《沁园春 长沙》 统编版高中语文必修上册

《沁园春·长沙》毛泽东复习巩固

2min第一课时

词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。最初，词被称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。特点：调有定格，句有定数，字有定声，韵有定位。词牌是词调的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。词牌表明形式，词题表明内容。学习目标一、有感情地朗读全词二、理解上片意象特点三、感受上片景色内涵第一课时1919年春，毛泽东与母亲文氏、弟弟毛泽民（左二）、毛泽覃在长沙合影。作者简介毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。写作背景军阀赵恒惕正四处抓捕毛泽东。1925年2月，毛泽东从上海回到家乡韶山开展农民运动，组织农会，引起反动派的注意，军阀赵恒惕下令逮捕毛泽东。毛泽东离开韶山前往长沙为躲避缉捕。1925年深秋，毛泽东接到通知前往广州参加国民党第二次全国代表大会，同时即将担任国民党中央宣传部代理部长。毛泽东重游橘子洲，写下这首词。音频朗读独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？自学指导15min

上片描写了哪些意象？

这些意象有何特点？自学指导25min上片描绘了一幅怎样的图景？

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？知识补充

5min

意象：“采菊东篱下，悠然见南山。”“菊花枯尽香犹在，又付东篱一醉眠”意中之象，融入了诗人情思的形象。“意”：诗人的主观情意。“象”：诗人感受到的客观物象。知识补充

“采菊东篱下，悠然见南山。”“菊花枯尽香犹在，又付东篱一醉眠”淡泊名利——隐士不畏权贵——志士在把握意象时，既要了解意象的共性，又要唤醒个人的生活底蕴人生阅历去深入分析诗歌语境。

自学检测25min上片意象：

山、林、江、鹰、鱼、舸意象特点：万山红遍层林尽染漫江碧透鹰击长空鱼翔浅底百舸争流

万山红遍

层林尽染

漫江碧透鹰击长空鱼翔浅底

百舸争流

上片图景：

生机勃勃、绚丽多彩的湘江秋景图作者从哪些视角展现湘江秋景图？

万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空鱼翔浅底

——远眺——近观——仰视——俯察本诗中意象的特点：从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼

或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上、昂扬奋进的立意契合。从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流的百舸”等

山红水绿的静景的色彩美

事物动态的雄壮美万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底自学检测33min借景抒情，寓情于景诗人在景物描写中蕴含了对祖国山河的热爱。山河越是壮丽，人民不能主宰大地就越是可悲。所以突出革命的必要性，以及强烈的革命精神。诗人自然而然发出谁主沉浮的提问。上片的景物描写与最后的提问有怎样的意蕴呢？第一课时当堂训练

10min答案解析1.【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。C.“怅：失意低落的心绪”错，“怅”原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。2.B.本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。B.“‘透’字描绘江水的满溢之状”错误，“透”字凸显江水之清澈，“漫”字描绘了江水的满溢之状。3.“鹰击长空”一句中的“击”字，用得极好，秋高气爽，天高云淡，雄鹰在空中翱翔，“击”字极写雄鹰搏击的英武、有力的神态，傲视苍穹的英姿。“鱼翔浅底”的“翔”，显得自由自在、轻松活泼。另外，由于湘江碧透见底，蓝天映在水中，鱼儿仿佛在空中游动似的，着一“翔”字，轻松自由的境界全出来了。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼字的能力。“鹰击长空”是说鹰在广阔的天空里飞，“击”有“搏击”的意思，这里用来生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子，给人以力量感，凸显了雄鹰搏击的英武、有力的神态，傲视苍穹的英姿。“鱼翔浅底”的意思是鱼在清澈的水里游，诗人用“翔”字来写“游”，准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣，给人以美的享受。同时也侧面突出了湘江碧透见底，蓝天映在水中的情形。《沁园春·长沙》毛泽东学习目标一、有感情地朗读全词二、把握下片人物形象三、体会作者深刻感情第二课时复习巩固

2min

意象：意中之象，融入了诗人情思的形象。思想感情+客观物象=意象“意”：诗人的主观情意。“象”：诗人感受到的客观物象。在把握意象时要注意哪些方面？既要了解意象的共性，又要唤醒个人的生活底蕴人生阅历去深入分析诗歌语境。品析鉴赏

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？自学指导13min恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。下片当中这几句描写的人物有何特点？自学检测15min第二课时下片人物形象：朝气蓬勃，奋发有为，才华横溢，蔑视权贵的革命青年。一群正值青春年少，纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放的同学少年。自学指导23min作者情感：下片通过抒情，艺术而巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题。表达了作者心系天下，关心国家前途命运的豪情壮志和革命情怀。全词表达了作者怎样的思想感情？归纳总结

5min纵观全词，上片写眼前之景和心中所思，下片追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。沁园春·长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问—谁主沉浮？答—同学少年！英雄气概景中寓情情中显志战斗风貌理解诗句-题型链接

5min1.《沁园春·长沙》点明时间地点环境的句子：2.《沁园春·长沙》概括湘江秋景的一句：3.在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？4.《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：5.《沁园春·长沙》表现革命者关注国家大事言行的句子：

6.《沁园春·长沙》表现革命者青春风采的句子：携来百侣曾游，忆往昔