色彩归纳课件

色彩色彩归纳写生色彩色彩归纳写生1一色彩归纳写生的概念

色彩归纳写生是衔接绘画和艺术设计的一座桥梁，以建立绘画与艺术设计之间的关系，在观察方法、思维方式以及表现形式上均构成了独自的指向。比较而言，一般的绘画性写生较多采用写实的方法，以准确表达对象的客观存在状态为目标。色彩归纳写生则是在面对客观物象的感性基点上，强化了主观表现和理性的设计意念，它不以描绘

对象的客观存在状态为目的，而是以设计专业的造型需要和思维发展为取向，其训练的目的在于为艺术设计服务。一色彩归纳写生的概念色彩归纳写生是衔接绘画和艺术设计的2二一般性绘画写生与色彩归纳写生的区别

从造型基础训练的角度看，我们可以把色彩写生分为两大块：一是为获取写实造型能力的一般性色彩写生；二是为获取装饰性色彩造型能力而进行的色彩归纳写生。两者都是视觉艺术造型的基础，但从更微观的角度看，前都侧重于绘画基本造型规律的认识，后者则更侧重于对装饰色彩造型规律的研究二一般性绘画写生与色彩归纳写生的区别从造型基础训练的角31.观察方法的区别写实性绘画要求科学、客观地认识物象的形体结构特征，认真观察和分析光源色、环境色、物体色的相互关系和变化规律装饰色彩写生却着重研究客观物象在画面中的形、色的主观处理和形式构成方法，研究自然色调中各种色相、明度、纯度之间的对比调和规律1.观察方法的区别写实性绘画要求科学、客观地认识物象的形体结4写实性绘画写实性绘画5写实性绘画写实性绘画6写实性绘画写实性绘画7写实性绘画写实性绘画8装饰归纳色彩装饰归纳色彩9装饰归纳色彩装饰归纳色彩10装饰归纳色彩装饰归纳色彩11装饰归纳色彩装饰归纳色彩12装饰归纳色彩装饰归纳色彩132.创作观念上的区别写实性绘画为纯艺术的观念表现。多以写实的手法表现对象的客观存在状态，不必考虑欣赏对象和特定环境的要求，可毫无限制地表现自己的主观意识和个人情感。装饰色彩造型是受限制的，虽然也能充分表现自己的意图和主张，但其思想观念、情感个性在通过造型形式媒体的转换上，要受到欣赏对象和环境条件的制约。并由于装饰的内涵多呈现出悦目性、怡情性和某种形式意味。2.创作观念上的区别写实性绘画为纯艺术的观念表现。多以写实的14伦勃朗写实性绘画伦勃朗15袁运生装饰壁画袁运生装饰壁画163.表现方法上的区别写实性绘画严格以客观物象的形体和色彩作为描绘依据。要求用较“逼真”的色彩去表现对象的形体、结构、空间、质感等关系，基本上是自然色彩的记录。装饰色彩造型在形态上强化物象的平面化或夸张变形，设色上虽也源于自然，但它并不受自然色彩的严格限制和束缚，可以在自然色彩的基础上进行概括提炼，也可根据装饰美的需要，大胆进行主观想象和创造。3.表现方法上的区别写实性绘画严格以客观物象的形体和色彩作为17伦勃朗写实性绘画伦勃朗18袁运生装饰壁画袁运生装饰壁画194.艺术风格上的区别写实性绘画具有形体准确、色彩表现丰富细腻、变化微妙，给人一种客观真实的感受。装饰色彩一般具有简洁、纯朴、含蓄、浪漫、夸张的特点。如果说，写实性绘画色彩具有直观的感情表现，装饰色彩则偏重于感知基点上的理性表现4.艺术风格上的区别写实性绘画具有形体准确、色彩表现丰富细20写实绘画作品写实绘画作品21日本浮世绘绘画作品日本浮世绘绘画作品22日本浮世绘绘画作品日本浮世绘绘画作品23三色彩归纳写生的绘画技法写实性归纳是相对于写实性绘画写生而言的，它是介于具象性绘画和平面装饰绘画之间的过渡形式。这一阶段要求对纷乱无章的物象进行秩序化、条理化的处理。写实性归纳的构色，在准确把握其色彩关系的前提下，用有限的颜色去表达丰富的色彩变化。最有效的方法是，对对象丰富微妙的色彩层次进行归纳或限定，如采用分阶法、限色法。三色彩归纳写生的绘画技法写实性归纳是相对于写实性绘画写生24(1)分阶法

这是概括提炼最常用的方法。即对每一个单体的物象确定亮、灰、暗等区阶的明暗或色彩。每一区阶的色彩纯度、明度不突破此阶区的界限，并把此阶区丰富的色彩层次，概括为一个整色。这种“以少胜多”、“以一当十”的提炼方法，可使形象主体突出，更集中，从而增强色彩的表现力和感染力。(1)分阶法这是概括提炼最常用的方法。即对每一个单体的25分阶法分阶法26(2)限色法限色也是概括提炼的有效方法。限色可用多套色过渡到少套色，甚至是黑白两极色。多套色可相对自由地表现物象色彩的客观存在状态，只是对物象丰富繁杂的明暗和色彩关系加以归纳梳理。即将客观自然的色彩关系，通过色的概括或限制浓缩于画面上。少套色的设色在一定程序上有主观意象，表现中要明确、概括，以达到最为整一极至的效果。(2)限色法限色也是概括提炼的有效方法。限色可用多套色过27多套色表现多套色表现28多套色表现多套色表现29少套色表现少套色表现30四写实性归纳写生训练要点解析(1)、构图在尊重自然的秩序和透视效果的前提下，必须对客观物象进行提炼、概括。四写实性归纳写生训练要点解析(1)、构图31色彩归纳课件32(2)、构形在形态表现上，并非是对客观原形的忠实描摹，而是在遵照客观物象基础上，采取减法，对形态予以细节和层次上的剪裁、取舍，通过简化、删除多余，在形象上产生一种净化、单纯、整体的效果。(2)、构形33色彩归纳课件34(3)、构色在色彩描绘时，不是机械地照抄，模拟自然色彩，而是在准确把握其色彩关系的前提下，用有限的颜色去表达丰富的色彩变化。最有效的方法是对物象丰富微妙的色彩层次关系进行归纳或限定，如采用“分阶法”和“限色法”。在色彩层次上以一当十，以少胜多，使形象主体更突出、更集中，从而增强色彩整体的表现力和感染力。(3)、构色35色彩归纳课件36色彩归纳课件37色彩归纳课件38五客观性平面色彩归纳相对写实的平面归纳，或称为“客观性平面归纳”。五客观性平面色彩归纳相对写实的平面归纳，或称为“客观性平面39（1）客观性平面归纳a、构图客观性平面归纳写生的构图，整体上仍然可采用一点透视，但同时要在面对客观物象时排除光的干扰，把复杂的立体形态做平面化处理，将层次丰富的色彩做整色提炼。（1）客观性平面归纳a、构图40色彩归纳课件41色彩归纳课件42b、构形必须迫使画面中物象一切形象朝平面状态转化，注意调整描绘的位置或角度，使画面形与形之间的组合安排舒展、和谐。b、构形43色彩归纳课件44色彩归纳课件45色彩归纳课件46c、光影的处理在尊重客观物象基本形态的前提下，作平面化处理。也就是说，形态要写实，弱化三维立体效果，概括个体形象自身的明暗层次的变化及客观物象所呈现的亮部、中间部、明暗交界线、暗部、反光部等素描调子的变化。c、光影的处理47色彩归纳课件48色彩归纳课件49色彩归纳课件50色彩归纳课件51色彩归纳课件52色彩归纳课件53色彩归纳课件54色彩归纳课件55色彩归纳课件56色彩作业：（1）静物练习1张（12课时）可通过网络或手机拍照获取图像进行绘制；（2）人物1张（12课时）可自拍也可以画同学、朋友（3）风景1张（12课时）可找图片也可自己在校园内外拍照

作业要求：（1）大小8开，数量3张。（2）综合考虑画面的色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比、补色对比，理性运用色彩的对比与调和。对对象进行色彩归纳概括，弱化笔触。（3）须四边裱于画板之上，作业须整洁、平整，署名包含学号-姓名-记分册序号，提交作业为考试成绩。。色彩作业：（1）静物练习1张（12课时）57学生作业范例静物练习学生作业范例静物练习58色彩归纳课件59静物练习静物练习60色彩归纳课件61色彩归纳课件62色彩归纳课件63色彩归纳课件64色彩归纳课件65色彩归纳课件66色彩归纳课件67色彩归纳课件68人物练习（头像、全身）学生作业范例人物练习（头像、全身）学生作业范例69色彩归纳课件70色彩归纳课件71色彩归纳课件72色彩归纳课件73色彩归纳课件74色彩归纳课件75色彩归纳课件76色彩归纳课件77色彩归纳课件78色彩归纳课件79色彩归纳课件80色彩归纳课件81色彩归纳课件82色彩归纳课件83色彩归纳课件84色彩归纳课件85色彩归纳课件