被子植物的一生 人教版生物七年级上册 单元作业设计

22021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛被子植物的一生学科： 生物 适用年级： 七年级 单元教材：人教版生物七年级上册单元课时： 3课时 设计者：徐兰、姚莉、刘敏第二章《被子植物的一生》单元作业设计第二章《被子植物的一生》单元作业设计PAGEPAGE10目 录（一）课标要求…………………3（二）教材分析…………………3（一）《种子的萌发》课时作业设计………7（二）《植株的生长》课时作业设计………11（三）《开花和结果》课时作业设计………15第二章《被子植物的一生》单元质量检测………18一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学七年级第一学期人教版被子植物的一生单元组织方式☑ 自然单元 □重组单元教学内容序号课时名称教学要点1《种子的萌发》种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件、萌发的过程2《植株的生长》幼根的结构和功能、芽的发育、植物生物对营养的要求3《开花和结果》花的结构和功能、传粉受精的教程、果实和种子的发育二、单元分析（一）课标要求（内容要求）概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡。4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。4.1.1种子包括种皮和胚等结构。4.1.2量的水等环境条件。4.1.3根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。4.1.4叶压通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。4.1.5胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。（学业要求）（1）识别和描述种子、根尖、芽、叶片、花的结构及功能，以及花与果实在发育上的联系，通过绘图或模型等形式呈现各个结构的特点。（4）设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。（教学提示）学生运用植物生理过程的相关知识、跨学科知识等，尝试分析和解决实际问题。2、情境素材建议 人工种子、施肥过多造成的植物烧苗现象。3、学习活动建议实验探究活动：观察种子的结构；观察根尖的结构、解发育的全过程；运用无土栽培技术栽培一种植物。（二）教材分析1、知识体系2、内容内在逻辑分析本单元内容包括三节——第一节《种子的萌发》，第二节《植株的生长》，探究活动，利于激发学生的兴趣，培养学生动手操作、观察、记录、分析问题、2本章所学的知识解决实际问题的能力。（三）学情分析习奠定良好的基础，作业设计中涉及基础知识的部分完成难度较小。所收获。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标核心素养单元学习目标生命观念结构与功能相适应的观念，感受生命生生不息的伟大力量。理性思维需要的环境条件。探究实践论。态度责任感受种子萌发的不易，养成珍惜粮食的好习惯；了解农业施肥的现状，宣传使用农家肥的优势，为保护环境出力。（二）单元整体作业目标系起来，建立知识体系和脉络。具体目标如下：1、及时检查学习的效果。针对本单元涉及的种子萌发的环境条件、种子萌学习，通过当堂作业和课后作业相结合，引导学生及时复习，及时巩固。2、加深知识的理解和记忆。通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。可是让学生学会加工知识、运用知识，并形成一定的知识体系。3、提高学生思维能力。面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在锻炼”；选做作业的设计，让学有余力的同学带领其他同学一起参与探究活动，集思广益，让所有学生有所收获和提高。4、利于教师监控学生的学习情况，以便即时进行改进和拓展，教学相长。四、单元作业设计思路虑到基础知识的书面完成，还考虑到所学知识的具体应用。整体设计思路如下：作、选做）。容精简，难度不大，题量也较小，适合全体学生；上有所拔高，也提升自己处理信息、活学活用的能力；作业，减轻学生负担。系实际、提升能力。学生的学习情况，并及时反馈。三个层面的作业结合，满足了不同学习能力的学生需要。作业的类型丰富多样，生完成作业。五、课时作业（一）《种子的萌发》作业设计1、作业内容一、基础巩固1、选词填空也尝试用绿豆发豆芽，你认为必须提供以下哪些条件，小明才能成功、 、 。B.充足的光照 C.肥沃的土壤 2、下列种子能继续萌发的是（ ）B、胚受损的种子 C、胚被啃咬的种子 D、失去种皮的种子 3、种子萌发的步骤是（ ）根③胚轴伸长④胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶A.①②③④ B.①③④② C.③①②④ D.③②①④二、能力提升1、和你的小伙伴一起做实验吧！请你们选择一个环境条件，探究该环境条件是否是种子萌发的条件。如“探究光照是不是种子萌发的条件”完成实验报告并，把你的实验结果拍照附在下面吧！（一）提出问题：（二）作出假设：（三）制定计划：五）：实验结论：（四）实验结果：五）：实验结论：实验实验片（三、终极挑战在数学中，常常要计算群体的优秀率，计算公式为：你去到本地的水稻种植基地，实地测算一下今年春种水稻的发芽率吧。种子萌发率的计算方法：2、时间要求：基础巩固（5分钟）能力提升（10分钟）终极挑战（不限）3、评价设计参考答案：一、基础巩固1、A D 2、D 3、A二、能力提升参考课本89页三、终极挑战种子发芽率=（发芽的种子数/供试种子数）×100%评价建议：自我评价用时：难度（简单/一般/较难）：做得好的题目：做的差的题目：需复习的知识点：小组评价成员姓名：成员参与的部分：成员完成的较好的部分：成员需要改进的部分：评价内容学习能力水平等级和评语说出种子萌发的条件了解水平描述种子萌发的过程理解水平辨认不能萌发的种子图片应用水平教师评价设计探究活动方案独立操作水平食播种的不易感受水平形成爱惜粮食的美好品格内化水平评价标准：很好 ：较好 ：一般4、作业分析与设计意图子萌发的条件是重中之重，需要每位同学掌握，因此，在作业方面设计了单选、多选和填空三种题型，包括了考试的易考题型和答案中的易错字。种子萌发环境条件的记忆。生物是一门与农业、自然练习很深的学科，因此最后一题设计了实地感受活动，让学生系统的了解农业实际中种子萌发的情况，将生物与实际生产联系起来。去原有的意义。1、作业的目的是检验学生对所学知识的掌握程度，并对不掌握的部分进行再次设计了少量的书面作业，作业的部分是重点知识的掌握。2、学生对实验非常感兴趣，因此本节作业设计了实验探究活动，提供了实验探作能力，同时也使学生进一步熟悉了实验探究的过程。3、生物是一门与农业、自然、医学等方面联系密切的学科，学生在学习理论知添砖加瓦。还能给学生感受到食物的来之不易，培养他们爱惜食物的良好品德，在作业完成过程中实现了情感价值目标。（二）《植株的生长》作业设计1、作业内容一、基础巩固结合所学的生物学知识，完成以下题目。1、仔细观察洋葱的根尖，将根尖各部分的名称和功能用直线连起来。根冠 A吸收水分和无机盐的主要部分分生区 B细胞具有分裂能力伸长区 C保护分生区成熟区 D使细胞迅速伸长2、芹菜的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质。通过红墨水标记，小运输到植物的各个器官；而叶片通合成的有机物，则经茎中的 运输到植物体的各个器官。3、为验证镁是枝条生长的必需元素，小明用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同的生菜茎段，在甲水槽中加入缺镁的完全营养液，则乙槽中应加。二、能力提升1、画一画。推测一下，明年春天过后，这根枝条会是怎么样的？期待你画得又科学又美观（期待你用素描、漫画、油画等多种形式绘画）。 2、数一数。你知道这棵树的年龄吗？与茎的什么结构有关。查找资料，简要说明。三、终级挑战选择一个你喜欢的课题，完成探究实验报告。（小组完成、选做）2、时间要求：基础巩固（5分钟）能力提升（10分钟）终极挑战（不限）3、评价设计参考答案：一、基础巩固2、导管光合作用筛管 3、完全营养液二、能力提升1、 （提示：芽发育成枝条）2、21岁；年轮由形成层每年的活动而产生。三、终极挑战要按照探究的步骤完成探究报告，结合图表展示实验结果。评价建议：自我评价用时：难度（简单/一般/较难）：做得好的题目：做的差的题目：需复习的知识点：小组评价成员姓名：成员参与的部分：成员完成的较好的部分：成员需要改进的部分：教师评价评价内容学习能力水平等级和评语列举植物生长需要的营养了解水平说明根尖的结构和功能理解水平画出芽的发育过程应用水平会数年轮，并说出形成层的特点和功能应用水平发现问题并设计实验，在合作中完成探究独立操作水平调研化肥使用情况，关注环境领悟水平等级标准：很好 ：较好 ：一般4、作业分析与设计意图课题完成，是对学生探究能力的合作学习的考察。是教学实践的必经之路。1、作业不能脱离学生实际生活，切合学生的见闻、理解、情感、思维，采生活学活用。2、“玩中学”，玩是孩子们最容易接受的作业，因此作业中设计了连线、画一画等题目，让学生减少畏难情绪，以更积极的态度完成作业。3、活动类作业是生物学科中真正提升学生能力的作业，同时，对学生的知识、能力都有比较高的要求，因此设计为小组完成、合作学习。（三）《开花和结果》作业设计1、作业内容一、基础巩固答以下问题：1、一朵李花中，与繁殖后代直接相关的结构是（ ）C．雌蕊和雄蕊 D．花丝和花药2、小媛发现，成群的蜜蜂在油菜花间飞舞，原来是在传粉啊！当花粉落到，。胚珠里面的 与来自花粉管中的精子结合，形成____的过程，称为受精。3、小媛知道桃花谢后就要结出桃子了，请将桃花传粉、受精之后，子房发育成桃子果实的关系用线连接起来。子房壁 胚受精卵 果皮胚 珠 果实子 房 种子二、能力提升以小组为单位对桃花进行观察和解剖(参考P103与思考”)，动手制作花贴图，并讨论完成下列问题：1、观察的方法：（1）取一朵桃花观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊。细观察雄蕊和雌蕊的特点。。。2、从植物繁衍后代的角度来说，桃花的哪些结构是最重要的？为什么？三、终极挑战生物兴趣小组的学生种植盆栽草莓，观察开花结果的全过程。2、时间要求：基础巩固（5分钟）能力提升（10分钟）终极挑战（不限）3、评价设计参考答案一、基础巩固1、C 2、花粉管 子房胚珠卵细胞 受精卵3、子房壁 胚受精卵 果皮胚珠 果实子房 种子二、能力提升1、（3）花粉（4）胚珠2、雌蕊和雄蕊。因为雌蕊子房的胚珠中有卵细胞，雄蕊花药中的花粉能产生精子，在植物的生殖中起到重要作用。三、终极挑战可以结合图片和表格记录直观展示草莓的开花、结果的过程。评价建议：自我评价用时：难度（简单/一般/较难）：做得好的题目：做的差的题目：需复习的知识点：小组评价成员姓名：成员参与的部分：成员完成的较好的部分：成员需要改进的部分：教师评价评价内容学习能力水平等级和评语说出花的基本结构了解水平描述传粉、受精过程理解水平阐明花与果实和种子的关系应用水平解决实际问题的能力应用水平结果的过程独立操作水平情感领悟水平评价标准：很好 ：较好 ：一般4、作业分析与设计意图面，让学生动手操作，掌握花的基本结构。传粉、受精和果实的形成比较抽象，快乐中学习。识，能提高学生学习生物的兴趣。第二章《被子植物的一生》单元质量检测（一）单元质量检测作业内容一、基础检测1、种子萌发的环境条件不包括以下哪项（ ）C、一定的水分 D、充足的空气2、枝条中的叶是由（ ）发育来的B、芽原基 C、幼叶 3、花中最重要的部分是（ ）B、花蕊 C、子房 4、正确的连线。果实 子房壁果皮 胚珠种子 受精极核种皮 受精卵胚 子房胚乳 珠被二、进阶训练1、下面关于绿色开花植物的叙述，正确的是（ ）A、一颗小小的种子能够长成参天大树，主要是因为种子的胚中有子叶B、只要经历传粉，就一定会形成果实和种子C、花的主要结构式雌蕊和雄蕊，雌蕊的子房里有胚珠D、根尖的成熟区吸收水和无机盐，植株生长只需要氮、磷、钾三种无机盐2、端午桃果肉细嫩，汁多味甜，深受人们喜爱。如图是关于端午桃生长发育过）A、枝条是由芽发育成的，图一中的c可发育成图二中的eB、端午桃汁多味甜，是因为细胞液中含有较多的糖类等无机物C、移栽端午桃树苗时常常剪去大量的枝叶，是为了减弱蒸腾作用3、如图表示桃子的形成过程,下列相关说法正确的是（ ）A、甲图中a过程表示受精B、结构[2]和[7]共同组成雌蕊C、胚珠内的细胞数量决定果实内的种子数D、b由胚珠发育而来三、能力提升（一）看完了探究种子萌发环境条件的实验设计，相信你也很想自己试试看吧。择一个，设计完成的探究实验。1、种子萌发需要一定的水分2、种子萌发需要光照吗？3、种子萌发需要完整的胚（二）自己制作植物根尖或者枝条芽的临时装片，并把你的观察结果画出来吧，记得标注各结构的名称。植物尖植物尖构图芽的构图附：二次订正及绘制思维导图区二次订正（仅限基础检测题目）：思维导图（仅限进阶训练题目）：（二）单元质量检测时间要求40~60分钟（三）评价设计参考答案：一、基础检测2、C 3、B4、果实 子房壁果皮 胚珠种子 受精极核种皮 受精卵胚 子房胚乳 珠被二、进阶训练2、B 3、D三、能力提升（一）、参考课本89页（二）、植物根尖结构图 芽的结构图 （三）、①柱头②花柱③子房④胚珠⑤花药⑥花丝⑦果皮⑧种子极核发育而来。附：思维导图示例及思维导图评价量表思维导图示例：思维导图评价量表：评价维度评价内容及要求评价等级（B/C）完整性1、能够完