统编版语文四年级上册第一单元阅读理解检测卷（含答案）

统编版语文四年级上册第一单元阅读理解检测卷（含答案）

第一单元阅读理解检测卷语文四年级上册统编版

课内阅读。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。顿时（），有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（），再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马

（），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

（《观潮》节选）

1．按原文内容填空。

2．照样子写3个词语。

越来越近()()()

浩浩荡荡()()()

3．这个文段选自课文《观潮》，写的是的景象，分别从到，介绍和两方面来写的。

4．用“"划出一处比喻句，用“﹏﹏﹏”划出一处夸张句。

阅读。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果国里，这些好吃的果子桂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

5．我从“呦"字感受到；从“抱着”一词感受到。

6．“每个小水塘都抱着一个月亮！"，这句话中“”字用得好，采用了-的修辞手法，表现了“我"的心情。

7．想象补充，我能行。

细读“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”，让画面浮现于你的脑海中。你仿佛看到了，听到___，闻到了______________

8．“我"和阿妈沿着溪边走，听到了、、、闻到了，看到了、稻穗和。

9．选文第二段中第一句主要从（嗅觉/听觉）角度来描写，第二句主要从______________

（嗅觉/听觉）角度来描写。

课外阅读。

童年的夏夜永远是美妙的。（暑署）热散去了，星星出来了，月亮升起来了，柔和的月色立（即既）洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌（谣摇）：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。"

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即（飘漂）满了她那芳香的音韵。

10．用“/”画去文中括号里不恰当的字。

11．把下面的词语补充完整。

()的夏夜()的月色

()的嗓音()的音韵

12．文中画线句运用了()的修辞手法，把()分别比作()和()，这样写的好处是___。

13．短文主要写的是___，表达了___的感情。

14．月光如水，多么富有诗情画意！自古以来，很多文人墨客都赞美它。请写出两句带有“月"字的古诗句。

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阅读下面文章，回答下列各题。

豆花树下

①豆花儿很茂盛，那绿莹莹的心形叶片，一簇簇，一蓬蓬，密密地在门前撑起了一把大绿伞。站在那绿伞下抬头望去，阳光和天空隐藏到豆叶外面，透过绿叶的缝隙，变成了细碎的斑点，很像万花筒里的景象，闪烁迷离，变幻莫测。那绿色的豆阴里，是一个很热闹的世界。

②花脊背的瓢虫在爬进爬出；蓝色硬壳的甲虫在横冲直撞；毛茸茸的小蜜蜂，在花朵上飞起飞落，忙个不停，蝴蝶一般要等太阳出来，晒干了雾露，才会慢吞吞地打开五彩的翅膀，袅袅婷婷地飞舞在花间。有时能在豆叶下发现几条小青虫，肉滚滚的，满不在乎地在叶片上爬，饿了，张口就咬，把叶子咬出一个个小圆孔。等你去捉它，它就变成了豆叶的颜色，怎么也找不着了。

③冷不防会有个尖尖的小脑袋从叶丛中伸出来，眼珠滴溜溜地转着吓你一跳，那是松鼠；爱热闹的小山雀完全把这里当成了小树林，脚爪一攀着柔软的枝叶，就迫不及待地唱起来：“嘀里嘀里。”那鸣叫声像豆粒滚落般清脆悦耳。

④清晨，那些湿漉漉的花枝下，还活跃着一种通体透明的小蜥蜴，细小的脚爪，莹润的身子，像大滴晶亮的露珠，映出了满身的彩虹。见了人，它就逃得飞快。

⑤有一天，突然搬来了一窝蚂蚁，它们在豆树下安了家。一大家子，排了长长的队伍，搬这搬那，忙得不可开交。就连平日里躲在屋里，令人讨厌的草鞋虫，也会爬到豆树下，灰扑扑地在豆叶下探头探脑，人影一过就急急忙忙躲起来。

⑥最禁不起诱惑的是孩子们，上课时眼睛老往窗外瞟，眸子里映着浓浓的绿。坐在窗旁的孩子，趁我不注意，一会儿扯片豆叶，一会儿掐朵豆花，嗅着，看着，偷偷夹在课本里。这一大蓬的豆树也是孩子们隐蔽的小天地。有时听见呢呢喃喃的说话声，压低嗓门儿的窃笑声，扒开豆叶一看，三两个孩子正藏在里边聊天呢，见了人就满脸的笑。

15．选出合适的表示动作的词语填在下面的横线上（只填序号）。

豆花树下，是一个热闹的昆虫世界。有的瓢虫，有的甲虫，有的小蜜蜂，还有的蝴蝶。

A．袅袅婷婷B．飞起飞落C．横冲直撞D．爬进爬出

16．“（蚂蚁）一大家子，排了长长的队伍，搬这搬那，忙得不可开交。"这句话写出了蚂蚁（）的特点。

A．忙碌B．慌乱C．团结D．紧张

17．作者抓住了瓢虫、、、，还有不时从叶丛中伸出脑袋的，爱热闹的，见了人就逃得飞快的，在树下安了家的，令人讨厌的等等写出了绿色的豆阴里一个热闹的世界。豆花树下，不仅因为各种各样的小动物的活动而“热闹”，还因为有了，显得更加热闹。（每空1分，共10分）

18．短文中有许多把动物当作人来描写的语句，读起来特别有趣，摘抄其中的一句，并说说它的有趣表现在哪。

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课内阅读。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

19．这一段主要是写___。

20．“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星"一句中“悬”字在这里是什么意思？读句子，你感受到了什么？

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21．下面不是写作者想象的一项是（）

A．我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

C．我仿佛听见它们在小声说话。

D．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

22．仿照例句造句。

例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

春天的花是，，___。

23．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。"从这句话能感受到作者的情感。

课外阅读

明月初升

夕阳终于收起了最后一抹余晖，夜幕很快降临。四周静悄悄的，只有几颗星星闪着寒光，缀在深蓝的天空中，向我调皮地眨着眼睛，想吸引我的视线，可我却不看它们，只向天空默默地眺望着。

几分钟后，我的眼前展现出一幅美丽的风景画。我惊讶于这画的色彩瑰丽，沉醉于大自然所创造的美的境界之中了。它像一首优美的抒情诗，像一支充满幽情的乐曲，让人无限陶醉。只见一片看不清形状的树梢顶端，罩着一层银光，好像有无数宝石放在那里，闪闪发光。附近几颗小星的微光，被这片银纱吞没了，而天空中几片看不见的白云，这会儿还罩上了银纱，闪烁着光亮，我料定月亮一定会从银光中升起来的。

果真，不一会儿，树之间露出一道弧形的金边，那就是初升的月亮，借着树的掩映，她尽力地向上升着，升着，终于悬挂在高高的天空中了。那是怎样的一种景色!明月离我们那么近，仿佛张开手臂就可以拥抱她。明月奇伟、瑰丽，大放异彩，使得那些嵌在天空中的星星顿时失去了光彩。明月纯洁无瑕，把自己皎洁的光无私地献给人类，为人类带来了光明和快乐。

24．从短文中找出合适的量词填在括号里。

一()余晖一()乐曲一()银光

一()星星一()金边一()景色

25．下列句子不是比喻句的一项是()

A．明月离我们那么近，仿佛张开手臂就可以拥抱她。

B．它像一首优美的抒情诗，像一支充满幽情的乐曲，让人无限陶醉。

C．只见一片看不清形状的树梢顶端，罩着一层银光，好像有无数宝石放在那里，闪闪发光。

26．短文按照顺序描写了明月初升时的美丽景象，表达了作者对初升的明月的之情。

27．明月初升到底是“怎样的一种景色”？用“﹏﹏"在短文中画出相关语句。

28．用短文中的话说说你喜欢初升的明月的原因。

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参考答案：

1．闷雷滚动人声鼎沸横贯江面齐头并进山崩地裂2．越来越好越飞越高越走越远清清楚楚明明白白干干净净3．潮来时远近声音形态4．潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），浩浩荡荡地飞奔而来。

那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。

【解析】1．考查学生对课文原文的识记能力。

语段选自课文《观潮》，文中主要描写了钱塘江大潮的雄伟壮观景象。结合课文原文“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（闷雷滚动）。顿时（人声鼎沸）……那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面），再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来”完成即可。

2．考查学生仿写词语能力。

根据例词“越拉越近"，仿写出“越×越×”形式的词语即可。示例：越长越高、越多越好、越变越坏、越来越好、越来越黑等。

根据例词“浩浩荡荡"，仿写出AABB形式的词语即可。示例：整整齐齐、明明白白、清清楚楚、大大小小、安安静静、匆匆忙忙等。

3．考查学生对课文内容的理解。

课文《观潮》先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景；再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象；最后写潮过后余波奔涌的景象。

通过阅读本文段可知，文段写的是潮来时的景象。从文中“从远处传来隆隆的响声……那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面），再近些，只见白浪翻滚……浪潮越来越近……那声音如同（山崩地裂）……”可知，分别从远到近，介绍声音和形态两方面来写的。

4．考查学生寻找关键句子能力。

解答时注意按照提干要求，找出一句比喻句与一句夸张句。

比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。文中的比喻句有“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来"、“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙”、“潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来"等，按照要求用横线画出一句即可。

夸张就是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。文中的夸张句是“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，按照要求用波浪线把句子画起来即可。

5．作者的惊讶小水塘的可爱6．抱拟人愉悦7．月光下夜鸟被惊醒、鱼儿跃出水面秋虫鸣叫、鸟拍翅膀花草、瓜果的香味8．秋虫唱歌夜鸟拍翅鱼儿跳跃沟水汩汩果子的香味稻谷稻田9．听觉嗅觉

【解析】5．本题考查体会字词的作用。

根据字词的意思，再分析在文中的作用。

呦：叹词。表示惊异。在本句表示作者惊讶卵石间有很多可爱的小水塘；“抱"是人的动作，这里用来写水塘，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了塘中月影的和谐美。

6．本题考查赏析修辞手法。

通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

“每个小水塘都抱着一个月亮！”，这句话中“抱"字用得好，“抱”是人的动作，这里用来写水塘，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了塘中月影的和谐美，表现了“我"愉悦的心情。

7．本题考查根据句子想象画面。

仔细阅读“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”这句话，“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀"是作者听到的，“鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”是看到的，结合全文，想象作者闻到了什么。

示例：仿佛看到了鱼儿竞相跃出水面，激起一阵涟漪；仿佛听到了一首美妙的交响曲，令人心旷神怡；仿佛闻到了熟透了的水果香气，让人垂涎三尺。

8．很痛考查根据短文内容填空。

阅读选文内容可知，作者的观察方式是通过对听到的、闻到的、看到的景物描写，由此产生联想，表达自己对家乡的热爱之情。

在景物的观察中，作者先写听到的，主要有秋虫唱歌、鸟儿拍打着翅膀、鱼儿跃出水面、沟水很满意地响着；其次是对闻到的味道的描写，主要写了甜香的果子挂满枝头；再次是对看到的景物的描写，主要写了稻田里的稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，描写出一副丰收的景象；最后写作者想到的，作者由眼前的稻田想到春天油菜开花了，自己在田地里找兔草，吹蒲公英，栽水稻等，表达了作者对家乡的热爱之情。

9．本题考查描写角度。

通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写角度。

嗅觉：用鼻子辨别气味时所产生的感觉。

听觉：听觉器官在声波的作用下产生的对声音特性的感觉。

选文第二段中第一句“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀"主要从听觉的角度来写，第二句“从果园那边飘来果子的甜香”主要从嗅觉的角度来写的。

10．署既摇漂11．美妙柔和甜甜芳香12．比喻嗓音和风流水写出了母亲声音的温柔深情13．母亲在月光下用歌谣对自己进行启蒙教育的事对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆14．旷野天低树，江清月近人。

【解析】10．考查选字填空的能力。

暑热：盛夏时炎热的气候暑热难耐。

立即：（副）马上；立刻。

歌谣：（名）指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌、童谣等。

飘满：空气中充满某种气味。

11．本题考查词语的搭配。

词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词"，应按照语言习惯合理搭配即可。

结合“夏夜永远是美妙的”来看可以填写美妙的夏夜；

结合“柔和的月色"来看可以填写柔和的月色；

结合“她用甜甜的嗓音”来看可以填写甜甜的噪音；

结合“她那芳香的音韵"来看可以填写方向的音韵。

12．考查对文章的理解。

结合“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。”可以看出运用了比喻的修辞手法，把噪音比作和风和溪水，生动形象地写出了母亲声音的甜美表现了母亲的柔情。

13．考查对文章的理解。

结合“亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣"可以看出主要写了在月下母亲用歌谣对“我”进行启蒙教育。

结合“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。"可以看出对母亲“教育我”这件事的美好。

14．考查学生的积累能力。

和“月"有关的诗：

海上生明月，天涯共此时。

明月几时有，把酒问青天。

露从今夜白，月是故乡明。

15．DCBA16．C17．爬进爬出甲虫在横冲直撞小蜜蜂飞起飞落蝴蝶飞舞松鼠小山雀小蜥蜴蚂蚁草鞋虫三两个孩子18．蓝色硬壳的甲虫在横冲直撞；毛茸茸的小蜜蜂，在花朵上飞起飞落，忙个不停，蝴蝶一般要等太阳出来，晒干了雾露，才会慢吞吞地打开五彩的翅膀，袅袅婷婷地飞舞在花间。

赋予动物人的动作，使语言更加的形象、生动、有感染力。

【分析】15．本题考查对动词的掌握。

结合课文内容“花脊背的瓢虫在爬进爬出；蓝色硬壳的甲虫在横冲直撞；毛茸茸的小蜜蜂，在花朵上飞起飞落，忙个不停；蝴蝶一般要等太阳出来……袅袅婷婷地飞舞在花间”选出表示动作的词语即可。

16．本题考查句子内容的理解。

注意本句中，抓住描写蚂蚁努力劳动时的关键字词“一大家子，排了长长的队伍"可知这句话写出了蚂蚁团结的特点。

17．本题考查对短文内容的理解与筛选。

通读文章内容，热闹的豆花树除了小动物还有其他的景象，注意文章最后一段内容，结合“有时听见呢呢喃喃的说话声，压低嗓门儿的窃笑声，扒开豆叶一看，三两个孩子正藏在里边聊天呢，见了人就满脸的笑”筛选作答。

18．本题考查对拟人修辞手法的掌握。

把动物当做人来描写，赋予动物人的思想或者动作，这是对拟人修辞的使用。注意文中的“横冲直撞"“婷婷袅袅”“迫不及待地唱"等都是形容人的词语，据此在文中找出含有拟人修辞的句子作答。

19．作者在海上看繁星的感受，通过虚实结合展开想象描绘出星空的美丽及“我”对繁星由衷的喜爱20．“悬"字在这里有高高挂着，摇摇欲坠的意思。读句子我感受到作者夜晚仰望星空时的专注，满天繁星闪耀，摇摇欲坠，仿佛触手可及，又悬挂高空望而不得，星空中动态的画面跃然纸上。21．B22．绚丽的是多彩的是繁盛的23．对大自然的喜爱和对母亲深深的思念。

【分析】19．本题考查了对选文内容的理解及概括。

抓住关键句子概括，通过阅读可知，这一段主要是写作者在海上看繁星的感受，通过虚实结合展开想象描绘出星空的美丽及“我”对繁星由衷的喜爱。

20．本题考查了对重点字及句子的理解。

先解释字词的意思，联系上下文的内容，结合具体语境来分析其表达效果；

读“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星"可知，“悬”字在这里有高高挂着，摇摇欲坠的意思。读句子我感受到作者夜晚仰望星空时的专注，满天繁星闪耀，摇摇欲坠，仿佛触手可及，又悬挂高空望而不得，星空中动态的画面跃然纸上。

21．本题考查了对文段内容的理解。

结合内容理解，A、C、D是想象。B选项是作者从触觉、听觉和幻觉三个角度描述海上的夜，是对实景的描写，并不是想象的。故选B。

22．本题考查的是仿写句子。

注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。

例句运用了排比的句式。我们仿写一句排比句即可。

23．本题考查了对句子的理解。

联系上下文理解，从“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了"可知，从这句话能感受到作者对大