Unit 8. How do you make a banana milk shake单元作业设计

11人教版新目标八年级英语上册第八单元作业设计Unit8.Howdoyoumakeabananamilkshake?申报人：赵莉 李恬 张望 吕敏申报学校：淮北市人民路学校PAGEPAGE2一．单元信息 2二．单元分析 3（1）课标要求 3（2）教材分析 4（3）学情分析 5三．单元学习与作业目标 6（1）单元学习目标 6（2）单元作业目标 7四．单元作业设计思路 8五．课时作业 10（1）第1、2课时 10（2）第3、4课时 19（3）第 5 课时 29六．单元质量检测作业 32（1）作业内容 32（2）参考答案 39八年级英语上册第八单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期人教版Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?单元组织方式自然单元课时信息序号教学内容课型课时1Howtomakeabananamilkshake?听说第1、2课时2ThanksgivingintheUnitedStates读写第3、4课时3Languageinuse复习应用第 5 课时二二、单元分析（一）课标要求实际动手的能力，也能够进一步提高学生的跨文化意识和综合语言运用能力。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的课程内容进行分析（二）核心素养并能在真实情景中熟练运用。2.语言知识：掌握单词、短语和句型，如：yogurt,watermelon,spoon,pour,add,dig,celebrate,prepare,mix,cover,turnon, Howdoyoumakeabananamilkshakes?的乐趣，培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。习惯，进行有效交际并运用英语思维的能力。解中西方的饮食差异，并由饮食差异延展到对西方饮食文化的了解。（二）教材分析1.单元内容分析本单元话题是学习提问和描述一种食物的制作过程。本单元讨论的是香蕉奶昔、动手的能力，也能够进一步提高学生的跨文化意识和综合语言运用能力。课时What(主要内容)Why(编写意图)How（语篇特点）第1、2课时通过两个学生通过学习制作香蕉奶昔以文体，对话。动手制作香蕉奶昔的过程为切入点，掌握制作某种食物的表达法，以及first,then,next,finally顺序表达。及三明治的做法，让学生学会制作某种食物的表达法，并掌握顺序表达。通过亲自动手制作，培养学生的动手实践能力以及在生活中应用英语的能力，以及团队协作能力。通过以香蕉奶昔为切入点，使学生掌握其他食物结构，对话围绕着如何制作香蕉奶昔以及三明治展开语言，表达如何制作某种食物的句型，以及制作食物的过first,的制作过程，培养了学生then,next,的知识迁移能力，提升了finally的顺学生热爱生活，热爱实践序表达的热忱。第3、4课时文章主要讲述通过读写训练，巩固所学文体：阅读。了感恩节的来历，时间以及主要菜肴——火鸡的制作方帮助学生灵活运用本单元重食材名称以及制作方式的表达。能够在中西方文化的碰撞中感悟中华传统文化（茶文化）之美，能正确对待中西方文化差异。结构：按照节日和代表性美食来进行描写。语言：食材名称，按照制作点句型。结合所学知识，启发学生顺序描述某种自创菜肴，培养学生想象菜肴的制作方力和创造力。法。第5课时本课设计了四在多样化、综合性的真实语篇特点：文个活动：1.听语言活动中，帮助学生运体：教材编排用听、说、读、看、写多了1个短对话辩食物2.根据种语言技能巩固、应用关和两篇说明语义填空3.于“食物制作”的表达，文。读文本了解食物4.制作并记录中国美食。在文本阅读活动中，介绍了提升其综合语言运用能力。通过补充阅读，了解其他国家某种食物的起源历图示等多模态的语篇形式呈现对话类实践冰激凌的起史，增强其跨文化意识。活动、简短对源，以及中国传统文化茶的历史。通过介绍中国传统文化茶的历史，了解中国传统美食，并激发学生爱世界、话和说明文。语言：巩固应用表示食物制更爱家乡之情。作的句型，以及描述食物数量的表达方式。（三）学情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(将知)在小学阶段已经初步学不可数名词的量的正确通过学习，会正确表达不习了一些可数和不可数表达；对于西方美食制作可数名词量的表达，并对many和much过程及食材比较陌生。西方节日和节日美食有了的用法。深入了解。三．单元学习与作业目标三．单元学习与作业目标（一）单元学习目标（二）单元学习目标课时课时学习目标1.掌握表示食物类的单的动词短语。2.学会有关食物制作的及表达。3.通过对食物制作过程活知识，并增长生活阅历。4.能够掌握课标要求的“四会”词汇。5.能够掌握火鸡的制作过程。6.熟练运用howmany,howmuch进行提问并分清其区别。第1、2课时1.掌握表示食物类的单的动词短语。2.学会有关食物制作的及表达。3.通过对食物制作过程活知识，并增长生活阅历。第3、4课时4.能够掌握课标要求的“四会”词汇。5.能够掌握火鸡的制作到其他食物。第5课时6.熟练运用howmany,howmuch进行提问并分清其区别。（二）单元作业目标单元作业目标课 时课时作业目标1.能对食品制作过程进织语言表达。巩固食物的制作方法。3.区分howmuch,howmany的不同。4.培养和提高学生的写作能力。第1、2课时1.巩固表示食物类的单的动词短语。2.区分可数和不可数名表达。第3、4课时3.掌握火鸡的制作方法。4.熟练运用howmany,howmuch进行提问并分清其区别。第5课时5.灵活运用所学语言知识描述饮食的制作方法。6.通过书面表达的形式，叙述自己家乡的特色饮食。四、单元作业设计思路具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性。目标提供科学依据。（二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性。了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。用英语思维的能力。（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性。PAGEPAGE10（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性。（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性。对应单元学习目标根据课时教学内容确定课时学习目标然后转化成单元作业目标和课时作业目标最后根据课堂教学情况反馈整体设计课时作业和单元质量检测作业根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观本样例中的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。作业设计的基本流程为在分《课程标准要求教学内容和学情的前提下先分析单元目标然后以单元学习目标为依据明确作业目标接着根据实现作业目标的需要选取相关作业资源设定与作业目标相匹配的问题任务确定适当的作业时长随后编制作业内容并设计作业评（包括评价标准和评价方式），最后填写作业属性表（见下图）。分析单元目标分析单元目标明确作业目标填写作业属性表选取作业资源设定问题任务确定作业时长编制作业内容设计作业评价五、课时作业五、课时作业第一课作业（第1、2课时）（一）预习感知类1.ChartforaPreview. 预习自查表（A,B,C类学生必做）学生在课前预习本课中的生词、词组并快速浏览1a-2d的习题、任务及对话，然后完成以下预习自查表。ThisLessonismainlyabout…本课主要话题内容是————WhatIknow关于本话题我所知道的WhatIwonder关于本话题我想了解的WhatIlearnedKeyWords生 词PartofSpeech词 性Meaning词 义Anexampleoftheword例 句peelpourblendercutup2.作业属性作业目标激活已学的表示制作奶昔的动词及短语，学会描述如何制作奶昔。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听 ☑说 □读 □看 □写认知水平□记忆 ☑理解 □应用 ☑分析作业形式□听力作业 □口头作业 □阅读作业 ☑书面作业完成时间2-3分钟作业评价□教师评价 ☑学生自评 ☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标动词及短语全部准确错1题错2题错3题及以上写的准确度词汇书写的规范度、美大小写规范，无涂大小写规范，有1-2大小写有误，有3处大小写有误，有4处及以上观度改。处涂改。涂改。涂改。理解制作过全部准确错1处错2处错3处及以上的准确度ThisLessonismainlyabout…本课主要话题内容是————BananamilkshakeWhatIknowThisLessonismainlyabout…本课主要话题内容是————BananamilkshakeWhatIknow于话我知的WhatIwonder于话我了的WhatIlearned于话我学后填）(略)（略）（略）KeyWords生 词PartofSpeech词 性Meaning词 义Anexampleoftheword例 句peelVerb.去皮，剥皮Hepeelsthebananas.pourVerb.倒，倾倒Poursomedressingonthesalad.blenderNoun.搅拌机Turnontheblender.cutup动词词组切碎Let’scutupthechicken.2.RetellingRope 结合导图复述过程（A，B，C类学生必做）学生根据课文听力内容完成以下制作过程要素导图，并借助导图用自己的语言复述故事内容。 Let’smakeaLet’smakeabananamilkshake. Firstthree bananas. Thenbananas.Thenbananas.the NowandtheNowandthethebananasice-cream.in ThentheThenthemilkintotheblender. Next,theNext,theblender. Finally,pourthemilkshakeintoaglassanddrinkit.Finally,pourthemilkshakeintoaglassanddrinkit.2.作业属性作业目标激活已学的表示制作奶昔的动词及短语，学会描述如何制作奶昔。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听 ☑说 □读 □看 □写认知水平□记忆 ☑理解 □应用作业形式□听力作业 □口头作业 □阅读作业 ☑书面作业□实践作业完成时间2-3分钟作业评价□教师评价 ☑学生自评 ☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标动词及短语填全部准确错1题错2题错3题及以上写的准确度词汇书写的规范度、美大小写规范，无涂大小写规范，有1-2大小写有误，有3处大小写有误，有4处及以上观度改。处涂改。涂改。涂改。理解制作过程全部准确错1处错2处错3处及以上的准确度注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)peel (1)peel (2)cutup(3)put(4)blender(5)pour(6)turnon（二）巩固应用类1.作业内容（1）根据课本SectionB1a的内容，列出制作三明治的单词及短语表达，并绘制一张思维导图。（A，B,C类学生必做）内容包括：（1）关于制作三明治的过程（2）关于制作三明治的单词及短语表达（2）根据书本听力1c,1d的内容，录制一段制作三明治的视频。（A,B类学生必做，C类学生选做）2.作业属性作业目标归纳、整合对话中描述手工制作的相关语言知识。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能☑听 ☑说 □读 □看 □写认知水平☑记忆 ☑理解 ☑应用作业形式☑听力作业 ☑口头作业 □阅读作业 ☑书面作业完成时间3-5分钟作业评价☑教师评价 □学生自评 ☑同伴互评评价量表思维导图评价量表评价维度评价等级及标准建议反馈优秀良好合格未达标合理性、整体布局合理，核心主题明确，文字书整体布局合理，核心主题较为明确，整体布局合理，核心主题基本确，构图不够整体布局不合理，核心主题不明确，构图美观度写规范整洁，构图不够美观。美观。构图美观。不美观。全面性、逻辑性概念关系正确，层次清概念关系正确，层概念关系基本确，层次较清正概念关系不正确，层次不清晰，知识点全面。次较为清晰，知识点有1-2处遗漏。晰，知识点有4处遗漏。晰，知识点有4处以上遗漏。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（1）思维导图breadbreadlettucebutterIngredientoniontomatoFirst,put...on...Finally...Next,cutup...structureWhatelse?Then...Howmany...?6PAGEPAGE172.录制一段制作三明治的视频（三）拓展创新类1.作业内容（A，B类学生必做，C类学生选做）下面是爆米花的食谱，请用英语介绍一下它的做法。（60词左右）爆米花制作原料：corn,salt,sugar,ice-cream,chocolate制作方法：1，把一碗玉米倒入爆米花机中2，加盐和糖3，如果你喜欢甜口，可以加一些冰淇淋或者巧克力4，打开爆米花机爆5分钟5，把爆米花倒入碗中6，享用它吧2.作业属性作业目标能够运用本单元制作食物的用语描述制作爆米花的过程。设计意图培养学生生活技能，创造性地解决陌生情境中的问题。语言技能□听 ☑说 □读 □看 □写认知水平☑记忆 □理解 ☑应用作业形式□听力作业 □口头作业 □阅读作业 ☑书面作业 ☑完成时间7-10分钟作业评价☑教师评价 □学生自评 同伴互评3.评价量表

编写作文评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句的呼应前后文衔接流畅。有1处逻混乱，不能呼应。有2处逻混乱，不能呼应。辑有2处以上辑混乱，不能呼应。语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-处错误。语言较为准2确，有3-4处错误。语言较为准4处上错误。以句式的多样性句式丰富多样。句式较样，有极少重复。句式有变化但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号的使用标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但有1-2处误或遗漏。标点符号选择准确，但有3-4处误或遗漏。标点符号选择不准确，但有错4处以上错误或遗漏。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案oyuletotpc?Wll’slntoepc.Ftweuralfcstote.Ntuteltrug.Itllddsnyrl.Ifyuliedtyucnuteiecmrcct.Nt,tnnterriveit.x,uruttepcsnaw.Flly,tt.PAGEPAGE20第第二课作业（第3、4课时）（一）预习感知类1.作业内容（A类学生完成三题，B类学生完成一二题，C类学生完成第一题）。1）列出第1、2课时已学过的菜肴名称及完成该美食所需要的食材名称，并从第3、4课时中找出更多的美食名称及相应的食材名称。2）通过网络或书籍了解感恩节文化背景及完成火鸡制作所需要的基本食材及方法。3）了解中国传统节日及其代表性菜肴。Language（读文章）Culture（看视频）Dishesandingredients（菜肴及食材）Festivalsanddishes（节日与菜肴）Known（已知）Readytolearn（将知）Textbook（课内）Extracurricular（课外）Challenges:Challenges:2.作业属性作业目标更好的巩固旧知作业目标更好的巩固旧知利用旧知导入新知了解感恩节这一文化背景，火鸡的制作有初步的了解为即将学习的内容打下基础通过了解国传统节日及其代表性食物增强学生对中国传统文化的认同感，接下来的写作提供素材。设计意图利用多模态的语篇形式拓宽学习渠道整合课内外学习资源激旧知识初步了解本课即将学到的目标语言同时对中西方重要节有所感悟，并对相应美食所需要的食材和步骤有所了解。语言技能□听□说☑读☑看□写认知水平☑记忆□分析□理解□评价□应用□创造活日作业形式□听力作业□口头作 ☑阅读作业 ☑书面作业 □实践作业完成时间7-10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归，信息全面且80%信息准确60%信息准确60%以下纳准确完整单复数表述准确无误对中西方节了解数量在5数量3-5个数量2-3个1个或没有日及代表性个以上食物了解全及步骤描述准确。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Language（读文章）Culture（看视频）Dishesandingredients（菜肴及食材）Festivalsanddishes（节日与菜肴）Known（已知）Readytolearn（将知）Textbook（课内）Extracurricular（课外）Bananamilkshake:bananas,milk,ice-cream.Fruitsalad:bananas,yogurt,apples,watermelon,oranges,honey.Russiansoup:beef,cabbage,carrots,potatoes,onion,salt.Sandwich:bread,lettuce,turkey,onion,butter,tomatoes.Turkeydinner:somebreadpieces,onions,salt,pepper,gravy,vegetableslikecarrotsandpotatoes.Festivals(节日）Dishes（美食）Festivals（节日）Dishes(美食）ThanksgivingTurkeyDragonboatfestivalzongziSpringfestivaldumplingsLaborfestivalRicepuddingLanternfestivalGluepuddingMid-autumnfestivalmooncak-esChallenges:howtousethemcorrectlyChallenges:theingredientsandtheprocestomakethese（二）巩固应用类作业1.（此项作业为A、B、C类学生必做）1.作业内容绘制，并以小组为单位进行展示复述。Aspecialdayinthe 1is 2 .Itisalwaysonthe3Thursdayin4,andisatimetogive5for6intheautumn.Thesedays,mostAmericansstill7theideaofgivingthanksby 8 .Makingaturkeydinner:9 , 10 togethersome 11 , 12 , 13 and14. 15,16 theturkey17thisbreadmix. 18,puttheturkeyina 19 andcookitforafewhours.Whenitisready,20 theturkeyonalargeplateand21it_22gravy.23,24 theturkey25thispiecesandeatthemeatwithvegetableslike 26 and27 .2.作业属性作业目标称以及制作火鸡的基本步骤。设计意图识和文化知识，巩固新的知识结构。语言技能□听☑说 ☑读 □看 □写认知水平☑记忆 ☑理解 □应用 □分析 □评价作业形式□听力作业 □口头作业 ☑阅读作业 □书面作业完成时间10-15分钟作业评价□教师评价 ☑学生自评 □同伴互评3.评价量表:短文填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳准确全面信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息全面且准确绘制火鸡制作过程步骤准确、完步骤相对有个别错误无法准确描整、清晰，图准确完整述或绘制清晰明确，图画精画贴切精美图画贴切画基本完成美复述准确生动，语完整复述全80%复述准60%复述内60%以下无文，语音语调容，语音语法呈现课文动听，自信大调无误调无问题内容，语音方语调存在问题音语调优美，整体自然大方注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案1.UnitedStates;2.Thanksgiving;3.fourth;4.November;1.UnitedStates;2.Thanksgiving;3.fourth;4.November;5.thanks;6.food;7.celebrate;8.havingabigmealathomewiththeirfamily;9.first;10.mix;11.breadpieces;12.onions;13.salt;14.pepper;15.next;16.fill;17.with;18.then;19.hotoven;20.place;21.cover;22.with;23.finally;24.cut;5作业21.作业内容51.根据文章完成任务。（Ａ、Ｂ、Ｃ类学生必做）LanternLanternFestivalisoneoftraditionalfestivalsinChina,ittakesplaceattheendoftheChineseNewYearcelebration,onthefifteenthdayofthefirstmoon.LanternshavebeenpartofChineselifeforcenturiessoit’snotsurprisingtoseeafestivaloflanterns.Peopleusuallyhanglanternsintheirgardens,outsidethehousesandontheboats.Theselanternsaresignpoststoguideguestsandspiritsofancestorstothelunarcelebration.Silk,paperandplasticlanternsvaryin shapeandsizeareusuallymulti-colored.Someareintheshapesofbutterflies,birds,flowersandboats.Othersareshapedlikedragon,fruitandanimalsymbolsofthatyear.ThespecialfoodfortheLanternfestivalisyuensinortangyuen.Thesearerounddumplingsmadewithstickyriceflour.Theycanbefilledasasweetsnake.Itisasymbolofwholeness,completenessandunity.TheLanternfestivalisanoccasionforfamiliestogettogetherandforeveryone——young,old,richandpoortohavefun..Activity1.Readandanswerthefollowingquestions.1.WhenistheLanternfestival?1.WhenistheLanternfestival?PAGEPAGE26What’sthetraditionalfood?What’sthetraditionalfood?what’sthesymbolof theLanternfestival?Activity2.Writing.5大制作步骤完整表述出来，字数在40-80字。（A类同学完成三星要求，B类学生完成二星要求，C类学生完成一星要求。）blacksesamericeflour)和温水步骤：1.用食物搅拌机把熟黑芝麻打成粉(powder)；2.把黄油、芝麻粉、糖混在一起，做成小芝麻球；3.糯米粉加温水制成面团(dough)，分成小份；4.用小面团包住芝麻馅，并制成球形；5.煮熟即可食用要要求：一星：字迹清晰，书写规范。能将汤圆过程完整表述。二星：在一星基础上，正确使用本单元所学连接词，条理清晰。三星：在前两星基础上，正确使用本单元所学短语和句型，使文章连贯完整。2.作业属性作业目标内化与应用课堂所学语言知识，并在阅读理解相似文本的过程中进一步强化。设计意图动，逐步实现对语言知识和文化知识的内化，在语篇中促进语言运用自动化。（2）提升写作能力，完成从输入到输出的过程。（3）增强对中国传统文化的认知和对特色食物的了解。语言技能□听 □说 ☑读 ☑写 □看认知水平□记忆 ☑理解 应用 □分析 □评价 ☑创造作业形式□听力作业□口头作业 ☑阅读作业☑书面作业 □实践作完成时间10-15分钟作业评价☑教师评价 □学生自评 □同伴互评3.评价量表任务型阅读评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标阅读理解准全部理解正确1个理解错误2个理解错误2个以上理解错误确度写作完成试题规定达到预期写作基本完成题目未完成题目规定任任务，覆盖所任务，个别语要求，语法结务，内容不连贯，有要点，语句句错误是由于构单一语法有误或句式使通畅，应用较尝试新句型所用错误多语法结构致，全文框架紧凑注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。Doyouknowhowtomakesweetdumplings?First,putroastedblacksesameseedsintheblenderandturniton.Then,mixbutter,sesamepowderandsugar,and turnthemintosmallsesameballs.Next,pourwarmwaterintoglutinousriceflourtomakethedough.Doyouknowhowtomakesweetdumplings?First,putroastedblacksesameseedsintheblenderandturniton.Then,mixbutter,sesamepowderandsugar,and turnthemintosmallsesameballs.Next,pourwarmwaterintoglutinousriceflourtomakethedough.Don’tforgettodividethedoughintosmalldoughballs.Afterthat,addthesesameballtothecenteroftheofthesmalldoughball.Rolltheballinyourhandsuntilit'sround.Finally,cooktheballsinhotwater.Now,it'stimetoenjoysweetdumplings!It'samazing,isn'tit?Tryitbyyourself.（三）拓展创新类1.作业内容活动1：Crazyrecipe.（必做）小组合作，以所学内容为基石，发挥想象力，创造一份菜品。为菜品起名，确定所需食材及制作步骤。最终以海报形式将成果进行分享。活动1食品加以评价，还可以带到班级进行分享。（选做）2.作业属性作业目标巩固所学食材名称；熟练使用作业目标巩固所学食材名称；熟练使用first,then,finally等表达顺序学会合作，集思广益；学会欣赏美食，热爱生活。设计意图让学生在真实的情境中应用所学的语言知识进行食材和制作方法描述，更加热爱生活。录制视频，将做菜全程录制，增加了学习的趣味性，学生将成果进行展示，可以帮助学生认同自我，勇于展示自我。语言技能□听☑说 ☑读□看□写认知水平□记忆□分析☑理解☑评价☑应用☑创造作业形式□听力作业☑书面作业☑口头作业☑实践作业□阅读作业完成时间8-15分钟作业评价□教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表食谱作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标小组分工明确度分工明确，活动有序分工较明确，活动较有序分工基本明确，活动基本分工不明确，活动无序新食谱具有创造力创意新奇独特有一定想法在现有食谱基础上有所改动无创造性英文标注准确度100%标注规范准确85%标注规范准确60%标注规范准确60%以下标注规范准确语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%以下语言语法正确视频录制操作准确性视频完整清晰，步骤完整有条理视频完整，制作步骤基本完成基本达成活动要求无法完成要求任务注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。参考答案 ：略PAGEPAGE30第三课第三课作业（第5课时）话题写作：于词典等工具写一篇以Howtomakejiaozi,ordumplingswithmeatandvegetablefillings？为题的作文。（50-70字）要求：使用first,next,then,afterthat,finally等。 参考范文：First,mixtheflourandthewater.Next,makeitintosomeroundandthinshapes.Thenpreparesomemeatandmakeitintomince.Afterthat,youcanputthemeatinthemiddleoftheshapes.Finally,putthedumplingsintotheboilingwater.Justwait,you’lleatthedeliciousfoodmadebyyourself（1）作业属性作业目标能够运用本单元制作食物的用语描述制作饺子的过程。设计意图培养学生生活技能，创造性地解决陌生情境中的问题。语言技能□听 □说 □读 □看 写认知水平☑应用作业形式□听力作业 □口头作业 □阅读作业 ☑书面作业 ☑实践作业完成时间7-10分钟作业评价☑教师评价 □学生自评 同伴互评（2）评价量表评价维度

评价等级及标准优秀 良好 合格 未达标有1处逻 有2处逻辑有2处以上

建议与反馈上下句的

前后文衔接流畅。

混乱，不能混乱，不能辑混乱，不能呼应 呼应。 呼应。 呼应。语言的准 语言准确无

语言较为准语言较为准语言较为准确，有1-2确，有3-44处以确性 误。

处错误。 处错误。 上错误。句式的多

句式丰富多样。

句式较样，有极少

句式有变化句式变化少且但不够丰富不够丰富。样性 重复。标点符号选

标点符号选标点符号选标点符号选择择准确，但择准确，但不准确，但有标点符号

择正确且无有1-2处 有3-4处错4处以上错误的使用 遗漏。 误或遗漏。误或遗漏。或遗漏。试卷第试卷第33页，总页六六、单元质量检测作业人教版 Goforit.八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?（一）作业内容哦，现在让我们开始答题吧，看看谁的奖章最多哦第一部分 ）I.句子理解听下面2个句子,从题中所给的A、B、C三个选项中选出与所听句子内容相关的图画。每个句子读两遍。( )1.A B C( )2.A B C对话理解你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的三个选项中选出最佳答案。对话读两遍。( )3.Howmanybananasdotheyneedtomakeabananamilkshake?A.Three. C.Onlyone.( )4.Howmuchhoneydotheyneed?A. Onespoon. spoons. C.Threespoons.短文理解你将听到一篇短文，短文后有几个小题。请根据短文内容，在每小题所给的三个选项中选出最佳答案。对话读两遍。( )5.WhereisMikefrom?A.China. B.TheUS. C.TheUK.( )6.WhatkindoffooddoesMikelike?A.Chinesefood. B.Englishfood. C.Americanfood.( )7.WhatdoesMikeoftenhavefordinner?A.Noodlesanddumplings.B.Rice,meatandvegetables.C.Fish,fruit,vegetablesandmeat.信息转换你将听到一篇短文，请根据短文内容，填写下面表格中所缺的单词，每空仅填一词。短文读两遍。Howtomake8. soupIngredientsoneonion,twocarrots,somechicken,somebutterandhoney.Step1Putsomebutterintoapot.Addtwospoon(s)ofhoneyintoitandmixthem.Step2Cutuptheonionandcarrotsandputthemintothepot.Cookthemfor9. minutes.Step3Putthechickenintothepot.Remembertoaddsome10 .Step4Cookthemforanotherfifteenminutes.第二部分 英语知识运用（共四大题）根据句意和首字母提示，在空白处写出单词的正确形式。（5 ）11.Manyf visitorscometoChinaevery12.W aremyfavoritefruitinsummer.Theytastesogood.13.Shedoesn’tlikepure(纯的)milk,pleasegivehersomey .sixto15.--Whatdidyouhaveforbreakfast?--Ihadsomes .Theytastedgood.VI.根据汉语意思完成句子。（10 ）16.你妈妈需要两盘子蔬菜。motherneedstwo vegetables.17.你能告诉我们怎样用爆米花机吗？Canyoutellus usethe ?18.为了买到她最喜欢的书，她步行去了书店。 herfavoritebook,shewenttothebookstoreonfoot.19.我的同桌是一个英语很好的聪明的男孩。Mydeskmateisacleverboy isgoodatEnglish.20.这儿有一个为感恩节大餐制作火鸡的途径。Hereisone turkeyforaThanksgivingdinner.VII.单项选择。（5 ）( )21.Thereare onthetable.A.twocupsofyogurt B.twocupofyogurtC.acupofyogurt D.twocupsofyogurts( )22.Iwanttowatchsportsnews.Please theA.turnon B.turnoffC.turndown D.turnup( )23.Addsomehoney thehottea,please.( )24Thereis turkeyontheplate,couldyoupleasegetsomemoreforus?( )25.— breadwouldyoulike?—Threepiecesof .A.Howbreads B.HowbreadC.Howmuch,breads D.Howmuch,breadVIII.完形填空.（10 ）Ifyougotoafastfoodrestaurant,youcanseealotofteenagers.manyteenagersarevery26

,andthatisbecauseoftheirbadeatinghabits.Mostteenagerslovefood27 alotoffat(脂肪),oil（油）,saltandPeopleoftencallthiskindoffood"junkfood".Butbadeatinghabitsare28 thanfastfood.findmanyteenagerseatunhealthily.Somedon'thave29 beforetheygotoschool.Duringthesomedon'thaveapropermealforlunch.Inasurvey(调查)atoneschool,scientists30thatovertwothirdsofthestudentsdidn'tfollowa31 diet.Theydidn'tlikevegetables,andmanyofthemdidn'tliketoeatfruit.z.xxkParentstoday32 worryabouttheirchildren'sdiet.Somedoctorsgivethefollowingadvice:shouldn'teat33 junkfood.shouldn'teatfoodwithtoomuch34 .Saltyfoodcancausehighbloodpressureinthefuture.shouldeatfoodwith35 fat,oil,andsugar.needtoeatsomefruitandvegetablesevery（）26.A.thinB.fatC.short（）27.A.ofB.withC.in（）28.A.goodB.betterC.worse（）29.A.breakfastB.lunchC.dinner（）30.A.lookedforB.foundC.lookedat（）31.A.healthyB.healthC.unhealthy（）32.A.tooB.alsoC.either（）33.A.toomanyB.manytooC.toomuch（）34.A.meatB.saltC.oil（）35.A.muchB.littleC.less第三部分阅读理解（共三大题）IX.补全对话（有两项多余）.（5 ）A：Mum，Iwanttomakeastrawberrymilkshake.36 B：Ofcourse.First，getsomestrawberries.A：37 needfivestrawberries.themandcutthemup.A：What'snext?B：38 A：OK.Then,canIturnontheblender?B：Oh,no.needtopourthemilkintotheblender，too.A：39 B：Aboutacup.Finallyturnontheblenderandcookthemfortwominutes.A：Isee.IsitOK?40 A：Great.Thankyou，Mum.A．HowmuchmilkdoIneed?B．Iwanttobuysomefreshstrawberries.C．HowmanystrawberriesdoIneed?D．Nowyoucandrinkit.E．Canyoutellmehowtomakeit?F．HowcanImakeastrawberryshake?G．Putthestrawberriesandsomeice－creamintheblenderX.阅读理解.（10）Doyoulikeeatingicecream?Doyouknowhowicecreamspreadintheworld?TheearliesticewaseateninChinamanyyearsago,PeopleputfruitJuiceintoice.Later,thisideaspreadtoNero,theemperorofRomabetween54ADand68AD,likedtoeaticebetweenviolinlessons.Heorderedrunnerstoruntothemountains,getsnowandquicklyrunbacktothepalace.ThesnowwasmixedwithfruitjuiceandAround1660,coffeeshopsservingicecreamwereverypopularinParis.MostofthecoffeeshopswereownedbyItalians.ThefirstsuccessfulonewasopenedbyamanfromItalynamedFrancescoProcopio.IcecreamwasprobablytoAmericaintheearly1700sanditquicklybecamethefavoriteofAmericanpresidents.Georgehadicecreammachinesinhiskitchen.DollyMadison,thewifeofPresidentMadison,wasthefirstonetoserveherguestsicecreamintheWhiteHouse.Beforeicecreamwassoldinstores.itwasmadeand(冷冻)athome.Ittooklotsofworktomixcream,eggs,fruit,iceandsalt,andthetofreezeit.NancyJohnson,anAmericanwomanmadethehand-turnedicecreamfreezerin1846.Fiveyearslater,JacobFlusellopenedthefirsticecreambusinessinBaltimore,Maryland.Hisbusinessquicklyspreadtootherstates.41．PeopleinChinaandItalyateicewith manyyearsago.42．FromthepassageweknowthatFrancescoProcopio .A．wasaFrenchmanB．madeanicecreammachineC．openedthefirsticecreamshopinParisD．openedthefirstsuccessfulcoffeeshopservingicecreaminPariscanlearnfromthepassagethatDollyMadison .A．broughticecreamtoAmericaB．wasoncethepresidentofAmericaC．openedthefirsticecreambusinessinBaltimoreD．wasthefirstonetoservetheguestsicecreamintheWhiteHouse44．Howdidicecreamspreadintheworld? .A．China→Italy→France→-America. B．China→France→America→C．Italy→China→France→America. D．America→France→Ialy→China.45．Thepassagemainlytalksabout .A．howtomakeicecream B．thehistoryoficecreamC．whypeoplelikeeatingicecream D．icecreamshopsaroundtheworldXI.任务型阅读.（10 ）Mostpeopledrinkteaintheworld.Butteadoesnotmeanthesamethingtodifferentpeople.Indifferentcountries,peoplehavedifferentideasaboutdrinkingtea.InChina,forexample,teaisoftenservedwhenpeoplegettogether.ChinesepeopledrinkitathomeorinteahousesatanytimeoftheTheyoftenusehotwatertoboil(煮)tealeaves.isalsoimportantinotherAsiancountries.Peopleinthesecountrieshaveaspecialwayofservingtea.Theyholdateaceremony(仪式)intheirhouseswhenimportantguestscome.Itisveryoldandfullofmeaning.Everythingmustbedoneinaspecialwayintheceremony.Thereisevenaspecialroomforitintheirhouses.IntheUnitedStates,peopleusuallydrinkteaatbreakfastortheydrinkitaftermeals.Americansusuallyuseteabagstomaketea.Thiswayisfasterandeasierthanthewayofmakingteainteapots.Insummer,mostAmericansdrinkicedtea.Theyliketoputsomeiceintheirtea.46．Domostpeopledrinkteaintheworld?47．WhatdoChinesepeopleoftenusetoboiltealeaves?48．WhendopeopleusuallydrinkteaintheUnitedStates?49．WhatkindofteadomostAmericansdrinkinsummer?50．Whatdoestheunderlinedword“It”mean?第四部分 写作（共两大题）XII.书面表达。（20 ）(必做)1.西红柿炒鸡蛋(scrambledeggswithtomatoes)是一道家常菜，所给提示，以＂Howtomakescrambledeggswithtomatoes＂为题写一篇80词左右的短文。原料：一个西红柿、三个鸡蛋、一个青椒(greenpepper)、盐、油(oil)步骤：1.)将西红柿和青椒切碎；2.)把鸡蛋打破(break)放入碗里并搅拌；3.)往鸡蛋里放些盐并搅拌；4.)将平底锅(pan)加热，锅里放些油，然后放入鸡蛋、西红柿和青椒；5.)翻炒两分钟即可。要求：1.作文要包括文中提到的所有信息。2.注意表达顺序类的词的使用，清楚描述美食制作过程。3.字数在60-80左右，可适当发挥。2.下面是葱爆羊肉的食谱，请用英文介绍一下它的做法。（选做）葱爆羊肉制作原料：羊肉，鸡蛋，1个大葱，精盐，酱油入精盐，酱油，炒锅内放入食用油，在火上烧至六成热（约150℃）时，放入羊肉，再放入葱段爆炒，最后倒入碗内。葱爆羊肉：Quick-friedmuttonsliceswithgreenonion要求：1.作文要包括文中提到的所有信息。2.注意表达顺序类的词的使用，清楚描述美食制作过程。3.字数在60-80左右，可适当发挥。试卷第试卷第40页，总页（二）参考答案（二）参考答案II.听力1-7CABCBAC8-10carrot,5,waterV.根据句意和首字母提示，在空白处写出单词的正确形式。11.foreign12.Watermelons13.yogurt14.Add15.sandwichesVI.根据汉语意思完成句子16.platesof 17.howto,popcornmachine 18.buy 19.who20.waytomake 或者 wayofmaking单项选择。21--25AABAD完形填空26--30BBCAB31--35ABCBCIX.补全对话（有两项多余）36--40ECGADX.阅读理解41--45CDDABXI.任务型阅读theydo.47．Theyoftenusehotwatertoboiltealeaves./Hotwater.48．IntheUnitedStates,peopleusuallydrinkteaatbreakfastortheydrinkitaftermeals./Atbreakfastoraftermeals.49．Insummer,mostAmericansdrinkicedtea./Icedtea.50．Theteaceremony.XII.书面表达1.．HowtomakescrambledeggswithtomatoesDoyoulikescrambledeggswithtomatoes?Thedishisdeliciousandeasytocook.arecipeforit.Firstcutuponetomatoandonegreenpepper.Nextbreakthreeeggsandputthemintoabow