高考语言运用复习第四讲-扩展语句

高考语言运用复习第四讲-扩展语句第一页，共50页。扩展1比原句多一点特色，扩展2通过运用比喻突出了含着泪笑的动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。她笑了。扩展1：加修饰成份

她含着泪笑了

。扩展2：加修辞手法

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。扩展3：加表现手法

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

第一页第二页，共50页。学习目标1、了解扩展语句的常见形式2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点

第二页第三页，共50页。考试说明

“扩展语句”是2000年《考试说明》新增加的一个考点，鲜明地体现了高考语文科对语言表达能力的要求。扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。原句常以短句的形式出现，其信息量不足：一般简洁、凝炼，或单纯、简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。

这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。第三页第四页，共50页。遵循原则1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。2．扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有蕴致。3．扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。第四页第五页，共50页。考题剖析根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声

第五页第六页，共50页。【病态答案示例】毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（既不合语境，重点也不突出）

毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展）第六页第七页，共50页。【参考答案一】上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。

期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。第七页第八页，共50页。【参考答案二】（1）毕业典礼上，同学们齐声合唱《友谊地久地长》，歌声中充满了大家对恩师的感激，对母校的眷恋，对学友的祝福。（2）考试前夕，我手心冒汗，心里打鼓。这时从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾的春风轻轻吹干了我手心的汗渍，似母亲感人的话语慢慢抚慰着我打鼓的心灵。于是，我信心十足地投入人生的又一次搏击。第八页第九页，共50页。提醒注意：⑴符合规定的情境，体现出两者的差别；⑵构思新颖，语言形象生动，没有语病。⑶不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。第九页第十页，共50页。扩展语句的句意丰富型1情景再现型2

话题拓展型3

续写补写型4扩展诗句型5形式第十页第十一页，共50页。对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

句意丰富型1方法：添枝加叶（定语、状语、补语）注意：灵活运用各种修辞第十一页第十二页，共50页。例1：给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富

①乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）

②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）

③

鼓声传到远方——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）

第十二页第十三页，共50页。

[分析]这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有的空间很大；可添加定语、状语。要想补充这些附加成分，我们可以说成（什么样的）梅花（怎么样地）开放了”。为了突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。所给语句：梅花开放了。例2参考[当积雪压断枝头的时候，][当冰凌高挂悬崖的时候，][当百花纷谢凋零的时候，]（裸露在荒山野岭刺骨寒风中的）梅花[迎着风雪][带着微笑][悄悄地]开放了。第十三页第十四页，共50页。【练习1】将下面短句扩展为不少于30字的长句，扩展后的语句要包括时令、范围、形状、色泽等四个要素，语序安排合理。

“葡萄熟了。”

立秋时节，满园的葡萄熟了，一嘟噜一嘟噜挂在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真让人馋涎欲滴。

第十四页第十五页，共50页。将下面的这个句子扩展，使之细致生动。琴声吸引了许多路人驻足倾听。优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。【练习2】第十五页第十六页，共50页。情景再现型2

给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。方法：展开联想和想象运用各种修辞描绘和渲染注意：紧扣中心词表达一个中心构成统一意境第十六页第十七页，共50页。细柔的雨线密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼桑叶一般，嘈嘈切切地将白昼的余光一点点啃噬殆尽。（细雨）【例1】以下面的词语为内容，扩展为不少于30字的句子或句群。

雨雨声

雨滴接踵而至，滴在瓦片上，丁丁当当地奏响了。那声音酷似古筝，清脆，且韵味十足，在黑夜里向四面八方弥漫。（雨势大）雨势急骤，雨声就慷慨激越，如万马奔腾百鸟齐鸣，又如两军交锋擂鼓助阵。（雨骤）一、只给出几个词语，自定情景，构成意境第十七页第十八页，共50页。【例２】以下面的词语为内容进行扩展早晨太阳鸟儿流水四个词语，每一个都能扩展出一个句子，关键是如何将这些句子融合于一个统一的意境之中。从这四个词语中，我们究竟能够体味出什么呢？阳光灿烂的早晨、潺潺的流水、婉转的鸟鸣……多么宁静、多么富有生机！而这意兴盎然“晨景图”实际上就是这些语言材料所暗示出来的一种情境，沿着这个方向、发挥合理想像、进行扩展，就能够创造出恰当得体的表达内容。早晨，太阳懒洋洋地爬出海面，树上的鸟儿唱着婉转的歌谣，桥下的流水一路欢唱着，欢快地流向远方。这真是一幅充满诗情画意的“晨景图”！第十八页第十九页，共50页。【例３】以下面的词语为内容进行扩展好诗浪花弯月露珠这四个词语貌似风马牛不相及，但如果仔细想想就会发现，这四者之间实际上存在着本体和喻体之间的关系，即“好诗"是本体，而"浪花""弯月"和"露珠"则是三个不同的喻体。我们可以通过三个比喻句，采用博喻的形式对"好诗"进行具体的描绘，从而达到扩展的目的，这就是扩展的方向。

一首好诗，往往只给你一朵浪花，叫你去想像大海的浩淼；往往只给你一钩弯月，叫你去想像夜空的宁静；往往只给你一颗露珠，叫你去想像黎明的清新：它总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。

第十九页第二十页，共50页。二、给出扩展中心词和几组不同的情景，自我发挥，构成某个场景或某一意境【例1】根据以下两种情景，以“微笑”为重点，分别扩展为一段话。每段不少于30个字。情景一：课堂上，老师，微笑情景二：病房里，护士，微笑分析：首先确定扩展点，即“微笑”。其次确定不同情景下可能存在哪些不同，“老师在教室的微笑和“护士在病房的微笑”给人的感受和所起的作用是不同的，这种不同的感受和不同的作用就是扩展时要表现的中心。最后结合生活实际，发挥丰富的联想和想像，写出“微笑”给人的不同感受和作用。第二十页第二十一页，共50页。情景一：

课堂上，老师浅浅的微笑像温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，使我重新扬起生活的风帆。情景二：

病房里，护士甜甜的微笑像一支悠扬的乐曲，拨动了我曾一度低沉、苦闷的心弦，让我感觉阳光真好，生活真好。参考答案第二十一页第二十二页，共50页。例２

根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40个字左右（2002春季卷）

情境一：身体健康方面情境二：社会影响方面第二十二页第二十三页，共50页。

[参考]

情景一：(例1)给新生婴儿注射疫苗，是增强婴儿免疫力的一个重要手段，此种方法早已在全社会得到推广。(例2)免疫力是一个人身体健康的重要条件，如果有较强的免疫力，他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。情景二：(例1)在社会的发展中，人们不可避免地要受到来自外界的各种思想的影响，因此，提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。(例2)一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响，你自己应有的免疫力哪里去了？第二十三页第二十四页，共50页。根据下列两种情景，以"河水"为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字情景一：夏天大雨过后河水情景二：冬天中午阳光下河水具体步骤：1．辨情景指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。第二十四页第二十五页，共50页。2．明重点

指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。根据下列两种情景，以"树"为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：狂风中马路边树情景二：阳光下小河边树情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰，它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。第二十五页第二十六页，共50页。

3．巧想象指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。根据下列两种情景，以"感情"为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：第一次独自远行车站上我感情情景二：在课堂上老师突然点名表扬我感情情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。第二十六页第二十七页，共50页。

4．善表达

指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。

表达方式方面的要求：指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式来扩展语句。第二十七页第二十八页，共50页。例如：将“燕子飞翔”扩展。

1.用记叙的方式扩展（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）

在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。2.用描写的方式扩展（其特点是能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。第二十八页第二十九页，共50页。4.用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

5.用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。3.用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。第二十九页第三十页，共50页。练习：

1．以“黄昏我海风"中的"海风"为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写１．黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。２．黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。2．以“黄昏我海风"中的"我"为重点，展开想象。黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量第三十页第三十一页，共50页。

3．以"黄昏我海风"中的"黄昏"为重点，运用想象写一段话。

在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着炽热和一天的疲惫缓缓向西沉去，而海--她最宠爱又任性的孩子--正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。第三十一页第三十二页，共50页。这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。话题拓展型3第三十二页第三十三页，共50页。例1、请扩展“感动是一种养分”感动是一种养分。每个小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每次深深的感动都有可能斩断我性情中的某一阶段的劣根，日复一日,感动使我的内心变得清洁、明亮而又宽敞。思路:观点+说理第三十三页第三十四页，共50页。例2、以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个字，语言要有文采。

1、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进……2、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统……第三十四页第三十五页，共50页。例3、请以"失败是成功之母"为结句，运用假设推理法进行拓展。如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。例4、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。第三十五页第三十六页，共50页。4续写补写型试题给出的一段话有空缺部分，要求考生补写出其中的有关内容。补写时，一定要瞻前顾后，首先从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，然后再根据这些约束信息来进行扩展，填补空白。这种类型与衔接、得体往往结合。第三十六页第三十七页，共50页。例1.在下文空缺处填上相关的句子，使前后文意贯通，构成排比句。

生活是一部教科书。在这本书上，我学到了许多东西：

，

；

；

；在经历了失败和挫折后，我学会了坚韧。在生活这本书的引导、启示下，我不断成长、成熟。感谢生活!在承受着误解委屈时我学会了宽容；在经历了失落离别后我懂得了珍惜；第三十七页第三十八页，共50页。参考：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢快的海洋，啊，多么令人难忘的童年生活啊！例2、仿照画线部分的句式扩展语句，要求语意连贯，并在最后加一句抒情性的话做结尾。

童年的一切多么美好,在童真的爱的目光下,一只蝴蝶就是一只凤凰，_______，______，________，

。第三十八页第三十九页，共50页。例3.根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。张老先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱之花也若其人吧：

，

。

要写的两个句子就是对“所爱之花也若其人”的解释。既然“文若其人”和“字若其人”指的是文章和字的特点与写文章和写字的人的特点相同，那么，同样还是借助于类比推理就可以知道，“所爱之花也若其人”，理所当然也就是指花的特点与爱花的人的特点相同。[参考答案]荷花象征着主人的高洁，菊花象征着主人的坚强。第三十九页第四十页，共50页。【例4】为下列句子的画线处补出必需的语句，使之更为具体。夏天和冬天，各有各的情趣，

。此题可抓住“情趣”对夏天和冬天扩展。参考答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。此段文字的成功之处就是使用了许多修辞方法（对比、夸张、对偶、比喻），加强了表达效果。除此之外，还使用了整齐的句式和大量富有色彩的形容词。第四十页第四十一页，共50页。【例5】细看下面从《生活的艺术》一文中摘下的文字，完成1、2两题：（1）请根据文章题目和提供的文字，在前面的空处添加一句能够统领并概括后面内容的起始句。（2）请后面空处补写一组排比句，与前文思路紧密相联。

，要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃手中的蔷薇；要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来看，（1）生活的艺术就是平衡得失的艺术。

简析：认真阅读后文三个分句，就会发现，它们都涉及到“得与失”的问题，再结合《生活的艺术》这一标题加以思考，就能得出统领并概括后文的起始句。

（2）虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯新泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了玫瑰；虽然你遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。

简析：抓关键句“换一个角度来看”，表明扩展句依然要陈述三个分句每两种行为之间的关系，只不过要从相反的角度。第四十一页第四十二页，共50页。【例6】按要求扩展下面的句子。要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐述，不少于60字。原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。

读杜甫、白居易，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“安得万里裘，稳暖皆如我”中，你懂得了什么是忧民情结；读陆游、辛弃疾，从“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”、“了却君王天下事，赢得生前身后名”中，你明白了什么是爱国情怀。李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨让你钦佩，苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪放让你感叹，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠心让你折服……读着、品着，你已经和诗人融为了一体，他们深切的思想情感无不深深打动着你的心。选择古代诗文，要选择哪些表达深刻思想感情的句子。（有哪些思想感情？忧国忧民、杀敌报国等等。）扩展的内容应该是通过举例的形式来证明中心句。第四十二页第四十三页，共50页。扩展诗句注意：1.何景、何物2.感情基调（乐、悲）3.表述的顺序例1、将下面的两句诗，依据寓情于景的原则扩写成一段100字以内的文字。（景物不能遗漏）浔阳江头夜送客，枫叶荻