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文档简介

部编教材二年级上册第七单元星光学校皮玮20雪孩子第一课时雪孩子?发生了什么事?雪孩子到哪里去了?雪孩子还会回来吗?雪孩子是怎么来的?我能认真倾听,试着不出声,在心里默默地读。

我会听我会读我能纠正错误的读音,正确、通顺地朗读课文,遇到难读的地方再读一次。

我会合作我和同桌一人读一段,我们能做到认真倾听,相互提醒,纠正错误的读音。累了水淋淋添柴烧火终于烫人浑身旺旺的屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。“小白兔,小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。这朵花真美呀!哎呀!不好啦!小白兔家着火了!2在这个有趣的故事里,小动物们都会说话了。聪明的你,一定能找出哪些动物说话了?请用“——”画出来。我会学3你怎么知道这是他们说的话呢?1我可以试着不出声,不动唇,不用小手指着读课文。你也试试吧!

1小白兔嚷起来:“妈妈,妈妈,我也要去!”2兔妈妈说:“好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。”3“屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!”4“不好了!小白兔家着火了!”5“小白兔,小白兔!你在哪里?”6兔妈妈回来了,激动地说:“谢谢大家来救火,救了小白兔,谢谢大家!”7“咦,是谁救了小白兔?”小动物们说,“真得谢谢他呢!”标点符号也很重要哦!

特别注意“说、嚷”等表示说话的词。“咦,是谁救了小白兔?”“真得谢谢他呢!”“妈妈,妈妈,我也要去!”“好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。”“不好了!小白兔家着火了!”“屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!”“小白兔,小白兔!你在哪里?”“谢谢大家来救火,救了小白兔,谢谢大家!”分角色朗读:唱谁旺我会写这三个字都是什么结构呢?书写时我们要注意什么呢?赶我会写这个半包围结构的字又需要注意什么呢?第二课时雪,下个不停,一连下了好几天。我看见()是雪,()是雪,()也是雪。房子上树上地上兔妈妈要,小白兔也想去。兔妈妈给小白兔就在。小白兔和雪孩子一起。玩累了。小白兔的家雪孩子最后……我会讲怎么起火的?怎么想怎么做我能试着不出声,不动唇,不指读。这真是一个雪孩子。雪孩子会回来吗?不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,他变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。小白兔望着天上的白云,会跟他说些什么呢?你觉得第一句和第二句有什么不同?1校园里开满了()的

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