电功率说课稿

电功率说课稿一、说教材（一）课题在教材中的地位、作用，可对上一节电能起到深入总结巩固，对下节试验起到铺垫作用。（二）教学目的1、掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位等）2、理解什么是额定电压、额定功率。懂得额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。3、培养学生的分析能力和实事求是的学习生活态度。（三）教学重点掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）（四）教学难点1、懂得额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。2、灵活应用公式P=UI进行有关计算。二、说教法1、教学措施：试验教学法、讲授法、分析讨论法等相结合。2、教法应用：（1）用事例逐渐引出电功率的概念。（2）新课讲授时，从公式、单位、练习等程序进行。（3）讲授额定电压、额定功率、实际电压、实际功率时，充足让学生参与试验，分析、讨论相结合，从而得出试验成果。三、说过程教学过程：一、导入：1．让学生观测（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一种是100W的，另一种是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由学生讨论交流：15W和100W是代表了什么？先让学生猜测：假如接入电路将会怎样？（此时大部分学生会懂得100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思绪：为何100W的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）2．试验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。注意提醒学生：要观测灯泡的亮度（通过观测培养学生学习物理的爱好和自信心），更要观测电能表铝盘转动的快慢。谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（阐明了什么？）（引导得出：电能表铝盘走的快慢不一样，表达用电器消耗的电能的快慢不一样样）3．谈话导入课题：可见懂得做功的多少还不行，还应明白做功的快慢。那么我们应怎样表达不一样用电器的做功快慢呢？板书：2、电功率二、新课讲授（1）电功率（让学生讨论得出）①定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。用字母P表达。②意义：表达电流做功的快慢。③公式：P=w/t。又

W=UIｔ，∴P=UI。

表明：电功率等于电压与电流的乘积。（上述两式合用于任何电路）。谈话：这两个公式各有什么用途呢？如学生不能回答应让学生进行讨论交流。引导学生得出：P＝W/t和P＝UI各有其用途，当懂得P、W、t中任意两个时，可以求出另一种（此时应指出：

这样我们可以求出电功率，只要懂得W和t即可，而W是可以用电能表来测量的，t可以用秒表来测量，让学生懂得在生活中就可以测量，也为下一环节进行电能的节省的讨论做好准备）；对于P＝UI也是这样，此时应让学生掌握：这又是一种测量电功率的措施，为最终一种环节：试验探究（电灯功率与电压的关系）做好准备。④单位：瓦（W）、千瓦（Kw）。1瓦=1焦/秒=1伏•安，1千瓦=1000瓦⑤导出计算电功的另一公式W=Pｔ和电功的单位千瓦时。W=Pｔ=1千瓦*

1小时=1千瓦时=1000瓦*

3600秒=3600000焦.以上成果让学生充足讨论，老师合适提醒便可。处理导入本课时的问题：告诉学生：PZ220-100中的100就是电功率是100W，它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J（前提：在220V的电压下）。谈话：正是由于100W的灯泡比15W的灯泡在相似的时间内消耗的电能多，因此转化为内能（光能）的能量也就多，这就是为何100W的灯泡比15W的灯泡亮的原因。（处理学生生活中的问题，实质：能量的转化）⑥例题[本节书本上的（例题）]：通过例题的讲评，向学生强调要对的使用W=Pｔ这个公式，注意公式中各量的单位。可做某些W=Pｔ的口头练习，提高学生的学习爱好。通过让学生讨论、计算突出本节重点。（2）额定功率

手拿一种“220V

40W”的灯泡提问：一般我们说这是一只40瓦的灯泡，那是一种60瓦的灯泡，是什么意思？①演示试验（让学生充足参与）告诉学生试验目的：研究灯泡的亮度跟电压的关系。简介试验装置，构成如图所示电路。让学生（尤其是中下生和后进生）观测：两表的示数和灯泡的亮度。试验过程：A闭合开关移动滑片P使电压表的示数为2.5伏,在下表中记录U、I读数和灯泡的亮度.B.移动滑片P,使电压表的读数为2伏,记录U、I读数和灯泡的亮度.

C.移动滑片P,使

电压表的示数为2.8伏,记录U、I读数和灯泡的亮度.试验记录试验次数电压U（伏）电流I（安）功率P=UI（瓦）亮度12.50.300.75正常发光220.260.52发光暗淡32.80.320.896强烈发光②让学生先对试验成果进行充足讨论、计算、比较,再师生共同得出成果.小结如下:а.在不一样的电压下,同一种用电器的电功率不是同样大,灯泡消耗的功率可由P=UI来计算.ь.灯泡的亮度由它实际消耗的电功率决定.灯泡越亮,表明其消耗的电功率越大.с.用电器正常工作时的电压叫额定电压,用电器在额定电压下的功率叫额定功率,为了使用电器正常工作,应使用电器在额定电压下工作.ｄ.每个用电器的额定功率只有一种,而实际功率有许多种,我们平常说这是一种40瓦的灯泡,指的就是这个灯泡的额定功率是40瓦.ｅ.根据试验成果可知实际功率和额定功率的关系:当U

实=U额时,P

实=P额,用电器正常工作;当U

实<

U额

,P实

<

P额

,用电器不能正常工作;当U

实>

U额时,P

实>

P额,用电器轻易烧坏.③教师出示一种“220V

40W”的灯泡和铭牌，让学生观测，然后挂出有铭牌的小黑板，简介灯泡上的标志和铭牌的意义。最终让学生看书上的某些电器设备的功率。

通过以上分析、讨论、比较突破本节的难点。（提问时考虑到好、中、差各个方面成绩的同学