学区探究。家庭学校：父母可以指导孩子尝试安装电池，并指导孩子查找正确的两级连接。小百科全书：灯泡〔或电球通过鼓励并