《我的收藏卡》 单元作业设计

单元作业设计学校：蚌埠市晨光小学目录一、单元信息二、单元分析：（一）课标要求（二）教材分析（三）学情分析三、单元学习目标与单元作业目标四、单元作业设计思路五、课时作业设计1.课前作业——《寻找收藏品》2.第一课时——《了解收藏》3.第二课时——《制作收藏卡》4．课后拓展实践——《收藏分享会》六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容（二）单元质量检测作业属性表七、参考资料八、活动总结二年级美术《我的收藏卡》作业设计一、单元信息我的收藏卡自然单元 重组单元课时信息12二、单元分析（一）课标要求1.(1)和)（二）教材分析（三）学情分析三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1对部分著名收藏家的故事进行了解，能够培养喜爱收藏的习惯。2能够明白收藏卡的基本内容，检验活动成果。作收藏卡。3能够利用所学制作收藏卡让学生体会到收藏的乐趣。， 生活。四、单元作业设计思路对收藏卡的进一步了解和分享收藏家的故事来进行考察学生的理解能力以及对方法且实现了个性化转化，也回归到平常生活中。不同要求的作业，使不同层次的学生得到合适的发展。“优等生”“吃得饱”，“后进生”也能自信完成。五、课时作业设计（一）课前作业——亲子活动《寻找收藏品》关收藏和收藏家相关资料，并完成下列表格。资料搜集单爸爸妈妈的收藏品收藏的作用收藏家的故事调查方式调查成员单收藏品名称收藏品特征形状、大小、颜色单收藏品名称收藏品特征形状、大小、颜色）收藏品材料收藏品来历收藏品照片条的生可藏拍并印并贴此处2．设计意图：利用课前作业充分激发学生的主观能动性和学习欲望，搜集的时效性更加显现。（二）第一课时课时作业目标：认识和了解收藏卡的基本内容；了解更多收藏家的故事，感悟收藏的魅力。作业11．活动内容卡上都有些什么信息吗？请你根据下面方框的位置快速回答出来！2.时间要求：约5分钟评价指标完成水平能够准确说出两种收藏卡的内容。能够准确说出四种收藏卡的内容。准确说出五种以上收藏卡的内容。作业2

小朋友，你喜欢收藏吗？现在我们来开一个家庭故事会，继续了解一下收藏的意义。来了解一下著名收藏家马未都的故事！读过之后，请你把这个故事以有趣的方式讲给爸爸妈妈听。2.时间要求：约6分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够基本阐述出故事的大概。合格方的讲述。良好藏，要懂得与别人分享藏品的道理。优秀，来激发学生热爱收藏的兴趣。进行一定的考察。作业31．活动内容 它搜索相关收藏资料。展示区：2.时间要求：5-10分钟3.评价设计：评价指标完成水平能够查出两到三种藏品内容并准确填写。合格能够查出三到四种藏品内容并能够准确填写，通过查询记忆相关藏品内容。良好完整查出六种藏品的内容进行准确填写，口述藏品的内容。优秀收藏一个藏品的过程，激发学生对收藏的兴趣。的兴趣，能够更好的熟记收藏卡的基本内容。鼓励学生爱上收藏，喜欢收藏。（三）第二课时课时作业目标：用照片、绘画、剪纸、拓印、黏土、折纸等方法设计制作收藏卡。作业11．活动内容：参考示例：2.时间要求：约10分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平收藏卡拥有冰墩墩的基本内容。合格能够根据冰墩墩的形象，完整地制作出一张收藏卡。良好能够制作出一张信息准确，色彩优美，画面完整的冰墩墩收藏卡，并能够进行漂亮的装饰。优秀想象力。用照片或绘画的方法，相对属于难度比较小的活动。步检测教学成果。作业21、活动内容：

亲爱的小朋友，全世界新冠疫情依然严重，我国上海的疫情也刚刚好转。你可以用你喜欢的方式制作一个抗疫方面的收藏卡吗？可以参考下面的示例哦！参考示例：作品范例：2.时间要求：10-15分钟3.评价设计：评价指标完成水平能够根据示例制作出抗疫收藏卡。合格能够展现出抗疫主题，收藏卡添加剪纸、黏土作品等。良好能够结合自己的创意进行设计，制作出种类丰富的收藏卡。优秀形式上也增添了剪纸、黏土等方法的使用，更进一步掌握收藏卡的制作方法。利于激发学生关爱社会的情感，培养学生正确的人生观、价值观。作业31．活动内容相关资料：参考示例：作品范例：2.时间要求：10-15分钟3.评价设计：评价指标完成水平能够根据示例制作出有关家乡传统文化的收藏卡。合格能够展现出传统文化的内涵，收藏卡比较有特点。良好能够结合自己的创意进行设计，制作出种类丰富的家乡文化收藏卡。优秀据自身能力做出选择，充分体现了多元化和个性化。义。作业4亲爱的小朋友，在这两节课学习中你做了哪些收藏卡？你还有哪些喜欢的收藏卡呢？请你和小组同学们一起来制作一个收藏夹，把它们都收进去吧！2.时间要求：约5-10分钟评价指标完成水平收藏夹结构完整，能够在收藏夹里展现出1-2张收藏卡。收藏夹进行简单装饰，能够在收藏夹里展现出3-4张收藏卡。卡。藏夹有利于提升学生的总结能力。活。★本课时作业安排说明：本课时作业以动手实践的形式呈现，作业的难度呈现出递进关系，作业1的对象是单纯的一个物件，形式上运用照片或绘画的方式，相对难度较、拓印等，加大了难度，学生可根据自己的能力在完成作业1的基础上选择完成作业2和3。能力弱的学生也可以用简单的方式完成作业2或3。能力强的学生可以带着团队完成作业4。（四）课后拓展实践1.活动内容小朋友，收藏是不是很有乐趣？课后开一个小型收藏分享会，将你们的收藏卡、收藏夹分享给自己老师、同学和爸爸妈妈们，让大家一起感受你的快乐，好吗？2.时间要求：约10分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够评论哪些作品制作的美观、有趣，简单说出理由。合格能够大胆介绍自己的作品，能说出从收藏卡中了解到了什么。 良好能够完整准确有思想地介绍自己的作品，表达出收藏的意义并说出从收藏分享会中得到哪些收获。， 优秀4.活动分析：本次活动形式以课后收藏分享会的形式展开，结合作业要求，符合活动设计丰富多彩，形式多样的特点。5.设计意图：“参与造型游戏活动”的教学，体现了综合性。通过和老师初步形成综合探索与学习迁移能力。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容））A.）