初中思想品德《做个聪明的消费者》研究性学习活动设计

《做个聪明的消费者》研究性学习设计作者姓名任职单位学科思想品德年级八年级单元标题我们依法享有人身权、财产权、消费者权研究性学习名称“我的权益我做主”属于单元中的第三专题所需时间课外周，课内课时【学习目标】调查个人、家庭、社会生活中存在的“消费欺诈”现象，并能对此进行分析。懂得依法维权的重要意义，并逐步培养依法维权的意识。积极参与研究性学习，培养发现问题、分析问题、解决问题的意识，培养合作探究意识与能力。积极进行社会实践，设计以“我的权益我做主”为主题的倡议书。【情境】“我的权益我做主”晚会从开播以来，揭穿了无数的骗局、陷阱和黑幕，维护了公平公正，改变了无数人的命运和人生。每年的3.15晚会都将为保护消费者权益发出强烈呼声。今年晚会权威发布着重突出民生范畴：苹果手机深陷“后盖门”售后服务中外有别长期以来，苹果手机在中国市场实施着与国外不同的售后政策，在中国宣称的“以换代修”、“整机交换”并没有真正更换整机，通常沿用旧手机后盖，以逃避中国手机三包规定。央视3.15晚会扒开黄金“内铱”央视3.15晚会曝光黄金行业乱象，所谓的千足金，很多都没达标，而是添加了另一种元素，叫做“铱”。它的价格是黄金的五到十分之一。有的厂家就把这个铱掺杂到黄金当中，做成首饰来卖给消费者，周大生等品牌均涉及。江淮同悦被曝“生锈钢板”，安全存隐忧江淮同悦轿车为了节约成本，采用价格相对便宜的普通钢板代替防腐性能较好的镀锌板，造成钢板生锈，给车主带来极大安全隐患。央视曝光高老太降糖贴等虚假广告"神医"实为演员高老太降糖贴、慕容氏糖贴、丁三怪拔喘膏、平老太降压贴等大量虚假广告产品，通过包装神医，虚假广告，向消费者兜售……这些现象的背后，隐藏着一个个消费陷阱。作为消费者，怎样维护自己的消费者权，为共同营造放心消费环境做出自己的努力？【任务】1.第一小组完成生活中的消费现象调查问卷，并汇总分析相关数据。.第二小组搜集个人、家庭、社会中存在的消费欺诈现象，制作成PPT演示文稿或采用恰当的方式进行展示。.第三小组对“消费欺诈”现象的原因进行深层次分析，并形成分析报告。.第四小组提出解决消费欺诈现象的具体办法，共同营造放心消费环境。.全班同学在研究性学习的基础上，拟写以“我的权利我做主”为主题的倡议书，并采用恰当的方式进行宣传。【过程】研究性学习主题：“我的权益我做主”活动过程：课外时间：1周活动一：我们在行动第一小组的同学设计调查问卷，调查生活中的消费现象，并及时填写调查量表。第二小组的同学通过实际调查、网上查阅、报刊搜集等途径，搜集个人、家庭、社会中存在的消费欺诈现象，分析这些现象带来的危害。第三小组的同学依据调查的消费欺诈现象，选择具有典型性的方面，讨论形成这些现象的具体原因，并形成分析报告。第四小组的同学针对消费欺诈现象，探究解决这些现象的具体方法，为共同营造放心消费环境做出自己的努力，并选择恰当的方式呈现解决方案。活动二：小组活动汇总第一小组的同学根据调查问卷，汇总全组的调查结果并分析相关数据。第二小组的同学根据搜集的素材，做出一份手抄报。第三小组的同学根据典型案例，分析形成消费欺诈现象的具体原因，并形成分析报告，以图片、漫画、视频等方式进行演示。第四小组的同学从不同角度探究营造放心消费环境的具体方法，并制作成PPT。课堂时间：1课时活动一：成果展示各小组成员整理好研究资料，按小组顺序进行展示：.展示调查问卷，并宣读分析数据。.展示合作完成的手抄报，并在课后张贴于宣传栏。.以图片、漫画、视频等方式演示分析报告，并作相关说明。.演示制作的PPT,并对展示内容进行阐释。。（全班同学以小组为单位，选派代表，逐一对各小组的表现进行评价，并提出改进建议。）活动二：合作探究在成果展示、交流感悟的基础上，共同探究解决下列问题：在社会生活中存在哪些消费欺诈现象？这些消费欺诈现象产生的原因是什么？对我们的生活和社会发展有何危害？怎样营造放心消费环境？请你出谋划策。活动三：交流感悟交流：畅谈在研究性学习中的收获、感悟、困惑和反思。学生畅谈本次活动最大的收获、说一说感触最深的事情。倡议：结合本次研究性学习活动，以“我的权利我做主”为主题向全体同学发出倡议，依法维护自己的消费者权，同时为营造放心消费环境做出自己的努力。活动四：总结提升教师总结：同学们：面对消费陷阱，我们一定要擦亮双眼，掌握维权的小窍门：不轻信广告宣传，不盲目追随其他消费者，学会从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品，向经营者索要消费凭证并注意保存。同学们，维权纵有千般术，诚信待人第一条。让我们擦亮双眼，明明白白消费，实实在在做人，提高维权意识，掌握维权技巧和方法，共同营造温馨和谐的消费环境!【评价】学生参与小组调查活动，从个人、家庭、社会等不同角度获取信息。小组合作完成统计数据，并有详细的分析。小组分工明确，合作积极有效，能对资料进行汇总归纳。能主动发现问题，寻找解决问题的办法，培养学生合作探究、分析问题和解决问题的能力成果展示完整、有条理，呈现方式新颖。【资源】教师准备的资源：.视频：央视“3、15”晚会的相关资料。.《消费者权益保护法》、《产品质量法》.保护消费者合法权益的相关网站。.提供文字材料学生自行准备的资源：生活调查问卷手抄报PPT演示文稿漫画、等课前生活小调查：调查项目可选项调查对象填写项在你的消费经历中，没有遇到过有—

调查内容与经营者发生争议或被侵权的事？偶尔有无你知道消费者的权利有哪些吗？（如