中学生日常管理的分析

Word第第页中学生日常管理的分析一、目前学校同学存在的问题

学校生处于心理上不断进展不断改变的时期。目前的学校生主要存在以下一些特点。

(一)过渡期的不适应

同学在中学以前处于稚嫩期，在心理上需要更多的依靠、照看、爱护，同学的性、自觉性都较差。进入中学阶段后立刻就要迈入少年时期，而中学后期则处于敏感的青年初期，这也是标志着同学真刚要转化自己的思想、观念，要成为社会上的一名成员。中同学心理进展的过渡性，反映出中学初期〔少年期〕和中学后期〔青年初期〕过渡状态的两种不同特点。前一时期，即少年期，是一个半稚嫩、半成熟的时期，是性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综冗杂布满冲突的时期；后一时期，即青年初期是一个逐步趋于成熟的时期，是地走向社会生活的预备时期。

〔二〕自尊心较强

同学在学校阶段自尊心理开头上升，老师需要把握中同学的自尊心理，同学有一个心理特点就是自尊心强，爱面子。他们特别注意自己是否受其他人敬重，和别人对自己的看法。这也就要求老师在日常管理同学时，肯定要留意敬重同学。作为老师应当敬重每一位同学，关心同学树立自尊心，并爱护同学的自尊心不受到损害，这是老师义不容辞的工作。

〔三〕学习缺乏针对性学校生面对中学时期突然丰富的课程，缺少了学习的针对性，有一些不知所措，对于学问不能去系统地总结。

二、学校生日常管理的方法、措施

对于学校生的.日常管理，是一项艰难的任务，需要老师不断地更新自己的学问，坚持学习，本着敬重同学，爱惜同学，关怀同学的心态，来对同学进行管理。

〔一〕敬重同学

老师对同学的管理，最基础的是秉承对同学的充分敬重。敬重同学，要以真心去对待同学，用公平的心态和同学相处，拉近和同学的距离。对待不同的同学可以用不同的方式方法，敬重同学之间的个体差异。依据同学的特点，因人而异，采纳不同的方式对待。老师敬重同学也是以身作则，让同学学会敬重他人。作为一名老师必需意识到，我们的一言一行都有可能影响到同学的心理，可以引导同学有颗感恩之心，也可能在不经意之间会给同学带来深藏心底的伤痕。所以作为老师，我们肯定要敬重每一位同学。

〔二〕了解同学

想要做好日常管理工作，必需要全面了解同学，老师要全面、深刻地了解同学的生理、心理的特点，以便为日常管理同学奠定基础。深化了解中同学的生理心理特点，恰当地把握他们的主要冲突，是进行中同学管理的基础。要进行全面的了解可以依据以下几点。

1.擅长观看。同学是活动的个体，在集体中的表现是进步还是退步，需要老师通过观看去发觉。课堂上，同学的一个眼神，一个举动，一种表情，都可以反映他的学习看法，老师需要抓住这其中表现，适时地进行教育，可以激励同学的学习爱好，同时也能准时指出缺乏，关心改正。只有我们擅长观看，深化同学的日常生活与学习中，留心同学的心情和表情改变，然后通过讨论分析，才能准时引导同学，做好工作。老师应当予以关怀，多观看，多发觉，多鼓舞同学。

2.勤于沟通。语言是人与人沟通的有效方法，老师可以通过与同学谈话的方式了解同学心中所想，关心他们解决问题，提高成果。老师可以实行群体沟通，后者是个体沟通，看到同学突然有什么改变，应当准时沟通，了解缘由，可以有助于跟进同学动态，关心同学排解困扰，用心学习。除了学习方面的沟通，老师在课下时间可以用一种轻松开心的方式沟通，了解同学的爱好都有什么，了解如今的同学更多关注的东西有什么，不仅可以拉近与同学之间的距离，还能丰富自己，让自己不断地更新，总能以最好的状态面对同学。

〔三〕做好同学日常规范

在日常的管理过程中要做好对同学的日常规范，对同学要制定合理、严格的规范制度。做好同学日常行为规范，准时发觉问题、解决问题。在日常学习中，老师要培育良好的班风、学风。同学时刻记得规范自己的行为当然重要，一个好的学习气氛，一个良好的班集体也需要有良好的班风、学风。要健全、完善同学规范制度，实施科学管理，促进良好的班风。老师要严格对待同学的常规管理，为提高班级整体水平奠定基础。

(四)注意平安教育

目前，同学的平安问题才是重中之重，注意同学的平安教育，是老师在管理的过程中不行忽视的工作。同学平安问题已上升到首位，如何提高同学的平安意识，加强对同学的平安教育，让平安工作落到实处，是每一个老师在日常管理工作中都应当思索的问题。加强对同学平安教