人教版八年级物理上册 （声音的产生与传播）声现象新课件(第2课时)

第1节声音的产生与传播

第2课时第2章声现象

运动会上，按表时要看发令枪冒出的白烟，而不能听到发令枪响再按表。你知道这是为什么吗？一、新课导入二、声速比赛时如果听到发令枪再按表，运动员已起跑一段时间了，记录的跑步时间偏短。声速：声音传播的快慢，大小等于声在每秒内传播的距离。二、声速

声速的大小与介质的种类有关，还跟介质的温度有关。阅读小资料，你还能发现什么？二、声速【知识解析】声音的传播速度二、声速声音在空气和铁管中的传播速度不同。【实验】敲击长水管的一端一下，在另一端能听到两次声音。这是为什么？（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。（2）声速与介质的温度有关。15℃时空气中的声速为340m•s－1。（3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。总结：二、声速回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，形成回声。当我们在空旷的山野中对着高山喊话，会发现什么现象？三、回声对着离人较远的山崖喊能听到回声，对着教室内的墙壁说话，却听不到回声，这是为什么呢？三、回声回声产生的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。那回声在生活中有哪些应用呢？回声测距、音乐大厅的设计。三、回声人耳是由外耳、中耳和内耳构成的。外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。四、我们是怎么听到声音的四、我们是怎么听到声音的

【知识解析】人耳构造

在声音的传播过程中，如果任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果只是传导障碍，可以通过“骨传导”使人重新感知声音。骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式。四、我们是怎么听到声音的四、典型例题1．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声音打交道。下列关于声音的说法中，错误的是（）A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C．古代士兵把耳朵贴在地上能听到远处敌兵战马奔袭声，说明马蹄声只能通过固体传播D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C四、典型例题2．音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，继续进行创作的，这是利用__________来听声音的。骨传导四、典型例题3．下列关于声现象的说法中，错误的是（）A．真空不能传声B．15℃时空气中的声速是340m/sC．声音在固体中比在空气中传播得慢D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声C五、课堂总结1．声音在不同介质中的传播速度一般不同。2．声速与介质的温度有关。15℃时空气中的声速为340m•s－1。3．声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的最慢。4．回声产生的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。再见第二章声现象第2节声音的特性

各种各样的声音课堂导入我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？课堂导入1、了解声音的特性：音调、响度和音色。2、知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。3、不同发声体发出的声音的音色不同。一、音调“男高音”与“女低音”在形容声音的什么？男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？男同学声音要粗、要低，音调低。女同学声音要细、要高，音调低。（1）定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。一、音调实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高。一、音调意义：物体每秒振动的次数；单位：赫兹，简称赫；符号：Hz.若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz.（2）频率一、音调用波形比较频率一、音调这是我叫的声波图这是我叫的声波图音调低表现为声音低沉音调高表现为声音尖细一、音调音调的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快，则频率越大，音调越高；振动得越快，则频率越小，音调越低。小结1.声波的频率范围：在10-4Hz到1012Hz之间，人耳能听到频率范围在20Hz——20000Hz之间的声音。2.超声波：频率高于20000Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。3.次声波：频率低于20Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。（3）超声与次声超声与次声20Hz20000Hz正常人耳能听到的声音频率范围超声次声超声与次声人狗猫蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz人和一些动物的听觉范围小资料火山喷发台风海啸地震超声波

“引吭高歌”与“低声细语”在形容声音的什么？（1）定义：声音的强弱称为响度。二、响度重击鼓声大鼓面下凹幅度大轻击鼓声小鼓面下凹幅度小（2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。二、响度不同响度的波形图甲乙二、响度1.响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。2.响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。小结(1)定义：反映声音的品质与特色。我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。三、音色二胡的波形圆号的波形不同音色的波形图三、音色发声体的材料、结构、振动方式不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。小结

定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征课堂小结典型例题1考点一：音调1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（）

A.保持不变B.变高

C.变低D.无法确定C课堂练习2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可以看出，可以发出次声的是（）A．人B．蝙蝠

C．大象D．狗迁移训练1

C课堂练习3.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低B典型例题2考点二：响度课堂练习4.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音(

)A、音调低，响度大B、音调低，响度小C、音调高，响度大D、音调高，响度小A迁移训练2

课堂练习5.下列关于声音的说法中不正确的是(

)A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B.“隔墙有耳”说明固体也能传声C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D.“轻声细语”主要说明声音的响度小A课堂练习6.如图，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同C