《汽车鉴定与评估》课程标准

课程标准文件编号ZJIC/C6/0201304版本05修改状态0名称汽车鉴定与评估页码PAGE1/9生效日期2015-09-01-PAGE1-《汽车鉴定与评估》课程标准课程名称：汽车鉴定与评估 适用专业：汽车运用技术开设学期：第一学年第一学期学时：48学分：3一、课程性质及作用《汽车鉴定与评估》涉及了汽车维修、检测、估价、汽车市场行情、营销、产业法规等多方面知识，是在学生掌握汽车类主干课程后进行的一项综合性学习和培养。是汽车类汽车运用技术专业的一门专业核心课程。该课程以《汽车电工电子基础》、《汽车发动机检修》、《汽车底盘检修》等前续课程为基础，同时为顶岗实习等后续课程的学习打下基础。《汽车鉴定与评估》是一门综合性很强的课程。该课程的教学既能提高学生领悟、灵活运用汽车检测、维修等知识，又能够在专业课学习后，得到专业知识的综合提高。也是学生毕业前进入工作岗位所进行的一次专业性、针对性、应用性很强的学习和锻炼，对学生熟练运用知识起到很好的承前启下的作用。二、课程设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为完成工作任务的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。三、课程目标1．认知目标（1）能够熟悉汽车评估目的、特点、原则的能力；（2）能够识别汽车型号、品牌，生产厂家、年代；（3）能够进行汽车技术状况的诊断、检查；（4）能够对汽车价格评定与估算；（5）能够分析汽车评估中的影响因素；（6）能够根据汽车评估法律知识，书写评估报告。2．能力目标（1）具有自主学习新技术、新知识的能力；（2）具有较强的表达能力和人际沟通能力；（3）具有小组团结、协作能力；（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力。3．素质目标（1）能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验；（2）能够举一反三，评估和鉴定不同的车辆；（3）能够理论实践相结合，自主学习能力提高。四、课程内容和要求1．课程内容结构安排序号项目参考学时1汽车评估概述22汽车身份确定43二手车的风险识别24二手车的手续检查25汽车技术状况的检查86汽车价格的评定与估算127汽车评估影响因素88文本文案29交易实务210二手车的营销411二手车法律法规解析2合计482．课程内容要求项目1汽车评估概述学时2学时学习目标熟悉汽车评估目的、特点、原则。学习内容教学方法和建议1.掌握汽车评估的概念、目的及其主客体理解；2.理解汽车评估的假设及计量标准；3.熟悉汽车评估的特点、原则及基本程序。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能根据教学法设计教学情境；2.能按照设计的教学情境实施教学；3.能够合理引导学生完成任务。项目2汽车身份确定学时4学时学习目标熟悉汽车分类方法和产品型号编制。学习内容教学方法和建议1.了解汽车的类型及型号编制、17位代码及铭牌识读；2.掌握国家相关部门对汽车的分类规定。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能进行汽车类型及17位代码及铭牌识读；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够合理引导学生完成任务。项目3二手车的风险识别学时2学时学习目标熟悉汽车风险概念及评估方法。学习内容教学方法和建议1.了解汽车风险的概念和特性；2.掌握汽车损失风险和责任风险评估方法；3.了解二手车收购风险。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能进行汽车损失风险和责任风险评估；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够合理引导学生完成任务。项目4二手车的手续检查学时2学时学习目标熟悉汽车手续检查的方法和流程。学习内容教学方法和建议1.掌握二手车评估中手续检查的项目；2.掌握二手车评估中手续检查的流程。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能完成二手车评估的手续检查；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够合理引导学生完成任务。项目5汽车技术状况的检查学时8学时学习目标具有汽车技术状况的诊断、检查能力。学习内容教学方法和建议1.汽车技术状况的检查；2.事故车辆的辨别。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能进行汽车技术状况诊断、检查；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够合理引导学生完成任务。项目6汽车价格的评定与估算学时12学时学习目标重置成本法、收益现值法、现行市价法和清算价格法。学习内容教学方法和建议1.理解汽车评估价格的基本方法；2.掌握重置成本法、收益现值法、现行市价法和清算价格法在汽车价格评估中的应用。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能熟练应用汽车评估价格的各种方法；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够合理引导学生完成任务。项目7汽车评估影响因素学时8学时学习目标能够分析汽车评估中的影响因素。学习内容教学方法和建议1.熟悉汽车维修费用的计算公式、工时定额考核和费用结算；2.熟知新车价格对二手车的影响程度；3.熟知汽车市场饱和量的影响等。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能熟练分析汽车评估中的各种影响因素；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够合理引导学生完成任务。项目8文本文案学时2学时学习目标汽车评估相关法律，评估文书的书写。学习内容教学方法和建议1.熟悉常见汽车的评估实例；2.熟知汽车评估的法律依据；3.了解汽车评估报告的结构。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能熟悉汽车评估用到的相关法律，并能进行评估文书的写作；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够合理引导学生完成任务。项目9交易实务学时2学时学习目标二手车交易实例分析。学习内容教学方法和建议1.掌握二手车交易流程和材料；2.了解二手车的标示。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能熟练进行汽车评估，解释汽车评估报告；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够合理引导学生完成任务。项目10二手车的营销学时4学时学习目标了解二手车营销的相关知识学习内容教学方法和建议1.了解二手车的营销模式；2.掌握二手车收购定价与销售定价的确定方法。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能熟练掌握二手车的营销模式；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够合理引导学生完成任务。项目11二手车法律法规解析学时2学时学习目标熟悉二手车交易的相关法律法规学习内容教学方法和建议1.了解二手车交易相关法律法规；2.熟悉二手车的报废知识。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料。英语、计算机基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.能熟悉二手车交易的相关法律法规；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够合理引导学生完成任务。五、实施建议1.学习材料选用与编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过观看录像、校外实地参观并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车鉴定与评估的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2.教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）本课程教学的关键是现场教学，应选用典型车型的技术状况的检查过程为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行汽车技术状况的检查和事故车辆的辨别。（3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握汽车鉴定与评估技能，提高学生的岗位适应能力。（4）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉汽车鉴定与评估过程。（5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。3.课程考核与评价建立平时考评与模块考评相结合的考评方式，课程总成绩=平时成绩×30%+评估报告×30%+期末考试×40%，评估报告和期末考试的内容对应于相应的知识模块。具体课程考核方式如下表。考核形式所占比例平时成绩课堂出勤10%课程作业10%课堂表现10%小计30%评估报告30%期末考试40%合计100%4.课程教学资源使用与建设（1）注重课程资源和现