Unit4Weloveanimals单元教学分析人教PEP版英语三年级上册

PEP人教版小学英语三上Unit4Weloveanimals单元教学分析

一、单元主题本单元教学内容为人教版英语三年级上册

,属于“人与自然”主题范畴中“自然生态”主题群,涉及子主题“常见的动物，动物的特征与生活环境”。二

、单元内容分析本单元主题为Weloveanimals，引导学生对动物的认识及培养学生爱护动物的情感。本单元涉及四个语篇，包括两节对话词汇融合课，一节字母语音课，一节词汇课和一节故事课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“animalgame”而展开。教材通过WuBinbin，Mike，Sarah和弟弟玩手影，让学生感知教材语言的语用和语义，获取动物信息，学习如何询问近处的动物或物品是什么，学会与动物玩乐。语篇二也是一节对话词汇融合课，小学生日常生活对话。教材通过Mike和朋友一起去马戏团看表演的情景，认识动物，学习如何询问远处的动物或物品是什么，学会爱护动物。语篇三是一节语音课，围绕子话题“animalslife”展开，通过创设情景，Binbin在动物园看到的事物创设阅读语篇感知JKLMN在单词中的发音，归纳其发音规律。语篇四是一节故事课。教材内容是“Zoom和Zip邀请朋友到家做客”的故事，通过理解故事内容，巩固本单元认识的动物名称，让学生体会到动物之间的生活乐趣。三、学情分析本课授课对象是三年级学生，他们初学英语，在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题是与动物相关，内容贴近学生生活实际，而且在学习字母时已经接触过部分动物单话名称如cat，dog，elephant等。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点，在课堂上方学生创设语境，创造大量说、演、做的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语言，形成语言技能;让学生能够在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的。四

、单元教学目标单元主题：Loveanimals语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）animalgame

认识动物名称单词：pig,bear,cat,duck,dog

﹡询问及回答近处动物或物品的名称：What’s

this？It’sa...﹡描述动物的特征或其他信息的句型：Lookatthe...It’s...Lookatthe...It’sin/on...﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。﹡借助语言输出框架，学习动物名称及动物的特点和所在位置。（二）animalshow

认识动物名称单词：zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey

﹡询问及回答远处动物或物品的名称：What’s

that？It’sa...Cool！Ilikeit表达赞赏。指令性短语句型：Actlikea...

让学生以动作来展示某一个动物。﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；﹡能通过指令性句型，熟悉动物名称认识到动物的可爱之处。（三）animalslife—Lettersandsounds

学习Jj,Kk，Ll,Mm,Nn五个字母的书写及发音；能读出单词：jeep,jump,kite,Kate,long,leg,mum,milk,nose,noodles有感情的朗读文段：Lookatthefrog.Itjumpsonthejeep.LookatKate.Sheflysakite.What’s

that?Itslegissolong.Lookatmum.Shetakesthemilk.LookatZoom.Hesmellsthenoodleswithhisnose.﹡在语境中，根据图片理解单词意思；﹡归纳Jj,Kk，Ll,Mm,Nn在首字母的发音。﹡利用Jj,Kk，Ll,Mm,Nn的发音规则读出，拼写出新单词。（四）animalslife—CStorytime

能读出并理解新词：follow，carrot，rabbit的意思。理解句型：Followme