农村学校可持续发展方案

农村学校如何才能创新，促动可持续发展做为一所农村学校，如何实现可持续发展，这已经成为摆在众多校长面前的一个重要课题。结合各自学校的特点和情况，阐述各自办学理念的形成，对学校可持续发展的思考及其具体来自不同类型、不同层次的学校，任职年限的长短，但有一点是共同的，都在持续地思考、探索如何实现学校的可持续发展，并取得了明显的成绩。农村学校要发展，就要走一条属于自己的可持续发展之路。我认为能够从以下几个方面实施创新驱动，促动学校可持续发展。一、端正办学理念，明确育人目标，把创新落到实处，促动可持续发展。学校能否促动可持续发展，很大水准上取决于学校是否有与时俱进的办学理念，这是办学的动力、导向和保障。当今的校长自主办学观点愈增强烈，学校之间的竞争也异常激烈，学校形成自己的办学理念就显得尤为重要。它对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。所以，我担任校长后思考的第一件事，就是如何树立学校的办学理念不但关系到能否持续提升教育质量，还将关系到学校教育事业能否得到长远发展，关系到学生能否得到全面健康的成长。促动教师群体的可持续发展，是学校发展的根本，也是确保学校可持续发展的关键。教师的劳动付出应与获得发展机会保持动态平衡，只工作不进修，只“教”不“学”，只“教”不“研”，只“使用”不“充电”，他们就无法获得可持续发展，学校教育也会所以而丧失可持续发展的内在动力。1、增强作风建设，有效地规范教师的从教行为，持续提升教师队伍的政治素质和师德水平。引导和激励广大教师爱岗敬业、恪尽职守，无私奉献，教书育人的思想。上好每一堂课，对每一位学生负责。2、办好一所学校，要有好校长、好师资、好生源、好设备是前提。但仅有这些是不够的，不能忽略一个相当重要的因素，那就是学校精神的塑造、传承和弘扬。因为学校精神是学校的灵魂，在很大水准上影响着学校的生存和持续发展。任何物化的成绩，随着时间的推移，都是过眼烟云，惟有精神是永恒的。学校教育给予学生的，与其说是知识和水平，不如说是学校精神和教师的人格力量。理念指导实践，精神支配行动。办学理念的与时俱进，学校精神的塑造、传承和升华，是学校走可持续发展道路的基础和前提。3、在师德建设上，我们紧密联系教师队伍的思想、工作实际，组织教师以“治庸提水平、治懒增效率、治散正风气、治贪顺民心”为主要内容展开学习，进一步增强作风建设，有效地规范了教师的从教行为。让全体教职工明确了构建和谐校园的目的和意义，引导教师结合自身的工作实际，为创建和谐校园努力奉献。在师能建设上，我校积极推动“骨干教师”，组织参加中心展开的教学能手评选、观摩课研讨和论文评选活动，使我校教师的整体教学水平有了整体提升，教学工作持续登上新台阶。在制度规范上，我们完善了科学的管理机制和管理制度，引导和激励广大教师爱岗敬业、恪尽职守，无私奉献，为老师创设了一个友善、民主、平等、和谐的良好环境。4、建立优秀团队，培植优秀的教师队伍，持续派出教师出去培训，去学习，持续提升教师自身的知识水平，并通过以老带新，以新促老，优势互补等多种方式，营造出互帮互助、共求共进的气氛，交流思想，碰撞智慧，从而拓展出教育教学的新空间和发展的新天地。二、紧密配合，促动学校与家庭、社会关系和谐，进一步推动学校可持续发展学校的发展，不但需要学校自身评价来促动，还要发挥家长评价作用，课改以来，学校注重家长评价，实行了一系列家长评价活动。召开各种形式座谈会，如家长课堂教学座谈会，教师和家长面对面实行交谈、充分听取家长们的建议；还让家长填写看课反馈表、家长喜欢的教师评价表、假设我是校长或教师应这样做等评价表。家长们把自己的真实评价表示出来，为学校改进工作提供了宝贵的意见。我们学校每个学年度都召开家长座谈会，向家长发放各种表格增求家长的意见。而且学校的重大教育活动，也激请家长们参加，主动和家庭建立密切联系，使家校教育有效结合。家长作为学生成长与发展中的重要人物，让学生身心和谐发展必须得到家长的支持和配合。所以，我鼓励家长参与教育教学，创设出全体成员共同参与和支持学校文化教育的环境与气氛，基本做到了学校与家庭、社会关系的和谐，从而使教育工作和谐地可持续发展三、持续更新办学理念，创新办学机制，保证可持续发展发展需要继承传统，但更重要的是在继承传统的基础上持续创新。农村学校能否持续发展，很大水准上取决于学校是否有与时俱进的办学理念。1、用校长人格魅力引领学校发展。虽然说不上一个好的校长就是一所好的学校，但是一个好校长直接影响学校的发展。作为学校持续发展的领导者人，我认为，校长应该注重几点：：一是要注重学习，提升自身的政治素质、教育教学理论水平和管理水平，持续更新自己的办学理念；二是校长要有发展的眼光，即时捕捉学校发展的机遇，并结合实际规划学校的远景；三是要有开阔的胸怀，校长要胸怀学校、胸怀教师、胸怀学生、胸怀家长，愿意听不同的声音，会听不同的声音，要先理解别人，再被别人理解。四是要有创新的意识，作为校长对学校的领导，本质上是对教育思想的领导，校长需要在教育实践的基础上形成富有鲜明个性的办学理念。还需要带着教师把这种理念转化为具体的、大家认同的观点，并形成具体可操作的目标。进一步端正办学理念，明确育人目标。2、创新课堂教学模式，持续提升教学质量。随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适合现代教育教学。学校应极推动新课改，摸索和推行高效的堂教学模式，组织教师学习新理念，创新教育教学方法。重视课堂的主体地位与主导作用，在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观点上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。3、注重常规管理，创新管理机制。思想决定高度，细节决定成败。所以，学校要健康持续地发展就必需创新管理，持续增强管理的过程性、针对性、实效性。所以，必须做到以下几个方面：一是注重规范办学行为，正清办学方向，要坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》等相关教育法律、法规，制定了学校发展近期和远期目标，并为之开拓前进。二是注重班子建设，提升班子的凝聚力和战斗力。一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。学校要坚持倡导“重真诚、重团结、重谋事、重效率”的管理目标，管理人员要讲正气、讲原则、讲服务、讲质量，坚持走群众路线，班子成员决不搞特殊化，要以身作则率先垂范，努力营造做事文化。三是注重教师管理，提升教师形象。要把营造“弘扬正气、立德树人、诚信做人、踏实做事、好学上进、团结协作”的团队精神做为办好学校促动学校健康发展的前提。只有和谐、规范良好的人际气氛才能调动教师的工作热情和激发创造性工作的激情。四是注重管理模式的科学实效性，努力实现管理促发展。通过思想领导、干部主导、理论指导、科研先导、考评制导、激励诱导，从而实现全过程管理、全员参与管理、全方位管理，立体多维互动，激发师生内驱力，促动学校健康持续的发展。三、拓展和优化学校的生存发展环境，以适合学校可持续发展的需要。教学设施的改善，教学设备的更新，是学校发展的硬件标志。最近几年，我所在的这所农村小学，克服了诸多困难，在学校的硬件设施上逐渐起步。学校发展还必须重视一个相当重要的因素，那就是学校学校发展的软环境 精神的塑造、传承和弘扬。1、要有和谐的人际环境。和谐的人际关系是学校凝聚力的重要支点，也是学校生命力的重要特征。和谐人际关系的建立需要各方信念、思想、情感产生共振，教师在其中发挥着主导作用。所以，学校要特别重视师德建设，努力培育师德中爱心之魂，从而创设出和谐的人际情境。在这样的环境中，教师真诚关爱、精心呵护学生的健康成长，满腔热情地投入到每一天的工作；学生也会在教师的人格感染下，尊重、热爱教师，主动、快乐、积极地参与到教育教学活动之中。教师爱生善教，学生尊师乐学，情与情共鸣，心与心交融，整个校园就会氤氲着亲和互助的气氛。2、要有优美的校园环境。学校在校园建设中，本着“以人为本、质量立教”的办学理念，我们努力营造“绿色校园、文化校园”且富有时代气息和教育内涵的校园环境，让物质文化真正成为精神文化的载体和支撑。宽敞艳丽的操场、多姿多彩的花圃，浓密的林荫大道，都在默默表达着我校的教育意图；宣传橱窗、活动展板、班级板报等，图文并茂地展示着学生的个性成长历程，表现出学生奋发向上的精神面貌。校园要含蕴着教育的信息，无声无息地启迪、劝诫、引导着学生健康向上。3、要有多彩的活动环境。活动是孩子的天性，是他们素质个性发展的根基。学校注重采用贴近学生、贴近生活的方式，整合和利用各种教育资源，