《植物》 单元作业设计

教育科学出版社小学科学一年级上册《植物》单元作业设计人民路小学碧桂园校区科学学科团队高超 周敏 单小雷单元作业目录序号内容1单元教材内容及分析2单元学习目标3单元作业目标4单元作业整体设计思路5单元材料清单6课时作业设计（1）——《我们知道的植物》7课时作业设计（2）——《观察一棵植物》8课时作业设计（3）——《观察叶》9课时作业设计（4）——《这是谁的叶》10课时作业设计（5）——《植物是“活”的吗》11课时作业设计（6）——《校园里的植物》12单元质量检测作业1.《植物》单元教材内容及分析（1）课标要求：学习内容7.1.1知道植物都是生物。认识周边常见的植物。7.3.1说出周围常见植物的名称及其特征。能描述其外部主要特征。8.1.1说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。“会长大”等生命特征。要达成这些学习目标，首先要让学生对生物的特征有所理解。一年级的学生无法真正理解什么是生物。我们也不要求学生去区分生物与非生物，只“会长大”等生命特征，即在一年级学生能够认识到植物是“活”的，为了“活”下去，它们有一些基本的生存需要就可以了。因此，本单元的内容主要是围绕“植物是活的”以及“怎么活下去”进行组织并展开的。（2）教材内容：本单元共有6课。第1更重要的是为后续学习，特别是第5它们”，教师必须对此加以关注。第2课至第42观察的过程，并尝试引导学生用科学词汇描述植物的器官。第3课和第4描述出来。在本单元中画图是描述的一种主要方式，但对学生的要求不可过高。第54课学习发现的基础上，本课要求学生讨求”特征。第62课和第4整体回顾。技术、社会与环境目标。在本单元中，各课虽然各有侧重，但都围绕着“植物具有区别于非生物的特内容的相对独立性和核心目标达成的层次性、完整性。2.《植物》单元学习目标科学概念目标·地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。·植物是有生命的，是生物。的环境中。·植物会生长和死亡。·能说出周围常见植物的名称及其特征。科学探究目标·能用多种感官观察植物。·能用语言、图画描述和记录观察内容。·能在观察过程中提出要研究的问题。·能种植一棵植物，并使其存活一段时间。·能用合适的科学词汇进行简单的表达。科学态度目标·感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。·对植物的生存需求形成一定的敏感性。·养成实事求是的态度。·养成参与、表达和倾听的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标·了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。植物很重要。单元词汇和溶解在水中的养分，有的根还能贮藏养料。匐茎等。·叶：植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄组成，通称叶子。3.《植物》单元作业目标根据小学科学课程标准和单元学习目标的要求，单元作业目标如下：1.基础知识作业目标的，会生长和死亡，是生物。·能说出周围常见植物的名称及其特征。的环境中。2.活动作业目标·能种植一棵植物，并使其存活一段时间。·能用多种感官观察植物。·能用语言、图画描述和记录观察内容。·能在观察过程中提出要研究的问题。·能用合适的科学词汇进行简单的表达。·了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。植物很重要。4.《植物》单元作业整体设计思路本单元的整体设计思路：在引导学生认识植物的过程中学会观察方法，知认识到保护身边的植物很重要。5.《植物》单元材料清单有明显特征的植物的叶，有关“植物是活的”的照片、图片等。6.作业设计（1）学科科学年级一年级设计者吴东梅高超周敏单小雷课题1.《我们知道的植物》设计目标区分植物、动物、其他物品等。能种植一棵植物，并使其存活一段时间。随堂活动作业根据老师提供的照片（照片中有一个小朋友带着小猫咪在公园一角捉蝴蝶），圈出照片中的植物。（10分钟）课后活动作业1.和爸爸妈妈一起选种子，种自己喜欢的植物（5～6粒种子为宜）。根据本地天气，推荐种大蒜、绿豆、黄豆、萝卜种等。2、每天坚持观察，照顾自己的植物。3、记录好植物每天的情况。建议种下时拍照记录，每隔五（10分钟）天或一周拍照记录。自我评价：家长评价：注意：为了方便观察可以选用透明盒子和卫生巾或棉花来种植，这样方便观察。设计意图科学作业并不要求学生会写会认多少字，作为起始单元的第一课作业更注重学生的兴趣培养，首先培养学生爱观察爱发现的习惯，其次为本单元教学做准备，种植物活动。7.作业设计（2）学科科学年级一年级设计者吴东梅高超周敏单小雷课题2.《观察一棵植物》设计目标很多植物都有根、茎、叶。随堂活动作业选中一棵植物（盆栽或自己种的植物），面对植物我们应（10分钟）课堂记录作业1.将刚才观察的植物画下来，涂上颜色。2.并出植物的根茎叶。自我评价：（10分钟）家长评价：课后准备作业（2分钟）准备3片不同的树叶。设计意图只需要学生知道植物具有根茎叶等结构，不需要延伸其结构特点及功能等细节。所以作业设计画图帮助学生形象理解、记忆这些结构。8.作业设计（3）学科科学年级一年级设计者吴东梅 高超 周敏 单小雷课题3.《观察叶》设计目标不同叶在形状、大小、颜色、脉络等方面都有差异。随堂活动作业（10分钟）用多种感观观察3种不同的树叶（上节课已布置准备），选其中一片自己喜欢的叶画下来（尽量画得完整）。课堂记录作业（10分钟）1.将刚才观察的植物画下来，涂上颜色。2．同时标出植物的根茎叶。自我评价：家长评价：注意：观察时不能用嘴巴尝。课后亲子作业（20分钟）做一副亲子叶画。设计意图动手实践的作业和书面性的作业相比，一年级学生更愿意完成前者。在和父母的互动中，巩固当天所学的内容，既有利于家长了解孩子的学习程度，又能够拉近家长和孩子之间的关系。让孩子在快乐的环境中学习。9.作业设计（4）学科科学年级一年级设计者吴东梅 高超 周敏 单小雷课题4.《这是谁的叶》设计目标分辨是不是同一种植物的叶，要通过看、摸、闻了解植物颜色、形状、质地、气味等特征，同时还要考虑叶子在生长中这些特征的变化。随堂活动作业根据自己校园植物的情况，认识校园中的几种有代表性的植物的叶.教师将提前准备好的松树叶，樟树叶，桂花树叶（10分钟）分发给各小组，以小组为单位带着叶子去校园寻找叶妈妈（植物）。课后活动作业课后在自己去认识一到两种植物及其叶子。自我评价：家长评价：（10分钟）注意：观察时不能用嘴巴尝。下一节课将自己种植的植物带到教室来。设计意图动手实践的作业和书面性的作业相比，一年级学生更愿意完成前者。让学生有目的或带着问题的进行活动。让孩子在快乐的环境中学习。10. 作业设计（5）学科科学年级一年级设计者吴东梅 高超 周敏 单小雷课题5.《植物是“活”的吗》设计目标植物和动物一样，都是有生命的。植物还会产生后代，繁衍生息。展示活动作业（15分钟）展示自己种植的植物（实物）和植物生长过程的记录，最后分享种植和照顾植物的经验。总结植物生长的条件，植物的生长需要一定的环境。课后活动作业（10分钟）做一个水培盆景（萝卜或胡萝卜或菠萝）。自我评价：家长评价：设计意图学会合作，学会分享学习的快乐和成功的种植经验，在兴趣还浓是种水培盆景事半功倍。11. 作业设计（6）学科科学年级一年级设计者吴东梅 高超 周敏 单小雷课题6.《校园里的植物》设计目标能用多种感官观察植物。要尽量减少对植物的伤害。了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。课堂活动作业1.这样做对不对？画面一，一个小男孩在拔一颗小树苗画面三，一个小女孩拉着小男孩说：我们一起合作做观察（25分钟）记录吧！画面四，一群孩子举起记录本，说：我们今天收获真多。2.带上放大镜、笔和纸分小组到校园分区域观察。课后活动作业调查面包与植物的关系。自我评价：（5分钟）家长评价：设计意图学会合作，学会分享学习的快乐和成功的种植经验，在兴趣还浓是种水培盆景事半功倍。12.《植物》单元质量“自评大闯关”（请在40分钟内完成））））））”1.我们种的植物,需要好好照顾。 ( )2.大树是有生命的,但树叶没有生命。 ( )3.植物都生长在土里。 ( )4.塑料花能生长。 ( )5.观察一颗植物不可以用嘴巴尝。 ( )1.帮叶宝宝找对它们的名字吧！ 2.帮小树找到它们对应的器官吧！ 根茎根茎叶3.帮下面的植物的找到他们正确的生长时间把！ 第一周 第二周 第三周四、你有喜欢的叶子吗？试着画一画它吧！五、思维拓展或者用图画