Unit5 Good manners单元作业设计

译林出译林出版社英语八年级下册Unit5oodanners作业设计参参赛团队： 芜湖市华强中学GoodGoodanners目目 录1145678八、作业设计内容Preview 9910Welcometotheunit 1212ReadingⅠ 161618ReadingⅡ 21作业分析及设计意图 21教材内容及课前导学 22课时作业 23Grammar 25作业分析及设计意图 25教材内容及课前导学 26课时作业 27Integratedskills 29作业分析及设计意图 29教材内容及课前导学 30课时作业 31Studyskills 33作业分析及设计意图 33教材内容及课前导学 34课时作业 35Task 39作业分析及设计意图 39教材内容及课前导学 40课时作业 419. 单元检测分析及设计意图 44单元检测 4510. 参考答案 50PAGEPAGE1一一单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期牛津译林版8BUnit5Goodmanners单元组织方式课时信息序号教学内容课型课时1ComicstripandWelcometotheunit:Doingtherightthings听说第1课时2Reading:WheninRome阅读第2、3课时3Grammar:A:UsingenoughtoB:Usingtoo...to语法第4课时4Integratedskills:A:PublicsignsB:Speakup:Pleasedon’ttakephotos听说第5课时5Studyskills:UsingEnglishsayings文化积累第6课时6Task:Tablemanners写作第7课时二二单元教材分析本本单元是牛津译林版八年级下册Module2Rihtsndsponsibilits的首个单元。该单元围绕oodmnns这一话题开展了一系列语言活动，涉及6个部分的学习内容。其主题语境为人与社会，所涉及话题是人际交往（礼仪，紧密围绕良好文明礼仪的养成，让学生学习了解英美国家的礼仪习惯、公共场所的文明举止、餐桌礼仪等，同时进一步帮助学生了解多元的世界文化，树立文化自信，探究如何更好地展示中华民族优秀的传统文化和文明礼仪，在生活中，争做文明礼貌好少年。课时技能内容编写意图Comicstripand听说Eddie教Hobo一些正确的通过语言学习和交流让Welcometotheunit:言行举止。学生学会用英语谈论在the Amy和Shirley讨论学生公共场合如何举止得体，things在图书馆里应该和不应该学会文明礼貌。做的事情。Reading:(Ⅰ)(Ⅱ)阅读该阅读语篇是一次校园广学生在理解英国人的文明礼仪时，思考我们中播采访的实录。通过华民族的传统文化和文Daniel和Jenny的对话了明礼仪，实现能运用所WheninRome解英国礼仪习惯，理解英建构的单元视域下结构国人的文明礼仪。化知识，培养思维品质和文化意识，提升学习能力。Grammar:语法A:Suzy和父母介绍她朋学生能够使tobe+adj+友们的能力和性格。enough+todo正确表达A:Usingenoughto在广播节目之后人物的能力和性格，tooB:Usingtoo...to将其一天的生活记录在日...todo表达一个否定的记本里。结果。并能灵活转换这两个句型。Integratedskills:听说A:Amy和Shirley讨论公了解各种publicsigns的A:Publicsigns共场所的标志。B:Speakup:B:MrZhao,Amy和Suzy含义并学会在公共场所take讨论在博物馆不应该做的自觉遵守相关规定。photos事情。Studyskills:Using文化积累Sandy和MrWu分享了一通过学习谚语知识，学生Englishsayings些经典英语谚语。学习使用谚语为文章添彩的写作方法。Task:Tablemanners写作Amy和Daniel在学校网通过学习在写作前列出提站为主题是良好餐桌礼仪纲，学生能够根据提纲和的讲座制作网页。本单元词汇、语法、语言结构等，完成礼仪习惯的文章。本单元的课与课之间联系紧密（见下图），基于“人际交往（礼仪）”的主题意义分为四个功能板块，利用7个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1课时旨在让学生了解文明礼仪；第2、3、4、5课时，旨在让学生学习包括英美国家的礼仪习惯，公共场所文明礼仪及文明礼仪谚语；第6课时让学生学会在生活和学习中严格要求自己，在公共场所自觉遵守相关规定。第7课时让学生运用所学知识，学会在生活中向其他人传播文明礼仪。三三学情分析面是针对本单元的学习，对学生知识结构的具体分析：Whattheyknow(已知）1.在日常生活中已经知晓一些常见的中西方礼仪。2.已经习得一些有关礼仪的英语表达方式，如：Thankyou;Excuseme;Please;Sorry等。3.makespain,nofriendinneedisafriendindeed.Whattheywonder1.其他国家的礼仪文化。2.中西方礼仪的不同之处。(未知）3.如何在特定场合举止得体。Whattheywilllearn1.了解更多常见的中西方礼仪。2.规范并纠正自己的行为，在特定场合有合适的礼仪举止。(将知）3.用自己的文明举止影响他人，共建文明城市。四四单元学习目标知识目标学生能用以下词汇、短语和句型谈论文明礼仪:1.熟记并运用重点词汇及短语：manner,cutin,queue,droplitter,conversation,inpublic,behave,warn,keepfrom等；2.掌握重点句型：WheninRome,doastheRomansdo.You’reoldenoughtolearnaboutmannersnow.Theythinkit’srudetopushinbeforeothers.You’renevertoooldtolearn.等；3.学习并掌握语法知识：tobe+adj.+enough+todotobe+too+adj.+todo；4.认识并熟记一些常见英语谚语。能力目标1.运用本单元重点词语句型，就公共场合文明礼仪进行英语对话和讨论；2.技巧；3.能从听力中获取关键信息，了解不同公共场合标志所表达的意思；4.理解如何恰当使用英语谚语为文章添彩；5.学会列出提纲并根据大纲完成有关礼仪习惯的文章。思维品质思维培养细节思维培养品质1.认识相关文明礼仪的英语词汇、短语和句子以及公识了解英语谚语；识别2.能将文明礼仪按照公园、图书馆、博物馆等不同场合进行分类整理；分类3.了解不同国家的礼仪习惯，并与中国的礼仪习惯进行对比，了解不同国家的文化差异；对比4.理解谚语，并在正确语境中和写作中使用谚语；分析、运用5.学会用列提纲方式来指导自己写作；概括、提取6.能反思自己不文明行为，用所学知识注重加以改正，提升自我礼仪习惯；度较高的表现或用英语劝导人们纠正不得体的行为礼仪；思辨创新文化品格1.了解在公共场合如何举止得体，学会文明礼仪；2.了解不同国家的文明礼仪习惯；3.能在公共场所自觉遵守相关规定，在生活和学习中严格要求自己，并呼吁大家共同创建文明城市。五五单元作业目标作业目标目标分类预测、记忆2.能在情境中准确理解和运用重点单词、短语、句型和语法。识别、理解、运用3.听读文本，加强语感，从听力材料中提取有用信息。理解、分析4.能够巩固对课文内容和结构的理解。理解、分析5.能够阅读和理解有关礼仪方面的文章并能对比不同国家的行为礼仪。理解、分析、对比6.能够熟练的掌握和运用tobe+adjective+enoughto-infinitive和tobe+too+adjective+to-infinitive进行表达。理解、运用7.能够了解各种publicsigns的含义并在公共场所自觉遵守相关规定。理解、分析8.在语境中理解英语习语的含义并正确地运用在日常生活中。理解、运用9.能够在写作之前查找资料，列出提纲。分析、运用足的地方并加以改正。批判、创新11.通过自我评价发现不足，及时巩固，体验收获的快乐。评价六 作业设计思路及亮点七七作业编排总览单元预习任务UnitPreviewTask任务内容TaskcontentKeywords，phrases，sentences,prediction,questionnaire.对应单元作业目标RelatedUnitobjectives1设计意图Purposeofdesign单词词组，为新课学习做好准备,培养学生识别记忆思维品质。评价方式Thewayofassessment做到有的放矢，提高课堂效率。课时Lessons作业任务形式Theformoftasks对应单元作业目标RelatedunitobjectivesLesson1Welcometotheunit1.判断改错2.分类归纳3.讨论总结汇报1,2Lesson2ReadingI1.听读课文连线搭配2.思维导图归纳3.拓展阅读3,4,5,10,11Lesson3ReadingII1.补充解说词2.拓展阅读3.完成采访填空3,4,5,10,11Lesson4Grammar1.看图填空2.单项选择和句型转换3.句型接力，佳句展示6,11Lesson5Integratedskills1.图文配对和看图对话2.搜索公共标志并分享3.小组合作为学校设计公共标志7,10,11Lesson6Studyskills1.选句填空2.找出最佳应答语3.设计情境选用谚语4.运用谚语进行写作8,10,11Lesson7Task1.句子填空和段落归纳2.写作：宣传文明乘坐轻轨9,10,11view作业分析及设计意图作业类型作业内容设计意图对应单元作业目标目标类型词汇初识预习书本，英汉互译。好准备,培养学生识别记忆思维品质。1了解、认识浅试分类错误的行为习惯。通过简单运用结合已有句分类的思维品质。2识记、分类课文预测对比中国和英国人的行为礼仪。元Reading内容，并联系自身，思维品质。1、5预测、对比体验探究1完成自我问卷并与同伴相互分析所做不足之处。2.寻找隐藏的三句谚语。通过完成自我礼仪调查问时通过合作交流方式找出自己文明礼仪不仅在于说，更在于做。将本单元Studyskills知识好铺垫。1、8、10体验、思辨10__1010__10eview跨课时导学作业1.激活对行规礼仪的已有知识；作业目标 2.自习本单元单词词组，预测部分知识内容，为单元学习作好铺垫；3.激发学习和探究文明礼仪学习的兴趣。文明礼仪我初识8分钟TranslatethephrasesintoEnglishorChinesewiththehelpofourbooksfromPage65to77andtrytorememberthesephrases.Practicemakestheperfect.翻阅书本，英汉互译。droplittereverywhere 摘花 queueforourturn 图书馆里保持安静 leavethetaprunning obeytrafficrules 插队 在公共场所大声喧哗 reachoverother’splateforfood makemuchnoisewhileeatingordrinking bumpintoothers 文明礼仪我分类5分钟Classifythephrasesaboveintotwokindsinpairsandtalkwithyourdeskmatesusingimperativesentences.Manyhandsmakelightwork.上述短语分类，并用祈使句与同伴讨论应该做的和不应该做的。文明礼仪我先知6分钟Guesswhetherthesesentencesarerightornotandthinkifthe“Britishperson”isyou,willyoudothis?Howdoyoubehave?Pleasewritedownyouranswers.猜测以下语句观点是否正确，如果将题目中的“英国人”换成“你”，你会如何做？TheBritishperson ABritishpersonstartsaconversationwiththesubjectsweather,holidaysorbooks.( T ) Iwill… ABritishpersongreetspeoplewithakiss. ( ) ABritishpersonwilltouchothersifothersareinhis( ) ABritishpersonusuallyspeaksloudlyin( ) necessaryforaBritishpersonPAGEPAGE12toqueue. ( ) 文明程度我自评10分钟Ⅰ.Areyouapoliteperson?Actionsspeaklouderthanwords.Makeasurveyabouthowpoliteyouareandexchangeyourquestionnairewithyourbestfriendtotalkaboutwhatyoudon’tbehaveverywell.请完成自我问卷并与同伴交换，用英语相互分析所做不足之处。Howpoliteareyou?sometimes thetheissometimes intheonthesometimes theitisnotinPushinphotosinthesometimes 3points 2points 1pointscore Whatyoudon’tbehavewell Ⅱ.CanyoufindanyEnglishsayingsinthispreviewhomework?DoyouknowmoreEnglishsayings?在此预习作业中，隐藏着几句谚语，你能一一找到并写下吗？你还知道其它的英语谚语吗？每日文明谚语Seepeoplegiveagiftandwalktenmilesless.c还哪困？32准识作c还哪困？32准识作业评价A等成3梯度 B等成2梯度 C等成1梯度师评自评将知确练用自的活际可较为 A A畅用文身不文礼进描并简分。B B对明仪新短进正分和用。记新中单短。 C Cecoeoheunit作业分析及设计意图作业类型作业内容设计意图对应单元作业目标目标类型课前导学思考自己的文明礼仪习惯。简单的设问将学生引入单习做好铺垫。1思考基础巩固识别文明礼仪的单词仪习惯。分辨正确的和错误的行为礼仪。2识记、理解能力提升将行为礼仪进行分类，并补充更多的相关场合下的文明礼仪。是基础巩固的延续和提高，将所学的文明礼仪进行分类整同时也是自己制定总结不同场分类整理的思维品质。10、11理解、运用探究创新1.用英语记录身边正确和错误的行为礼仪。2.根据记录，与同伴共同制定新的文明礼仪条例并用英语做总结汇报。将所学知识运用到生活中，设新的校规班规或者社会准则是对本课知识的综合运用体现，同时培养了学生思辨创新的思维品质。10、11思辨、创新elcoeoheunit教材内容及课前导学教教材内容跨学科课前导学请结合八上道德与法治中人与社会主题所学知识，认真思考:Doyouknowanygoodmanners?Whatarethey?towritethemdowninEnglish：1. 2. 3. ___…………___…………lcoeoheunit课时作业1.熟悉巩固本课重点短语，能熟练运用各文明礼仪的英文表达；作业目标 2.善于发现身边正确的和错误的行为礼仪；3.针对身边的不良行为礼仪能用英语提出建议并给予纠正，共建文明校园及文明城市。MissManner,我将向各位介绍各种文明礼仪的相关知识，各位也可向我尽情展示芜湖的文明礼仪风采。本次轻轨将停靠7个站点，对应7个课时的作业，各位如感觉能顺利完成每个站点前的文明任务，将为自己点亮一盏文明之灯 ，每点亮一盏灯，可获得一张轻轨纪念票。所有任务结束，各位去领取精美的纪念票吧。好了，跟着我开始文明之旅吧！基础巩固6分钟做文明礼仪纠错员totellwhetherthesebehaviorsarerightornot.Ifnot,pleasecorrectitintorightones.请纠正以下错误的行为，并将正确的表达写在右边。Speakloudlyinthelibrary. Keepquietinthelibrary._Crosstheroadwhenthelightisred.Correct Pushinbeforeothers.Pickflowersinthepark.Droplittereverywhere.Writeinthebooks.能力提升10分钟当文明分类小能手Classifythegoodbehaviorsaboveintodifferentkindsandthinkaboutmoregoodbehaviorsofeachkindtogetherwithyourfriends.请将以上正确的行为礼仪根据不同场合进行分类，并与同伴讨论补充更多的相关文明礼仪。Inthelibrary Ontheroad Inpublic Inthepark探究创新（合作探究，可选做）MissManner想了解我们身边的文明程度，为尽快提高我们身边的文明程度，请：做文明行为督察员Ⅰ.Findgoodbehaviorsandbadbehaviorsaroundusandanalyzewhatwedon’tdowellwithourgroupmembers.关注身边正确和错误的行为礼仪并用英语进行记录。Goodbehaviors BadbehaviorsMoststudentsthrowlitterintothe Manypeoplepushinbeforeothersinbin. Manystudentsrunafterothersafterclass.当新文明的宣传者Ⅱ.Accordingtowhatwedon’tdowell,makenewschoolrulesorsocialrulesandmakeareportinclass.与同伴分析身边存在的不文明现象，为社会、学校或班级制定新的文明礼仪条例并用演讲汇报或者微信、微博分享等形式传播宣讲。Whatwedon’tbehavewell:Newschoolrulesshouldn’tlaughothersinPElessons.cansmileoftentoothersintheschoolyard.3. 4. 5. 每日文明谚语Worthcivilityatnocost,butmorethananything.cwsholcwsholuls1.eshouldntluhothsinPElssons.2. ___________________________________3. ___________________________________4. ______________________________. _______________________32准识芜湖方特作业评价A等成3梯度 B等成2梯度 C等成1梯度师评他评将知确练用自的活际可较为 A A畅用文身不文礼进描并简分。对明仪新短进正分和用。 B B记新中单短。 C CRReadingI作业分析及设计意图作业类型作业内容设计意图对应单元作业目标目标类型新知初识感；通过听读帮助学生熟悉文本内容，做好学习准备。1了解基础巩固了解文章基本脉络通过连线，帮助学生快速理解文章脉络和大意。2、4识记、理解能力提升知在对文章了解的基础上，让学生绘制思维导图，并根据自己的思维导图复述文本.这一任务考察学生的记忆检索分析能力。10、11理解、运用探究创新文明礼仪通过提供一个拓展阅读文本，让学生结合文本内容以及课本内容进行比较中国和英国文化礼仪的不同。这些作业是进一步梳理，概括，归纳和整合；同时培养学生深度思考和思辨的能力。归纳、对比RReadingI教材内容及课前导学PPlseindoutoodmnnsintheKomthediloue.1. 2. 3. 教材内容课前导学RReadingI课时作业1.听读文本，能够模仿其中的语音语调，加强语感；2.了解文章基本脉络和内容。3.能够区别中英礼仪的不同。基础巩固4分钟ListenandreadtheconversationonP66-P67.听读课文，模仿语音语调。Underline(划横线)questionsanddomatchingexercises.划出问题，并连线匹配。toatotohometips?toin(结论)能力提升5分钟Readthetextbookandfinishthemindmap.仔细阅读课本，补充思维导图。say“hello” 1.say“please”shakehands 2.say“thankyou”kissfriends探究创新15分钟（可选做）MissManner想了解更多关于中国礼仪方面的文化；做礼仪文化的对比者Extensivereadingpassage.拓展阅读Tip:Scanthetextandfocusonthekeyinformationinsteadofreadingeveryword.（阅读技巧提示：快速浏览文章，关注每个自然段的关键句子和词语)ChinesemannersChinaisanationofetiquette.IfforeignersvisitaChinesefamily,theywouldbesurprisedatthewarmththattheywouldreceiveasguests.Chinesepeopletreattheirguestswithabigmeal.Theyalwaysservemorefoodthantheguestscaneat.Onthetable,theguestsmustbethefirsttoeat.PerhapsoneofthethingsthatsurprisesawesternguestmostisthattheChinesehostlikestopickfoodfortheirguests.However,itwillnothappenatwesterntables.Itissuitabletotalkabouttheage,incomeandotherthingswitheach

AndChineseprefertoask“whereareyougoing?”whentheymeetothers.ThisisjustaformofcallinginChina.WhenChinesepeoplemeetothers,theyseldomgreetpeoplewithahandshake,thoughitisverypopularamongforeigners.Whenitcomestoself-achievements,thewesternersareproudoftheachievements,theyneverhidetheirself-confidence.However,inChina,Chinesearenotgoodatshowingofftheirhonor.Forexample,theforeignersaid:yourEnglishisgood!—No,myEnglishisForChinesepeople,itisamodestresponse.Butforthewesterners,itisnotrighttothat.Readingtasks:ListthemannersinChinaaccordingtothepassage.根据文章列举出中国的礼仪。guestswithabigmeal.2.3.4.ComparethedifferencesbetweenmannersintheUKandChinesemanners.根据文章并结合所学内容，比较中英文化礼仪差异，完成图表。China1.Say“whereareyougoing”?2.3.

Thesame1.queue2.3.

theUK 芜湖1.Say“Excuseme” 赭山2.3.PAGEPAGE20Minidictionary:etiquette:[etiket]n;礼仪income:[inkam]n;收入modest:[modist]adj;谦虚的response:[ri’spa:ns]n;回答；反应每日文明谚语Politenessisthegoldenkeytohumancoexistence.师 评自师 评自 评作 业 评 价A等成3梯度 B等成2梯度 C等成1梯度3能过展读纳结结所内，别英化异。对本行纳结成维图容。ABABCC准识记新中单短。还哪困？RReadinⅡ作业分析及设计意图作业类型作业内容设计意图对应单元作业目标目标类型新知初识看视频补充文本内容学生对文本内容的理解。1了解基础巩固语篇选词填空在语篇中强化文本词汇和短语，达到识记理解。2、4能力提升家的行为礼仪让学生有意识去总结提化10、11探究创新临摹书本采访进行中文礼仪的回访发学生的创造性思维能力。RReadingⅡ教材内容及课前导学教教材分析课前导学Plsethavidoboutmnnsinthe.untkenotsndsheouridsboutmnnsintheKinthelss.http://opn.163.om/moiv/20///Phtml)RReadinⅡ课时作业作业目标

1．在语境填空中强化文本词汇和短语使用。2．口语对话练习，加强学生对文本体裁的理解。3．通过阅读能了解其他场合以及其他国家的礼仪。基础巩固7分钟MissManner想去芜湖科技馆参观。当文明礼仪解说员Choosethewordsfromthetexttocompletethepassage.从所学文本中选择适当的词补充解说。public pushin toScienceandTechnologyMuseum.Remembertobeagoodboyoragirlanytime.importanttohavegoodmanners,especiallyinsome1places.Whenyouarewaitinginline,don’tjumpthequeueor2others.Bepatient.Don’tstandtoo3toothersintheline.Followtheadviceoftheworkerswhenyouarehavingavisitataplaceofinterest.Donotclimbonexhibition.MakesureOKtotakephotos.Whenyougotoshows,youshouldgettotheshow15minutesbeforeitstarts.Duringtheturnoffyourmobilephoneandtryto4talkingloudly.Don’teatduringtheGoodmannerscanmakeyoua5oralovelyWheneveryouare,otherswillbepleasedwithyou.能力提升6分钟MissManner想了解更多其它国家的礼仪，阅读以下文章，完成问题。争做国际文明小导游Differentcountrieshavedifferentcustoms.whenyoutraveltoothercountries,pleasefollowtheircustoms,justasthesayinggoes,“ ”.oftenpeopleforgettotipwhentheytravelintheUSA.Whensomeoneservesyouatarestaurantorinahotel,itisusualtoleavesomemoneyforhisorhergoodservice.InEngland,makesureofstandinginlineevenifthereareonlytwoofyou.Andagoodideatotalkabouttheweather.apopulartopicamongtheBritish.InSpain,it’sagoodideatohavealightmealintheafternoonifsomeoneinvitesyoufordinner.Peoplehavedinnerverylate,andrestaurantsdonotalwaysopenuntilafter9p.m.InJapan,peopleusuallygivepersonalorbusinesscardstoeachotherwhentheymeetforthefirsttime.Whenapersongivesyouacard,don’tputitintoyourbagrightThepersonhopesyoucanreadit.

Fillapropersayingintotheblank.Listthemannersfromthetextandtrytosharethemwithyourfriends.①IntheUSA:usuallygivingmoneyforservice.②InEngland:③InJapan:Isthereanymannerfromthetextyoucanuseinyourdailylife?Ifso,what’sit?

芜湖科技馆探究创新10分钟（可选做）做文明礼仪传播者1.MissManner的朋友Linda来中国游玩，她想了解更多关于中国文明礼仪方面的知识并就以下几个方面问题对你进行采访，请参照课本对话示例接受采访。IinChina...每日文明谚语Manissafewithcourtesy,butdangerouswithrudeness.A3个梯度作业评价B2个梯度C1个梯度师评自评i,ietomi,ietomtou!IouldliketoknowmnnsinChin.owdoChinseretchoth?tsoodtoseou.ll,inChin...3据体境造话录视上分评价所的识现生结起来。AA2拓文进归总，成空。BB准用课的词语。CCindasqustions:1.HowdoChneseusuysartaconersaon?2.DoChneseawasqueu?3.hatdoChnesedofsoeonesnhewa?4.DoChneseshoutorauhoudynpubc?5.DoChnesesay“ease”and“hankou”athoe?6.HowdoChnesereeteachoher?还哪困？ramar作业分析及设计意图作业类型作业内容设计意图对应单元作业目标目标类型新知初识预习课本P70-71的内学过相关的语法知识。先了解本节课的主要内容，为Grammar教学做好知识输入的准备。1了解基础巩固根据图片内容选择too还是enough来完成句子。利用生活化趣味性的图片帮助学生进一步回顾和巩固enoughto和too…to两个重点句型在实合绝大部分学生的知识和能力水平，不会给学生造成畏难情绪，从而谈语法色变。2、6能力提升单项选择和句型转换。作业设计以语言能力提升为主导，从所学知识中进行适当拓进一步回顾和巩固课堂上所学况。6、10探究创新位，用enoughto和too…to两个句型描述自己的学校生活和同学，看看哪个小组在10分钟内写出的句子又多又好。通过小组合作完成造句接力活展示环节也进一步鼓励学生英的语言和学习潜能。ramar教材内容及课前导学教教材内容课前导学1.ttoadPe70nd71,indouthteeoingtoln.2.rytothink:Havewelearnedanythingrelatedtothisperiod?想一想：我们之前学过相关的语法知识吗？ramar课时作业1.基础巩固：帮助学生正确运用tobe+adjective+enough+todosth.表达人物的能力和性格，tobe+too+adjective+todosth.表达否定的结果。作业目标 2.能力提升：帮助学生掌握以上两个句型并且能在实际运用中与其它表达相似意思的句型如：so+adjective+that+从句进行转换。3.基础巩固5分钟争做文明行为观察员Fillintheblankswithenoughortooaccordingtothepictures.看图填空。It’s_too_coldtotakedogsforawalk. 2.I’m youngtodrivea 3.hottogorunning. 4.Heisnottall toreachthecookies. 5.notquiet heretosleepwell. 6.Idon’thave timetofinishmyexam. 7.Idon’thave moneytobuythismotorbike. 8.I’mnotstrong toliftthisparcel. 9.Thisgarageisnotbig tokeepso 10.Thispondisnotdeep todiveManythings. fromhere. 27PAGEPAGE28芜湖镜湖芜湖镜湖能力提升10分钟争做文明志愿者 请根据下列情境选出最佳答案。Ⅱ.Choosethebestanswer.单项选择。( )1.Thetraintravelled fastforustoseemuchoutsidethewindow.A.quite B.very C.too D.so( )2.Theboyis totakecareofhimself.A.enoughold B.enoughyoung C.oldenough D.youngenough( )3.notstrongenough amountain.A.toclimb B.climbing C.climb D.climbed( )4.TheoldheA.enough;to B.to;too C.too;to D.so;that( )5.Hissonisn’t toplaneverythingwell.A.carefullyenough B.enoughcareful C.enoughcarefully D.carefulenoughⅢ.Completethefollowingsentences.同义句转换填空。Peterissolazythathedoesn’tcleantheroom. Peteris lazy cleantheroom.Themanisverytired.Hecan’trunanylonger. Themanis runanylonger.Theroomistoodarkforustoreadin. Theroomisn’t forustoreadin.Jimistooyoungtogoshoppingalone. Jimisn’t togoshoppingalone.Thegirlistooshytospeakinpublic.Thegirlis shy sheisafraidtospeakinpublic.探究创新10分钟争做文明宣传员比一比，看看谁可以用本课的知识说出更多更好的句子。Sentencebuildingrace.小组接力造句，用enoughto和too…to句型描述自己的学校生活和同学，看看哪个小组在10分钟内写出的句子又多又好。每日文明谚语Custommakesallthings3作 业 评 价A等：完成3个梯度 B等：完成2个梯度 C等：完成1个梯度师评自评能够以小组合作的方式在真实语境中进行句型创编拓展。AA2能在实际运用中灵活地表达和同义句转换。BB1 能准确运用enoughto和too…to句型表述人的能力、性格CCInInegraedsills作业分析及设计意图作业类型作业内容设计意图对应单元作业目标目标类型新知初识考日常生活中常见的公共标志。通过直观图片激发学生的思考和好奇心，为新课学习做准备。1了解基础巩固1.勾选出公共标志的帮助学生巩固强化课堂所学知识。2、4常见特征。2.复习公共标志的涵点搭配起来。能力提升从芜湖熟悉的地方中，话讨论应该做什么和不应该做什么。帮助学生将英语学习和生活实际联系起来，学习用英语做事。创建文明城市尽绵薄之力的情操和意识。2、7探究创新1.四人合作搜寻芜湖1.帮助学生将英语学习和生活过微信、微博、QQ分享并简要解释其英文意思。递正能量。际作用，让学习更有趣味。秀作品将被学校制作行为。PAGEPAGE30InInegraedskills教材内容及课前导学教教材内容课前导学课前导学Doyouknowthepublicsigns?Wherecanyouseethem?InInegraedsills课时作业1.基础巩固：巩固强化本课时的重点内容。作业目标 2.能力提升：联系生活，培养学生热爱家乡，及为创建文明城市、打造魅力芜湖尽绵薄之力的情操和意识。3.探究创新：引导学生将英语学习和生活联系起来，用英语做事。基础巩固3分钟Tickthefeaturesofpublicsigns.请勾选出公共标志的常见特征。colourfulpicturesonthem keepusindangerdarkincolours warnustodosthareusedinpublicplaces tellusabouttheplacesaroundushelpusfindourway giveususefulinformationMatchthepublicsignswiththeplaces.将下列公共标志与之常见地点搭配起来。能力提升10分钟做魅力芜湖传扬者 MissManner来到芜湖，请向她展示魅力芜湖的文明风采。Chooseasituationandtalkaboutwhatyoucandoandcan’tdothere.对话讨论你应该做什么和不应该做什么。 WuhuJiuziSquare WuhuSculpturePark WuhuRailwayStation WuhuFangtePark WuhuMuseum WuhuGeneralHospital做做文明标志宣传大使MissMnnr想知道更多的芜湖文明标志你能帮助她吗？.kinroupsofourtoindommonpublicsinsinhundshethmthouhht,blogor.ExpinthemningsofthminEnlish.寻常见公共标志,并广而宣之。当文明标志创造者.Chooseasitutionnddsignapublicsin.选择一种情形四人合作设计公共标志并给出英文关键词。优秀作品将被学校制作出来，以规范同学们的行为。Smpl：每日文明谚语ousyishesondsuninourduadpson.Smpl：bequitollowtheulskpthemusumlntlkloudlytkepitustouhtheobjts芜湖滨江探究创新可选做）A3个梯度作业评价B2个梯度C1个梯度师评自评 323握本323握本公标的义和共志特征准判课上共志常地点。AA2同用语流地达特场该什、该什么。BB组作对定景计适公标并英解其义。CCPAGEPAGE33SSudysills作业分析及设计意图作业类型作业内容设计意图对应单元作业目标目标类型基础巩固谚语填空。作业设计以基础为主导，1识记从所学知识中进行适当重组、包装、增容。让学生进一步回顾和巩固课堂上所学的英语谚能力提升1.根据情境填入谚语，语言必须在应用中才能熟2、4练。课内知识与课外相结合，把作业延伸到生活中。学生通并和同伴讨论出最合过和同伴讨论选择最合适的谚适的谚语。语补全对话，一方面有助于学2.根据字面意思先尝生在具体情境中使用谚语，另试猜测文明谚语意义，一方面有助于培养学生的思辨再根据所给情境进行能力。学生根据字面意思，推核对。测出该文明谚语的隐含意义。通过探究谚语的意思，让同学们提高语言能力增长文化意识。探究创新明谚语写篇英语短文。学生通过设计具体情境，在此基础上模仿后尝试选择谚语进行短文写作。通过使用谚语，让同学们感受口语写作有内容有思想。跨课时导学完成关于不同举止能结合单元主题，适当增强作业的开放性，让学生把所学的有关联的知识串联起来，使学生的思维不再停留于重复与体现出好的人品的思模仿阶段，使他们善于迁移而维导图。求变，敢于质疑而求真，从而培养学生的创造性思维能力。同时也为下一课时task部分的写作做准备。SSudysills教材内容及课前导学教材内容跨学科课前导学见的谚语吗？1. 2. 3. SSudysills课时作业1．作业目标 理和归类，以进一步达成对课堂教学内容进行回顾和巩固的目的。2．在贴近生活的真实情境中让学生熟练运用目标语言的目的。3．基础巩固3分钟为深入开展全民阅读活动，芜湖市着力打造书苑公共文化项目。芜湖书苑书香浓厚兼容并Manner来到芜湖，在书苑中看到了许多富有哲理的谚语，你能帮助她认识这些谚语吗？做文明谚语号召者Selecttheappropriatesayingfromthebox.请选择合适的谚语填空。·Thegrassisalwaysgreenerontheotherside.·Practicemakesperfect.can’tburnthecandleatbothends.·Manyhandsmakelightwork.·Everydoghasits·Finefeathersmakefinebirds.1.—Doyouneedandmetohelpyou?kindoftoawonthegameagain!soluckytoday!—Thankyou. 3.—Ispentthewholenightpreparingmyreport.—Don’tstayuptoolate,oryouwillbetriedout.Remember, 4.—Dad,schoolbaglooksnicerthanmine.—Really?Jimmysaysyoursisbetter 5.—Andylookssmartinhisnewsuit.—Ofcourse. 6.—IfIworkhardatmylessonsfromnowon,canIdowellinthem?—Sure. 能力提升10分钟MissManner还想了解更多的文明谚语做文明谚语思考者Ⅰ.Completethefollowingblanksbyusingthesayings.Eachblankmayhavemorethanoneanswer?Discusswithyourpartnerandtrytofindoutwhichoneisbetter?请根据情境填入谚语，并和你的同伴讨论出最合适的谚语。Example:lim:envrtllsushenmkehuionpitus.nn:ntJknndheotninsintheomptitions.elsokhdommoningtoniht.Juststhesingoes, answer: partner’sanswer:Actionsspeaklouderthanwords.Theearlybirdcatchestheworm.Bill:Afterfivetimes,Allenfinallypassedhisdrivingtest.Nancy:Excellent,afterall, .

answer:partner’sanswer:ed:ed:Whteoudoinghet7:30.m.?Jn: .Ididtxpttoseoustudingtthelibytthishourofthemonin.partner’sanswer:arar:owisitoing?veouhdnylukso?Pt:’veoundanwjobinTheSquilsIbliveIcndoitll,ndisllpid.ar:Thtsrat.utdont .partner’sanswer:Ⅱ.DoyouwanttolearnmoreEnglishcivilizedsayings?toguesstheconnotationofdifferentsayingsbytheirliteralmeaning.Andthenyoucancheckyouranswerswiththehelpofactualsituationsgiven.请根据字面意思先尝试猜测文明谚语的意义，再根据所给情境进行核对。Respecttheold,donotdeceivetheyoung.Nopunctualityisnomorality.Kindnessbringshappinessandcivilizationbringsharmony. Checkyouranswers:Thebuswascrowdedwithpeople,Lilysawanoldmanonthebusandthenhurriedtogiveupaseat.Herbrotherdidnotunderstandherbehavior.Hersistersaid,eachofusshouldlearntobekindtoothers.Asthesayinggoes,respecttheold,donotdeceivetheyoung.Hurryup,andweneedtogetoffveryquickly.Ittakesusabout20minutestogettoschoolorwewillbelate.Theconceptoftimeisveryimportant,becausenopunctualityisnomorality.Inordertobuildaharmonioussociety,everyoneinthesocietyneedstofollowthecoresocialistvalues,becauseastheproverbgoeskindnessbringshappinessandcivilizationbringsharmony.Ⅲ.Besidesthesethreecivilizedproverbs,canyoucollectanyotherproverbsaboutcivilization?除了上述三个文明谚语，你还能搜集到其他的关于文明的谚语吗？1. 2. 3. 探究创新8分钟（可选做）做文明谚语的传播者和运用者NowyouknowhowtousetheseEnglishcivilizedsayingsreasonablyinactualsituations.PleasetrytowriteashortpassageusingoneormoreEnglishsayingsyouhavecollected.请使用文明谚语写篇英语短文。Example:Oneonhiswayhomefromschool,Dawnsawanoldwomanstandingonthesideoftheroadafraidtocross.Then,Dawnimmediatelywentoverandtoldherthathewillhelphercrosstheroad.Thegrandmasmiledwithconfidence.Finally,Dawnputthegrandmasafelyacrosstheroad.“Thankyou,littleboy,”saidtheoldwomanhappily.Dawnsmiledandwelcome,politenessistheeasiestthingtodoandthemostpreciousthing.”writing:跨课时导学8分钟轻轨前进方向是鸠兹古镇，MissManner想带着更多的文明礼仪展现魅力芜湖的文明举止。俗话说举止见人品，哪些举止能体现出好的人品呢？Justasthesayinggoes，“mannersmaketheman”.youliketomakeamindmapaboutwhatkindsofmannersmaketheman?Haveatry!请试着完成下列思维导图。每日文明谚语Aman,likeawatch,istobevaluedbythismannerofgoing.作 业 评 作 业 评 价A等成3梯度 B等成2梯度 C等成1梯度自 评师 评3将知确练用自的活际且为畅运所明语行文作。2够正的境恰的用语明语。ABAB较确回和别堂所的语。CC芜湖书苑还哪困？sk作业分析及设计意图作业类型作业内容设计意图对应单元作业目标目标类型新知初识简单有趣的图片将课文内容串1了解照课文内容填空。联起来，激发学生的学习兴趣。基础巩固句并学会列提纲。导学生用列提纲方式来指导自己写作。2、4能力提升1、根据写作要求列提纲。2、小组合作，整合信息完成写作并分组展示。组合作的形式可以增强学生对享和展示环节可以让学生在完成学习任务后体会到学习带来的乐趣和成就感。10、11探究创新引导学生在公共场所自觉遵守公共场所中需注意的更多的文明礼仪。生活，让学习更有趣味。PAGEPAGE40

教材内容及课前导学教教材内容课课前导学Previewlearnsomethingabouttablemannersandtrytofillintheblanks. 预习Task,了解课文中的餐桌礼仪，并试着按课文内容填空。Donotstarteatinguntil .(2)Donot whileeatingordrinking.(3)Donoteatwith .Donottalkwith .Donotreach forsomething.beforeyouleavethetable.MissMnnMissMnnr欢hthedvlopmtlkontheoodmnnendillintheomblo伴随着城市的发展间为5月10日下午3名学生一组，搜索关于示。MinidasulxpssionsPgaph1puposeThepuposeofthetlkist…Pgaph2Pgaph3Pgaph4sk课时作业1.巩固课堂所学知识，学会用列提纲方式来指导自己写作。2.能在公共场所自觉遵守相关规定，在生活和学习中严格要求自己，并呼吁大家共同创建文明城市。基础巩固3分钟做文明行动小能手ReadPartBonpage77,findoutthemainideaofeachparagraphandtheusefulexpressionsineachparagraph.Fillintheform阅读课本77页的文章，找出每一段的主要内容和有用句型，并填空。能力提升10分钟做文明行动宣传者迎各位乘坐轻轨，那么在轻轨上又需要注意哪些文明礼仪呢？entofthelightrailhasbeenputintouse.Writeawebpageaboutarsonthelightrailwiththehelpofthefollowinginformation.ingroups，芜湖轻轨已投入使用。学校将要组织一次宣传文明乘坐轻轨的活动，时文明乘坐轻轨的信息，完成写作提纲，再整合所有信息完成写作并分组展PhaseGoodmannersonthelightrailIn-class/After-classtask1.Searchforinformationaboutgoodmannersonthelightrail.2.Distributedetailedtaskstogroupmembers.Homework(Individually10min)Detailedtasks(writingoutlines)InstructionoftasksPurposeofthetalkWritedownwhathasbeendiscussedintheschoolandformawriting.Searchforinformationaboutgoodmannersonthelightrail.WritethebeginningandTimePlaceContentConclusionIn-classtask(group15mim)

theconclusion.Integrateallthematerialstogethertoformawriting.Distributethedetailedtaskstoeachmembertoprepareforapresentation.Membersincharge DetailedTasksSummarizetheinformationgroupmemberscollected.Writethewholepassage.Checkthegrammarandsentences.Givethepresentation.Goodmannersonthelightrail探究创新10分钟（可选做）做文明行动践行者MissManner想考验各位，通过本单元的学习，各位同学能否做到在不同的场所，展现适宜的行为，请做文明行动的践行者。Goodmannersareveryimportantinourdailylife.Everyonelikesapersonwithgoodmanners.Herearesomecommonexamples.Apersonwithgoodmannersneverlaughsatapersonintrouble.Whenhe/shetakesabusandseesanoldmanorasickman,he/shealwaysgiveshis/herseattohim.Whatothergoodmannersshouldwelearninpublicplaces?Pleasewritethemdown.在日常生活中，文明礼仪是非常重要的。大家都喜欢文明的人。例如：当别人有困难时，我们不应该嘲笑对方。当你在公交车上遇到老人或生病的人，应该主动让座。同学们，在不同的场所，应展现适宜的行为，请列举一些并填在表格里吧。提示：疫情之下，还可添加疫情下的文明礼仪哟~~PublPublcplasoodannsintheshoollibyinthepktstuantsonthetin/plne…古镇每日文明谚语 Smileisourlanguage,civilizationisourfaith.c32提c32提纲作业评价A等成3梯度 B等成2梯度 C等成1梯度师 评自 评在活学中格求己在共所觉守 A A关定。B B小成一整材形文，言畅懂。中楚达座时、点目的。 C C还哪困？终终 点 站亲，我们的“文明号”轻轨已到达终点站，在本趟轻轨旅途中，你总共为自己点亮了几盏文明之灯？同时获得了几张轻轨纪念票呢？请参照自己点亮的站点，为自己勾选相应的纪念票吧。然后写下你所获得的总票数。Ivegttiets.UnUnit5oodanners 单元检测分析及设计意图检测类型检测内容检测意图对应单元目标目标类型Listening1.成填空；2.期间的礼仪通知；3.的交通工具上的礼的英语句子。听力测评设置三个目题，从听课内所学的良好行为到学校疫情期间需要学生遵守的行为再到校外学生为创建文明城市所需遵守的文明行为。学生边听边做笔记，帮助他们梳理文本的结构和主要信息，提高听力微技能。3Speaking口语作业关注学生的语言表2、10达，测试中将普通语言输出作业，优化设计为主题式的融合实践表达伴交流合作。作业。作业设置让学生在真实的语言交际环境中自由表达，提高语言的交际性。Reading1.择最佳选项。2.根据语篇上下文，填入合适单词。阅读语篇测评旨在让学生通过5获取文本信息，增加语言积累，培养阅读能力。学生完成测评同时掌握文章主旨大意，体会文化内涵，同时掌握略读、找读、寻读、猜测词义、理解逻辑、指代关系等微技能。Writing根据提示完成写城市做贡献。作文主题是让学生谈谈如何做一个文明的中学生，希望学生利用所学词、句进行有序表达，整合形巧妙归纳总结，为高阶思维能力打下基础。2、9UnUnit5oodanners单元检测亲爱的同学们，文明之旅已经结束，你从本趟轻轨旅行中收获到了多少文明知识呢？让我们来进行一次文明检测吧，本老师会给你颁发一块文明勋章，检测结束，根据你所获得的文明勋章数，来依次对应到你的检测结果吧！加油！做文明礼仪小听众（15分钟）avideoandfillintheblanks.看视频，完成填空。Say“ ”whensomeonehelpsyouordoesyouafavor.a”if4.Donot whenothersarespeaking.ato2.Hereisanoticeaboutgoodmannersatschoolduringtheepidemicperiod.Listenandcompleteit.听录音，完成疫情期间的礼仪通知。NoticeHello,everyone:Duringtheepidemicperiod,herearesomegoodmannersyouneedtoFirst,youneedto amask.Secondly,takeinitiativelybeforeenteringtheschool.Thirdly,stayawayfromeachotheratleastonemeterwhenhaving inthedininghall.