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文档简介

部编教材二年级上册第七单元星光学校皮玮20雪孩子第一课时雪孩子？发生了什么事？雪孩子到哪里去了？雪孩子还会回来吗？雪孩子是怎么来的？我能认真倾听，试着不出声，在心里默默地读。

我会听我会读我能纠正错误的读音，正确、通顺地朗读课文，遇到难读的地方再读一次。

我会合作我和同桌一人读一段，我们能做到认真倾听，相互提醒，纠正错误的读音。累了水淋淋添柴烧火终于烫人浑身旺旺的屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。这朵花真美呀！哎呀！不好啦！小白兔家着火了！2在这个有趣的故事里，小动物们都会说话了。聪明的你，一定能找出哪些动物说话了？请用“——”画出来。我会学3你怎么知道这是他们说的话呢？1我可以试着不出声，不动唇，不用小手指着读课文。你也试试吧！

1小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”2兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”3“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”4“不好了！小白兔家着火了！”5“小白兔，小白兔！你在哪里？”6兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”7“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”标点符号也很重要哦！

特别注意“说、嚷”等表示说话的词。“咦，是谁救了小白兔？”“真得谢谢他呢！”“妈妈，妈妈，我也要去！”“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”“不好了！小白兔家着火了！”“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”“小白兔，小白兔！你在哪里？”“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”分角色朗读：唱谁旺我会写这三个字都是什么结构呢？书写时我们要注意什么呢？赶我会写这个半包围结构的字又需要注意什么呢？第二课时雪，下个不停，一连下了好几天。我看见（）是雪，（）是雪，（）也是雪。房子上树上地上兔妈妈要，小白兔也想去。兔妈妈给小白兔就在。小白兔和雪孩子一起。玩累了。小白兔的家雪孩子最后……我会讲怎么起火的？怎么想怎么做我能试着不出声，不动唇，不指读。这真是一个雪孩子。雪孩子会回来吗？不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。小白兔望着天上的白云，会跟他说些什么呢？你觉得第一句和第二句有什么不同？1校园里开满了（）的

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