历史Ⅲ第十四单元第37讲

第十四单元西方的人文精神与科技文艺的发展大一轮复习讲义时空坐标本单元主要讲述了西方人文主义思想的起源与发展，以及近代以来世界的科技文艺。主要包括下列知识主线：线索1人文主义的起源智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“美德即知识”。线索2人文主义的发展文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。知识线索线索3人文主义的成熟启蒙运动以理性为武器，反对专制、教权和封建特权，倡导科学、自由和平等，为资本主义社会勾画了蓝图，促使近代人文精神发展到高峰阶段，对人类社会产生了极其深远的影响。线索4近代以来，从经典力学的建立到相对论、量子论的提出，人类对世界变化的认识开始由宏观世界深入到微观世界。生物学领域经历了由创世神话到生物进化的理论演变，在一定程度上破解了生命起源之谜。三次科技革命分别使人类进入蒸汽时代、电气时代和信息时代，改变了世界的面貌和人类的生活方式。线索519世纪以来，世界文学艺术名家辈出、杰作纷呈，出现了浪漫主义、现实主义和现代主义等各种流派；电影和电视艺术极大地丰富了人们的文化生活，推动了社会的发展。西方人文主义思想的起源与文艺复兴第37讲第一部分主干知识梳理必备知识高出教材一、西方人文精神的起源1智者学派感性人文主义1背景经济基础奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想奠定了经济基础政治基础公元前5世纪，古希腊奴隶制

发展到顶峰思想基础哲学家把研究重点转移到“

”本身民主政治人2概况①出现时间：公元前5世纪。②探索主题：以人和为探索的主题，研究人类，反思人类自己。③思想主张：强调人的价值；反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其兴废要以人为尺度；在社会道德方面，每个人都应有自己的判断标准，不应强求一律。④代表人物及主张：普罗泰格拉，其提出“”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度。人类社会人是万物的尺度3评价积极作用推动了雅典民众思想的启蒙和解放；强调人的价值，重视人的作用，树立了人的尊严和权威，是西方人文精神的最初体现；推动了雅典民主政治的发展消极作用忽视制度、法律、道德对人的行为的约束力，给极端个人主义打开了方便之门2苏格拉底理性的人文主义1背景：智者学派重视人的作用，但忽视道德；苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。2主张①提出“是万物的尺度”的思想。②提出“”的思想。③提出善是人的内在灵魂，指出教育对美德同样重要。3影响：是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。有思想力的人美德即知识【名师点拨】如何理解“人是万物的尺度”？主张用人的眼光去观察世界，用人的主观感觉作为评判世间万物的客观标准，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用。3苏格拉底1背景：智者学派重视人的作用，但忽视道德；苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。2主张①提出“是万物的尺度”的思想。②提出“”的思想。③提出善是人的内在灵魂，指出教育对美德同样重要。3影响：是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。有思想力的人美德即知识4柏拉图主张根据智慧品德把每个人明确分工，各司其职；鼓励人们独立理性思考代表作《

》影响为

的发展奠定了基础5亚里士多德1主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。2影响：进一步发展了人文主义思想，使哲学真正成为一门独立的学科。理想国理性主义【归纳总结】人文精神的起源【知识补充】柏拉图和亚里士多德柏拉图苏格拉底的学生主张根据智慧品德把每个人明确分工，各司其职；鼓励人们独立理性思考代表作《理想国》影响为理性主义的发展奠定了基础亚里士多德柏拉图的学生1主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。2影响：进一步发展了人文主义思想，使哲学真正成为一门独立的学科。考点一蒙昧中的觉醒——西方人文精神的起源［获取材料信息］——人文精神的觉醒材料苏格拉底之死信息获取：1苏格拉底因主张无神论和言论自由被判处死刑。亲友和弟子们都劝他逃往国外避难，均遭他严正拒绝。2画中所描绘的是苏格拉底服毒自杀的情节：他裸露着久经磨难的瘦弱身子和坚强的意志，高举有力的手继续向弟子们阐述自己的见解和观点。苏格拉底面对死亡毫无畏惧，表现出对、真理与正义的追求与坚守。自由真题感悟12018·课标全国Ⅰ，32古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦A反对奴隶制度 B主张权利平等C抨击贫富差别 D具有人文精神√解析D对：根据材料，梭伦强调了道德的重要性，注重人的精神生活，因此具有人文精神。A错：材料未涉及，且梭伦改革保留了奴隶制度。B、C错：材料未涉及，且梭伦改革保留了奴隶主贵族的特权，实行财产等级制，承认贫富差别。【命题视角】希腊哲学研究方向的转移2019·课标全国Ⅱ，32公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到A神 B自然C人 D政治√点拨由材料“公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述”可知智者学派、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德都将关注点集中到社会现实，突出人的价值和作用，故选C项；对神的敬畏与崇拜出现在公元前6世纪之前，排除A项；公元前6世纪以泰勒斯为代表的思想家将关注点转移到自然，排除B项；启蒙运动时期哲学的主题转移到政治，排除D项。［运用材料比较历史问题］——智者学派与苏格拉底主张的比较材料一普罗泰格拉曾说：“雅典人所议之主题含有政治睿智，他们会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都应拥有这一美德；否则，便不会有城邦。”对此，后世的黑格尔指出：“希腊英雄们都是出现在法律尚未制定的时代，或者他们自己就是国家的创造者，所以正义和秩序，法律和道德，都是由他们制定出来的，作为和他们分不开的个人工作完成的。”材料二你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。—摘编自苏格拉底的演讲要求：比较材料一、二，指出苏格拉底对人文主义内涵的拓展，并说明其拓展的主要目的。要求：比较材料一、二，指出苏格拉底对人文主义内涵的拓展，并说明其拓展的主要目的。试答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________内涵拓展：从关注人的自然属性到关注人的美德，注重改善人的心灵；重视对人的教育。目的：培养公民的道德价值观，拯救城邦克服直接民主制的弊端。【认知深化】智者学派和苏格拉底思想的异同比较项智者学派苏格拉底相同点都体现了人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类社会不同点对道德的认识强调人的价值、人的决定作用，人是万物的尺度，而各种知识是提高人的能力的基础强调知识的作用，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础不同点民主政治主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等主张有知识、有道德的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对历史地位人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞第一次在哲学意义上发现了“自我”、使哲学真正成为一门研究“人”的学问［运用材料论证问题］——雅典民主对教育理念的影响孔子讲学图雅典学院左上角苏格拉底正和四位青年交换意见要求：观察上面两幅图，论证说明东西方教学理念不同在于是否师生平等。试答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《孔子讲学图》中孔子坐于高台之上，学生围坐四周，体现了中国式的师道尊严与等级有序的观念；《雅典学院》中雅典老师与学生站在一起平等交流，体现了平等的教学氛围与思想自由的观念。之所以存在这些差别是因为：春秋时期礼崩乐坏，孔子希望恢复西周的“礼”；古雅典的城邦民主政治制度高度发展及经济文化的高度繁荣。查错补短·请指出下列说法的错误之处1“人是万物的尺度”的主张强调个人的主观感受，重视人们认识的共同性，有利于认识事物。答案“人是万物的尺度”的主张过分强调了个人的主观感受，忽视了人们认识的共同性，不利于正确认识事物。2苏格拉底与智者学派在知识与道德方面的认识是一致的。答案智者学派强调人的感性自由，重视知识，但忽视道德；苏格拉底强调知识即美德，道德与知识同样重要。二、文艺复兴巨匠的人文风采1背景1思想：基督教会垄断了。2经济：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，资本主义萌芽出现。3阶级：新兴的资产阶级追求财富与人生享乐。4社会：14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，促使人们反省。2实质：是一场资产阶级的思想解放运动。3核心：，要求肯定人的价值和尊严。西欧文化教育人文主义【名师点拨】文艺复兴并不反对宗教信仰文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。4成就领域代表人物代表作品特点及地位文学薄伽丘《

》歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念莎士比亚《

》塑造了众多富有个性的人物形象，深刻反映了他的人文主义思想十日谈哈姆雷特美术达·芬奇《

》《

》强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情；突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶米开朗琪罗《

》《

》创作专注人体；塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质拉斐尔《

》以擅长画圣母像而著称，被称为“

”最后的晚餐蒙娜丽莎摩西大卫西斯廷圣母画圣【易错辨析】文艺复兴并不反对宗教信仰文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。【知识补充】文艺复兴时期的科学1哥白尼1473－1543年，波兰，提出太阳中心说，是近代天文学的奠基人，动摇了神学理论的基础，改变了人类对宇宙的认识。2开普勒1571－1630年，德国，认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行，提出开普勒三定律。3伽利略1564－1642年，意大利，研制天文望远镜，发现新星体，是近代实验科学的奠基者。4牛顿1643－1727年，英国，发现万有引力。5布鲁诺1548－1600年，意大利，提出宇宙无限论被宗教裁判所以“异端”名义烧死。6培根1561－1626年，英国，提倡唯物主义研究方法。5影响积极影响政治为资本主义制度的确立和发展开辟了道路经济有利于资本主义经济的发展思想冲破基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础文学艺术文艺复兴时期众多精湛的文学艺术成为人类文学艺术史上的绚烂篇章，永放光芒自然科学提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学消极影响对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱它把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立查错补短·请指出下列说法的错误之处1“人是万物的尺度”的主张强调个人的主观感受，重视人们认识的共同性，有利于认识事物。答案“人是万物的尺度”的主张过分强调了个人的主观感受，忽视了人们认识的共同性，不利于正确认识事物。2苏格拉底与智者学派在知识与道德方面的认识是一致的。答案智者学派强调人的感性自由，重视知识，但忽视道德；苏格拉底强调知识即美德，道德与知识同样重要。3文艺复兴反对宗教信仰。答案文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。4文艺复兴的实质是希腊罗马文化的复兴。答案“文艺复兴”这一概念并不能揭示其本质，它并不是古希腊罗马文明在湮没千年后的复兴，而是新兴资产阶级的思想解放运动，可以形象地比喻为“旧瓶装新酒”，即在古希腊罗马文明的“旧瓶”中装上资产阶级的“新酒”。第二部分核心考点深化运用史料对接高考考点二欧洲古典文化的新生——文艺复兴［获取材料信息］——文艺复兴时期教育的特点材料文艺复兴时期的新教育吸取了希腊罗马古代文化的养料，并受到当时新文化的滋润，人文主义教育家所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。他们要求以培养身心健康、知识广博、多才多艺的新人的教育理想进行教育革新。意大利最早的人文主义教育思想家P·P·韦杰里乌斯，早在15世纪前夕就根据古代文献撰写了《论绅士风度和自由教育》，要求实施符合自由人的价值的教育，使受教育者获得身心的良好发展。到16世纪，不但所有关于教育方面的主要古典著作都已为人文主义学者所熟悉，一些教师、教育思想家和出版家还发表许多探讨“新教育”的论著。有些人文主义教育家主持的学校除教育王公贵族和富商子弟外，也收容个别平民子弟，为近代欧洲资产阶级的学校教育开创了端倪，在教育史上具有巨大的进步作用。——斯皮瓦格尔《西方文明简史》要求：文艺复兴时期的西欧教育发生了巨大变化，根据材料概括文艺复兴时期新教育的特点。试答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________以人为本突出人文主义；教育内容吸收古希腊罗马文化养料；培养目标发生改变主要·是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家；教育理念革新，强调人的身心健康；教育对象范围扩大。［运用材料论证问题］——文艺复兴时期的人文主义材料文艺复兴的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的。因为从一方面看来，文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动。从其他方面看来，文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。——摘编自陈衡哲《西洋史》要求：结合所学知识，论证文艺复兴“是一种文化的新诞生”。试答：___________________________________________________________________________________理解：文艺复兴的核心是人文主义，冲击了宗教神权的束缚，宣传了新的资产阶级思想。【命题视角】文艺复兴时期人文主义的传播2018·海南高考，15意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中，记述了13—16世纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说：虽然我未到过意大利，但感谢上帝，我已经能阅读您的大作了。这表明A浪漫主义艺术在欧洲各地盛行B宗教改革促进了思想觉醒C人文主义传播到欧洲其他地区D理性原则获得了普遍认同√点拨浪漫主义艺术在欧洲兴起于18世纪末19世纪初，不符合时间限制，故A项错误；材料主要讲述意大利一些人物传记的流传，没有体现出冲破教会的精神独裁，与宗教改革无关，故B项错误；据材料“我已经能阅读您的大作了”，可得出欧洲北部城市的民众对自身价值的肯定，人文主义传播到欧洲其他地区，故C项正确；17—18世纪启蒙运动中理性原则获得了普遍认同，与材料时间不符，故D项错误。【认知深化】文艺复兴时期人文主义的特征及影响1特征①人文主义主要集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。②主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。③人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。④人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。⑤对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。2影响①思想上，冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，是近代欧洲第一次思想解放运动，为后来启蒙思想的出现打下了基础。②文学艺术上，涌现了许多不朽的作品，众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章。③自然科学上，提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。④经济上，适应了资本主义发展的需要，推动了新航路的开辟和宗教改革运动。⑤过分推崇人文主义，也造成了文艺复兴运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。第三部分考题集训通关悟透真题练出高分解题方法：推理、推断类选择题的解答方法推理、推断类选择题，就是根据已知的若干条件，通过逻辑思维将相关的信息进行整合，得出符合所给标准的结论。这类试题常用的设问方式是“据此可知”“由此可知”“推知”“这一论断”等。解答此类试题，可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想或历史规律、逻辑关系、基本原理等。例如，本题材料中梭伦诗句的主旨是强调道德的重要性，即强调人的精神境界，可推知这是人文精神的体现。22017·课标全国Ⅰ，32在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典A宗教信仰意识淡薄B人文思想根植于传统文化C理性占据主导地位D神话的影响随民主进程而削弱√解析题干材料信息“诸神的形象和性情与人相似”反映的是人文主义，古代希腊人文主义精神传播寓于神话传说之中，B项正确。神话传说不等于宗教信仰，故A项错误；启蒙运动时期理性主义占据主导地位，故C项错误；题干材料并未体现神话影响的削弱，故D项错误。32017·课标全国Ⅱ，3313世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨A工商业阶层成长壮大 B人文主义广泛传播C教会权威进一步提升 D新教理论初步形成√学科素养：唯物史观——意大利商品经济发展与市民阶层成长经济基础决定上层建筑，经济地位决定政治地位。随着欧洲商品经济的发展，工商业阶层成长壮大，地位日益重要。故佛罗伦萨市政府扩建小教堂要符合市民的要求。解析从材料看，教会在扩建教堂时特别强调市民的意志，说明市民得到了重视，这反映了佛罗伦萨工商业阶层的力量壮大，A项正确。人文主义广泛传播是在14到16世纪，与材料中的时间不符，B项错误；教会权威在逐渐削弱，C项错误；材料与新教理论关系不大，D项错误。42016·课标全国Ⅲ，32古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱，这反映出当时雅典人A宗教意识淡薄 B反对神灵崇拜C注重物质生活 D强调人的价值√解析题干信息“我憎恨所有的神”反映了雅典人强调人的价值，故本题选择D项。古希腊人崇拜神灵、宗教意识强烈，故A、B两项错误，题干没有反映雅典人注重物质生活，C项错误。模拟通关12019·菏泽模拟希腊英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公大都是神与人的后代，半神半人的英雄。他们体力过人，英勇非凡，成为古希腊人集体力量和智慧的化身。这反映出古希腊人A征服自然的顽强意志 B崇尚武力并热衷殖民扩张C重视城邦的集体荣誉 D具有朴素的人文主义观念√解析据材料“半神半人的英雄。他们体力过人，英勇非凡，成为古希腊人集体力量和智慧的化身”说明具有朴素的人文主义观念，故选D项；材料“古希腊人集体力量和智慧”说明不是征服自然，排除A项；材料“集体力量和智慧”说明不是崇尚武力，排除B项；材料“半神半人的英雄”说明是个人而不是重视城邦的集体荣誉，排除C项。22019·济宁模拟苏格拉底认为知识就是德性，真正的知识是对“是什么”的探讨。正如亚里士多德所指出的，“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分，因而也取消了激情和性格”。这表明，苏格拉底对“知识”的思考A否定了人的内在本性B具有鲜明的理性主义色彩C开始树立人的主体地位D为城邦民主制提供理论基础√解析材料“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分，因而也取消了激情和性格”表明苏格拉底对“知识”的思考体现了对知识和智慧，即理性的探求，故选B项；材料“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分”可知苏格拉底强调人的内在德性，排除A项；智者学派开始树立人的主体地位，排除C项；人文主义为城邦民主制提供理论基础，排除D项。3根据柏拉图的记述，辩者的末流，如普罗泰格拉，甚至认为世界根本没有什么客观的道德规范，所谓公道，所谓德性，也只是弱肉强食的另一说法而已。这体现了A两者站在了不同的阶级立场B两者在道德问题上存在分歧C智者学派对政局动荡起因的反思D智者学派否定了人具有德性√解析根据所学知识，柏拉图主张理性的道德，即节制、勇敢、智慧、正义，而智者学派重视功利，忽视道德，故二者在道德上各有主张，故选B项；二者都代表奴隶主阶级，阶级立场上没有本质的区别，排除A项；题干未体现智者学派对城邦危机作出反思，排除C项；智者学派否定客观道德规范，但并未否定人的主观道德思想，排除D项。4亚里士多德认为纯粹的科学必须是为求知本身而不是其他任何目的而存在，这种指向“自己”的“知”才是纯粹的科学。这表明亚里士多德A具有人文精神 B重视科学的价值C反对求取真知 D坚持科学至上原则√解析由材料“纯粹的科学必须是为求知本身而不是其他任何目的而存在，这种指向‘自己’的‘知’才是纯粹的科学”可知强调个体的作用，具有人文主义精神，故选A项。5文艺复兴的支持者和参加者主要是中上层阶级的人士。他们宣扬人的尊严和价值，并不包括劳动者在内，在他们看来，劳动者不过是“愚蠢无知的群氓”。由此可知A文艺复兴不能代表劳动者的诉求B资产阶级和无产阶级日益对立C人文主义思想并未产生实际影响D文艺复兴缺乏广泛的社会基础√解析根据材料“文艺复兴的支持者和参加者主要是中上层阶级的人士”而在当时占据社会绝大多数的是下层的劳动人民，所以说文艺复兴缺乏广泛的社会基础，故选D项。6莎士比亚在《哈姆雷特》里曾这样描述：“墨黑色的外套，礼俗上的丧服……悲苦沮丧的脸色，以及一切仪式、外表和忧伤的流露，都不能表示出我的真实情绪。……它们不过是悲哀的装饰和衣服；可是我的郁结的心事却是无法表现出来的。”这反映出莎士比亚时代人文主义思想内涵的特点是A注重讴歌人性本能的伟大B重点揭示人性的复杂性C侧重宣传自由平等的人文思想D主要通过文学作品的形式表达√解析“都不能表示出我的真实情绪”“我的郁结的心事却是无法表现出来的”，体现了莎士比亚对人性的深入思考，进一步揭示了人性的复杂性，故选B项。第四部分课时精练一、选择题12019·惠州高三调研古希腊悲剧认为所有的苦难都是希腊悲剧中人物都用一种高贵的方式去承担和行动，从不陷入消极的无助的悲叹之中。这说明古希腊A戏剧推动了民主进程 B重视个体的生命价值C城邦和公民走向堕落 D摆脱神对城邦的影响√1234567891011121314解析根据材料“面对这些苦难，古希腊悲剧中人物都用一种高贵的方式去承担和行动，从不陷入消极的无助的悲叹之中”得出古希腊重视个体的生命价值，故选B项；人文主义思想推动了民主进程，排除A项；古希腊重视个体的生命价值，人文主义思想兴起，促进了城邦和公民走向繁荣，排除C项；根据材料“古希腊悲剧认为所有的苦难都是神对城邦的影响，排除D项。123456789101112131422019·揭阳二模，32古希腊人崇拜的神，与人有着一样的七情六欲，与人有着一样的形体。神只是因为形体长得比人更完美而受到人的崇拜。这反映出古希腊人A宗教意识淡薄 B崇尚自然崇拜C注重物质生活 D反对神灵崇拜1234567891011121314√解析题干中古希腊人崇拜的神“只是因为形体长得比人更完美而受到人的崇拜”，是一种对人的形象加以“完美抽象”，是一种自然崇拜，故选B项；古希腊时期，希腊人的宗教意识浓厚，排除A项；题干中未体现希腊人追求物质生活，排除C项；题干提及的是一种神灵崇拜，排除D项。3《国忆录》中写道：“苏格拉底说，既然正义和其他美好的事情都是美德，很显然正义和其他一切美德都是智慧。”苏格拉底的这一观点A推动了民主政治的发展 B强调以德治国C源于对社会现实的反思 D主张思想自由1234567891011121314√解析据材料“正义和其他美好的事情都是美德，很显然正义和其他一切美德都是智慧”，可知苏格拉底强调美德的重要性，知识即美德，这与当时雅典道德沦丧，城邦制度走向衰落的社会现实相关，故选C项；依所学，苏格拉底处在雅典民主制由盛转衰时期，排除A项；材料主要强调美德与知识，而未涉及治国理念与方法，排除B项；材料强调的是道德与知识的关系，而未涉及思想自由等情况，排除D项。42019·德州二模，32在古代雅典，曾立法禁止奴隶主杀害奴隶。奴隶主不能随意卖掉奴隶，在奴隶年老之后还得赡养他们。在城市的多数行业中，奴隶可以取得与自由人一样的薪水，甚至拥有独立的经济地位。这反映了当时雅典A民主制度趋于完善 B人文精神受到重视C公民群体日益壮大 D商品经济发展受阻√1234567891011121314解析据材料可知当时雅典保障奴隶的权益，已经有意识地将奴隶同其他财产区别对待，透露出古雅典人已初步具有将奴隶视为“人”的进步意识，重视人的价值，故选B项。52019·滨州一模，32柏拉图认为，财产最大的好处是有了钱财不至于存心作假或不得已而骗人了，从而不用担心鬼神的惩罚。这着重反映了他A追求享乐主义 B支持神灵崇拜C强调人文精神 D宗教观念浓厚1234567891011121314√解析据材料“有了钱财不至于存心作假或不得已而骗人了，从而不用担心鬼神的惩罚”并结合所学可知，这反映了柏拉图强调人的作用和价值，而不是神的意志，故选C项；材料说明柏拉图否定神灵崇拜，排除B项；材料体现不出享乐主义和宗教观念，排除A、D项。6古希腊历史学家希罗多德被后人誉为西方“史学之祖”，他在其著作《历史》中声明：“我的职责是记录人们所讲的一切，但我绝无义务相信他们，这适用于整个这部书。”这种主张A体现了辩证唯物主义 B反映了理性的研究历史的精神C表明他注重历史的客观真实 D说明希腊人对历史规律的探索1234567891011121314√解析辩证唯物主义是指从正反两方面认识事物的规律，与材料内容不符，故A项错误；从材料中“我的职责是记录人们所讲的一切”，可知与不受权威影响的理性研究历史的精神不符，故B项错误；从材料中“我的职责是记录人们所讲的一切，但我绝无义务相信他们”，可知该作者即如实记录人们的言论，又不受个人思想的影响，表明他注重历史的客观真实，故C项正确；材料反映的是希罗多德对历史的态度，没有涉及对历史规律的探索，故D项错误。12345678910111213147某学者指出，文艺复兴运动打破了中世纪天主教会所推崇的经院哲学统一局面，使得各种世俗哲学兴起，其中就有英国的经验论唯物主义。该学者意在强调文艺复兴运动A否定了基督教理论的合理性B对英国哲学的影响最为深刻C使人文主义思想发展到高潮D冲击了宗教神学的绝对权威1234567891011121314√解析根据材料可知，文艺复兴打破了宗教神学一统天下的哲学格局，故选D项；根据所学，基督教理论的合理性时至启蒙运动时期才开始被否定，排除A项；材料中并不能形成一种影响程度方面的对比关系，排除B项；材料中并没有对人文主义思想的相关提及，排除C项。1234567891011121314815世纪，意大利的宗教纪念活动中，教士的游行队伍与俗人一样色彩绚丽，豪华的法衣和铮亮的银圣器与俗人的队伍争奇斗艳，明显地表现出对世俗生活的认同感。这一现象说明A新教在意大利取得主导地位B教士生活观念受到文艺复兴影响C罗马天主教会生活奢侈腐化D宗教生活已被世俗生活完全取代1234567891011121314√解析题干中提及15世纪的宗教纪念活动中，教士认同世俗生活，再结合文艺复兴的影响可知文艺复兴让社会更多地关注人及世界，故选B项；新教即宗教改革后的不受罗马教皇控制的基督教派，而宗教改革开始于1517年，排除A项；题干中“教士的游行队伍与俗人一样色彩绚丽……明显地表现出对世俗生活的认同感”，可知题干基本上认同教士的行为与观念，排除C项；“宗教生活已被世俗生活完全取代”这句话本身错误，排除D项。12345678910111213149文艺复兴时期的意大利人普遍主张，人就应该公开地满足自己的各种欲望，只要能实现幸福的目标，采取什么样的手段都无所谓。这反映了文艺复兴时期的意大利A人文主义成为社会主流 B是欧洲人文主义的中心C肯定了人的价值和欲望 D促进了理性主义的传播1234567891011121314√解析文艺复兴时期教会仍占主导地位，人文主义是为新兴资产阶级所信奉，故A项错误；材料未突出意大利在文艺复兴中的地位，故B项错误；根据“人就应该公开地满足自己的各种欲望，只要能实现幸福的目标，采取什么样的手段都无所谓”可知文艺复兴时期的意大利肯定了人的价值和欲望，故C项正确；启蒙运动将人文主义发展为理性主义，故D项错误。1234567891011121314102019·马鞍山三模，33下图出自1543年出版的《人体构造》一书，该书搭配着精美的版画插图，并系统描述了人体的骨骼、肌肉等器官，插图中的人物或倚桌沉思，或驻足田野，衬着明快的大自然背景，显得颇为生动。这主要反映出当时A人们追求乐观的生活情趣B自然科学已摆脱教会束缚C现实主义成为时代的主流D医学进步丰富了人文主义1234567891011121314√解析据材料“插图中的人物或倚桌沉思，或驻足田野，衬着明快的大自然背景，显得颇为生动”可知16世纪时的文艺复兴肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，提倡人的个性解放和自由平等，故选A项；1234567891011121314文艺复兴时期自然科学还没有摆脱教会束缚，排除B项；现实主义是19世纪产生的关注人生、关注生活、关注现实的艺术思潮，排除C项；人文主义推动了近代医学的进步，材料是人文主义在医学上的反映，排除D项。11在莎士比亚的历史剧中，分裂叛逆者总要落得失败的下场。莫里哀1622—1673等作家在作品中具有鲜明的政治倾向，因为古典主义是在绝对王权的提倡与监护下发展起来的，因此强调个人利益服从国家利益，要求巩固和加强统一的民族国家。两人的文学作品都A打着复兴古典旗号 B反映资产阶级时代要求C属于浪漫主义流派 D倡导民主、法治和自由1234567891011121314√解析据材料“分裂叛逆者总要落得失败的下场”“强调个人利益服从国家利益，要求巩固和加强统一的民族国家”可知莎士比亚、莫里哀古典主义文学思潮是新兴资产阶级与封建阶级在政治上妥协的产物都维护国家统一，这反映了资产阶级时代要求，故选B项。123456789101112131412文艺复兴时期“人文主义者”一词的最初含义就是指那些精通希腊艺术和拉丁文法的学者，他们对古希腊、古罗马古典学术的研究，主张“回到本源”，在虔诚的基督徒中引起了一种重新考据、诠释基督教的原始文献的热潮。可见文艺复兴A对教会持一种包容的态度 B恢复了古希腊罗马经典文化C以重建基督教信仰为初衷 D利于推动宗教