演示文稿制作方法课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。演示文稿制作方法演示文稿制作方法61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。演示文稿制作方法PowerPoint成果展示制作《“Powerpoint制作一般流程确定活动主题设计活动过程搜集素材美化、丰富演示文稿卜编辑演示文稿播放、调试演示文稿展示“世上任何一个能够学会的东西，几乎所有的人也能学会――只要为他们提供了适当的前期和当时的学习条件。”但是学生原有的知识水平、学习掌握程度、个体认知水平、学习潜力、发展水平都存在差异。课标要求：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使人人都获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这一点要求点破了以往初中数学教学中存在的痼疾，对今后的课堂教学提出了更高的要求。要根治这个痼疾，就必须改变以往的教学策略，眼光不能只盯在几个优等生身上，要面向全体学生。数学教学要体现素质教育的精神，必须要以人为本，充分挖掘每个学生的学习潜能。但初中学生的知识水平和思维能力都不相同，所以只有进行分层教学才能更好地进行因材施教，培养学生的思维能力，进而最大限度地提高教学质量。17年的数学教学实践经验让笔者深刻体会到，实施分层教学的教学效果远远比“大锅饭”式的传统教学要好得多。以下是笔者在初中数学教学实践中进行分层教学的一点做法和理解。一、摸清底细，合理分层第一，合理编组。准确的编组是实施分层教学的前提，编组要遵循多维性、自愿性和动态性原则，针对每位学生的数学学习能力、习惯、态度和数学成绩等因素进行综合分析，结合初中生的生理、心理特点及性格特征，让学生先根据自身的学习能力和数学成绩进行申请，教师再结合综合分析的情况给出指导性的建议，让每位学生都心甘情愿地到自己适合的层次里进行学习。第二，小组合作学习。在编排座位时，以前后两排六个人为一个学习小组（2个A层、3个B层、1个C层），其中A层的两个学生坐在每排的最中间，这样便于讨论、辅导、交流、提高，体现群体中的“优势互补”。组与组之间开展竞争，每个月对小组进行综合测评，并给予适当的奖惩。二、吃透教材，分层备课分层教学首先就要分层备课。教师在吃透教材的情况下，根据不同层次学生的实际要求，确定适合各层次学生的教学目标，并分清哪些属于共同目标，哪些属于层次目标。学生有了明确的目标，才会有奋斗的方向，他们通过自己的拼搏达到了自己的目标，才会有成就感，就会增强学习的信心和勇气。三、以课堂为依托，进行分层教学的实践活动教师可以采取不同的教学方法，使每个层次的学生都能理解掌握数学知识和发展能力。让A、B层的学生自主提出问题，讨论问题，最后独立地找出答案，并鼓励他们质疑自己的答案或寻找一题多解，把自己的方法在小组内进行讲解，发挥小老师的作用，以培养他们的创新意识和创造性思维能力。C层的学生则在课堂讲授后还要注重个别辅导，鼓励他们多向A层的同学请教，帮他们提高学习数学的兴趣，增强他们学习的信心和勇气。四、分层检测，分层评价1.分层检测。教师每周针对学生的学习情况进行检测，实时掌握各层的学习成效。每次检测的试题包括基本题、提高题和选做题，按7：2：1的比例出题。基本题是面向全体学生设计的；提高题是中等生和优生必做的，而C组可以选做；选做题仅供中等生选做，而优生必做。检测过后，对没有达到要求的学生，教师或学习小组的小老师要帮忙分析原因，进行一对一的辅导，争取做到“周周清”。2.实时、适当的评价。对于不同层次的学生在回答问题、作业和测验上，教师要采用不同的评价方式和手段。对学困生尽量多给予表扬、鼓励，挖掘其闪光点，及时肯定他们的进步，使他们看到希望，消除自卑，增强信心；每个月进行综合分析，并进行必要的层次调整。对进步较大的学生要提高一个层次，对退步明显的学生要及时给予提醒、鼓励、热情关心，帮他们分析原因，找回信心。这样学生能及时看到自身的进步和不足，始终保持积极奋进的学习热情，最终达到“C层人数逐渐减少，A、B层队伍逐渐庞大”的目标。总之，分层教学、因材施教是对不同的学生采取了不同的教学手段，激发了他们学习数学的兴趣，使“人人都获得了良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。让每位学生在数学上既“吃得饱”又“吃得好”，同时因为分层的不稳定性，培养了学生的创造力和强烈的竞争意识，在班上出现了“奋勇前进，你追我赶，共同进步”的良好局面。［基金项目］本文系华北科技学院教育科学研究基金项目“创业教育方法研究及其在‘市场营销策划’教学中的应用”的研究成果之一。（基金编号：JYZD2009018）教育部部长袁贵仁在2009年11月20日召开的“2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议”上明确提出：“高等学校要大力加强创业教育，积极探索在专业课教学中融入创业教育。”只有将创业教育融入专业课教学才能从真正意义上为学生营造创业氛围，激发学生开展创业活动的热情；只有树立大课程观，将创业教育课程渗透于学校教育的一切活动，尤其是专业课教学中，才能提高学生进行创业活动的自觉性并改善创业绩效。一、创业教育融入专业课教学势在必行1.融入专业课教学是创业教育分专业开展的重要基础。在我国，虽然很多高校开设了创业方面的课程，但是创业教育基本上仍属于“业余教育”。融入专业课教学的创业教育能够让师生在专业背景下思考现实的创业问题，避免“创业教育与己无关”的认识误区，从而使创业教育的分专业实施成为可能。2.创业教育融入专业课教学能够缓解创业教育面临的师资缺乏、受众面窄的“软肋”。如果专业课教学中普遍融入创业教育，那么创业教育的受众面将非常广泛，师资也会由于“非专职化”而不再严重短缺。3.融入专业课教学的创业教育是我国创业教育体系中亟待提高的薄弱环节。创业类课程和以“挑战杯”创业大赛为主的各类模拟创业活动是我国目前创业教育的主要活跃阵地。高校有组织的创业实战通过创业项目支持计划、创业挂职锻炼、创业项目孵化等形式广泛展开，而将创业教育融入专业课教学的探索与实践则是凤毛麟角，没有广受认可的先例。4.在专业课教学中开展创业教育是较受欢迎的形式。面向学生的问卷调查结果显示，“渗透在专业课教学中”开展创业教育是学生们比较“倾向”的一种方式。二、创业教育融入专业课教学的接口1.目标对接――将创业教育的目标融入专业课教学目标。创业教育的目标体系一般由创业精神、创业知识、创业心理、创业能力四个基本要素构成。专业课教学中，可以将创新精神与创业精神融合培养；可以通过结合课程特点构建创业情景的方式来增加创业知识；可以通过基于团队作业的、面向市场需求的课程实践培养学生创业心理；可以通过富于创新和模拟竞争的专业训练提高学生的创业能力。2.内容对接――构建创业情景并重组教学内容。要实现创业教育深度融入专业课教学，要围绕新教学目标构建创业情景并围绕该情景创造性地重组教学内容。所有的专业都满足特定的社会需求，要将这种社会需求以市场化的形式来满足就是创业的过程。可以在原教学内容上增加创业项目选择和创业项目企划两项内容，构建一个创业的情景，使专业课的学习有起点和载体，更明确的目的性和使命感，从而使学生自发自愿地激起创业动力或创新创造的好奇心驱动学习过程，为取得良好的教学效果奠定良好的基础。3.方法对接――采用以学生为中心的参与式教学方法。创业教育的成功与否取决于创新创业过程学生参与的程度与经验的积累，因此需要革新专业课教学方法才能使专业课教学与创业教育相对接。教学方法的综合运用能提高学生的平均学习保持率（即学习效果），学习金字塔模型显示，学生听讲、阅读、观看图片与听声音、观看示范与演示这四种学习方法的平均学习保持率（即2周后还能记住多少）分别为5%、10%、20%、30%；而小组讨论、实际演练/做中学、马上应用/教别人三种学习方法的平均学习保持率则分别达到50%、75%、90%。根据学习金字塔模型笔者设计了教学方法金字塔模型，其中讲授、指定阅读、多媒体教学、案例讲解与示范为继承性教学方法，课内外小组讨论、动手实践、课堂推介是以学生为中心的参与式教学方法。通过学生动手实践以及课堂推介与讨论，使得学生参与创新过程并“创造”课堂，老师则成为课堂的引导者和组织者。这种专业课教学方法体系能够满足创业教育的要求，切实提高专业教学效果与学生综合素质、创业能力。三、融入创业教育后专业课教学组织要点1.辅导学生转变学习观念。教学方式的大转变需要学生的理解与配合，因此要对学生进行必要的心理辅导与理念教育。先引导学生理解和适应以学生为中心的学习理念，然后在教学过程中鼓励、辅导学生克服创新实践中的畏难情绪与各种问题。2.合理安排参与性课堂教学。实施参与性教学的学时数要占课程总学时的比例50%以上，以充分体现以学生为中心的教学理念。每个典型课堂教学环节至少包括教师讲授本章知识要点与实践要求、学生项目组实践成果推介、同学互评与讨论、教师总结点评等四种类型的活动。3.采取面向过程的评价控制机制。要建立合理利用分数规则调动学生积极性并约束搭便车行为的评价控制机制，突出对学生主动性学习行为与团队组织学习过程的考核。如对个人成绩的考核要包括独立实践成绩、课堂推介成绩、团队合作表现成绩、课堂讨论成绩等；对学生团队的考核要包括实践项目成绩、项目组内部管理成绩等。4.给学生科学分组。根据专业课程实践环节特点划分小组，兼顾学生自愿组队要求，组内成员都要有自己的独立任务以防止搭便车行为，组数的多少应满足各组推介讨论后能完成课堂教学任务。5.教师加强课堂掌控能力。首先，需要合理掌控课堂时间。由于教学环节环环相扣，教师不但要合理掌握自己的讲授内容与时间，还必须提醒和控制学生的课堂推介讨论时间。其次，教师的点评与总结要结合专业课知识要点与实践技巧，并突出实践运用中的重点与难点。四、教学效果与结论笔者在营销策划专业课教学中采用了上述模式，结课后的教学效果问卷调查结果显示，学生对创业知识和专业知识的了解度均为100%；96%的同学创新能力有了较大提高，98%的同学沟通能力与团队合作能力有了较大提高；90%的同学认为基于学习金字塔模型的教学方法收效很好，98%的同学希望推广该教学模式。这表明，通过将创业教育与专业课教学的目标、内容与方法进行对接，并合理组织专业课教学，能够促进创业教育实质性融入专业课教学，促进创业教育在我国结合专业发展而落地生根，为大学专业课教学改革提供一种崭新的思路。［61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。演示文稿制作方法演1PowerPoint成果展示制作《“PowerPoint2Powerpoint制作一般流程确定活动主题设计活动过程搜集素材美化、丰富演示文稿卜编辑演示文稿播放、调试演示文稿展示Powerpoint制作一般流程3PPT的基本操作四、在幻灯片中绘制图形1.1创建演示文稿4.1绘制简单图形1.2保存演示文稿4.2绘制自选图形1.3关闭演示文稿4.3在图形间添加连接1.4打开演示文稿4.4移动图形对象4.5在图形对象中添加文本二、幻灯片中文本编辑4.6设置图形格式2.1输入文本4.7图形对象的组合与取消组合4.8图形对象的层叠、对齐与分布2.2设置文本的格式23添加、修改项目符号和编号五、背景与设计模板的使用4行距和段落的设置5.1设计模板5设置文本框的格式5.2为幻灯片设置背景三、插入与编辑图片5.3配色方案3.1幻灯片中插入图片3.2幻灯片中编辑图片六、在幻灯片中加入表格6.1创建表格3.3插入、编辑艺术字6.2编辑表格3.4形成放大、缩小效果图6.3设置表格格式PPT的基本操作4七、在幻灯片中使用图表十、插入多媒体对象一7.1插入图表10.1在幻灯片中插入声音对象7.2数据表的基本操作10.3插入F1ash动画7.3图表的各种操作7.4对图表进行格式化10.2插入文件中的影片八、幻灯片的母版十一、创建交互式演示文稿11.1添加超链接8.1设计幻灯片母版11.2更改或删除超链接8.2讲义母版11.3设置交互动作8.3备注母版8.4设置页眉和页脚十幻灯片的放映12.1设置放映方式12.2切换和定位幻灯片九、为幻灯片添加动画12.3隐藏幻灯片9.1设置动画效果12.4自定义放映9.2设置使用自定义放映9.3设置幻灯片切换效果任务表七、在幻灯片中使用图表5PPT的基本操作1.1创建演示文稿建立空演示文稿、添加幻灯片、删除幻灯片1.2保存演示文稿命名(如:武平一日游ppt)、保存新建立的演示文稿1.3关闭演示文稿关闭退出演示文稿14打开演示文稿打开已有的演示文稿(如打开新建古诗四首ppt)PPT的基本操作6二幻灯片中文本编辑2.1输入文本1、使用占位符录入,如单击第一张幻灯片中“单击输入标题”,输入“古诗四首”等2、使用文本框录入,在第一张幻灯片插入文本框,输入”小学语文223设量皋只d文档中复制:从Word文档”古诗四首aoc中复制其他文字文字修饰:文字的字体、字号、颜色、字型(阴影等)等23添加、修改项目符号和编号春望在第一张幻灯片如右图·泊秦淮单击菜单中”格式>项目符号和编号+月四日风雨大作添加、修改项目符号和编号24行距和段落的设置1、单击菜单中”插入>行距“,通过对话框调整行距2、单击菜单中”视图>标尺“,通过标尺上的“首行缩进、悬挂缩进、左缩进”调整段落;还可以通过“格式”工具栏中“增加段落间距”和“减少段落间距”按扭需要添加)25量框的格式单击菜单中”格式>文本框“,设置文本框颜色和线条、填充色等二幻灯片中文本编辑7三、插入与编辑图片3.1幻灯片中插入图片1、插入剪贴画2、插入“来自文件3、从网页中直接复制3.2幻灯片中编辑图片、图片的选定与取消图片的移动3、图片的放大与缩小4、图片的旋转(2003版)等3.3插入、编辑艺术字插入艺术字;通过“艺术字”工具栏编辑艺术字34形成放大、缩小效果图单击菜单中“插入>对象“,在“插入对象”对话框中选择“新建”中的”MicrosoftPowerPoint演示文稿”,在编辑框中插入图片,调整和小窗口一样大小,同理再插入一张图片,调整位置,播放察看效果图。三、插入与编辑图片8四、在幻灯片中绘制图形4.1绘制简单图形插入直线、矩形、椭圆等;调整图形线条的颜色、粗细:图形的填充色等4.2绘制自选图形插入自选图形如:三角形、梯形、平行四边形等;调整图形线条的颜色、粗细;图形的填充色等4.3在图形间添加连接插入自选图形中的连接符,连接两个图形优点:当移动其中一个图形时,连接的线段会自动调整。44移动图形对象选定图形直接拖动或者用“图形格式”对话框进行设置。4.5在图形对象中添加文本在第二张幻灯片中的矩形框中添加文字。4.6设置图形格式调整图形线条的颜色、粗细、图形的填充色等。4.7图形对象的组合与取消组合组合图形与取消图形组合4.8图形对象的层叠、对齐与分布单击“绘