《生肖邮票》教学设计

教学设计课题生肖邮票执教教师所在学校执教年级六年级学习领域设计.应用课时1课时教材分析本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。邮票是人们生活中所熟悉的事物，易为小学生接受和喜欢。本课以生肖邮票为例，介绍邮票的有关知识，开拓小学生的视野，丰富集邮知识，培养高尚的审美情趣。学情分析六年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强，心理活动的随意性和自觉性也在增强，一部分学生思维活跃，积极寻求美术技法和表现方法上的创新，而小部分学生则眼高手低，对表现力缺乏信心。六年级的他们对美好事物也具也有了一定的欣赏和理解能力，所以教学设计多运用了以欣赏、引导探究为主的方法，让学生在欣赏和探究中感受美，欣赏美，创造美。教学目标知识与技能：学习有关邮票的基本知识，尝试设计一枚自己喜欢的生肖邮票。2、过程与方法：在欣赏、设计邮票掌握设计与制作的步骤与方法，同时领略到邮票的艺术魅力，3、情感、态度、价值观：培养学生热爱人类文化艺术珍品的情感，同时要认识艺术品的文化价值与经济价值。教学重点学习、掌握关于邮票的基本知识。教学难点邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。教学准备课件、微课、十二生肖邮票范图、各类邮票教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排导入阶段1、猜谜语导入：

小小一幅画，

无脚走天下。

寄信必用它，

无它信不发（打一物）2、出示中国第三轮十二生肖邮票，提问学生这组图片是什么邮票？直接引出课题。板书：生肖邮票1、开心猜谜语。2、认真观察，并大声说出图片中12种动物的名称（十二生肖）1、猜谜语的方式，快速引起学生的注意力，活跃课堂气氛。2、通过欣赏和回答问题，加深了解生肖邮票动物有哪些？激发学生的学习兴趣。2分钟展开阶段欣赏·感受欣赏中国第一轮生肖邮票，主要介绍猴年邮票。（教师讲述：十二生肖，在我国是用来记录人的出生年的十二中动物，是中华传统文化的重要组成部分）欣赏、探究(1)、欣赏第二轮生肖邮票（邮票设计原则是每套生肖邮票由第一轮的一枚改为两枚，图案“一图一文，一明一暗，两平两立，篆隶草行三年一换”）(2)、展示不同表现方式的生肖邮票。(3)、邮票一般可以怎样分类？(4)、邮票有什么作用呢？(5)邮票由几部分组成的？(6)欣赏学生作品：好不好看？好在哪里?邮票设计步骤用微课展示完整的邮票设计过程。在观看过程中，请找出用到的设计步骤。引导学生回答设计步骤：（定稿、描线、添加文字图案、上色）创作与表现（1）布置课堂习作，教师巡场，提醒画作中出现的一些问题。（2）指导要点:=1\*GB3①、主题图案突出、构图饱满。②、注意图案、面值、文字等的位置③、色彩搭配明快④、保持教室干净。5展示与评价展示学生作品,介绍自己设计的邮票（1）你设计的邮票有以下的哪些特点？（2）你认为哪张邮票最有创意?最有创意的地方在哪里？1、在欣赏中观察中国第一轮邮票，感知中国第一轮生肖邮票的艺术价值与收藏价值。2、在欣赏中探究，了解邮票的表现方式、分类、作用、和邮票的组成。学会欣赏学生作品的优点。3、观看邮票设计过程的微课，了解设计邮票的过程，明确自己该如何设计生肖邮票。自己归纳出微课中邮票的设计步骤。4、结合课堂所学知识，进行邮票创作。展示作品、欣赏作品、评价作品在赏析提高观察能力和鉴赏能力，让学生更加了解中国第一轮生肖邮票的价值所在。2、对邮票进行细致的观察，在一问一答的形式中，能够快速提高并加深学生对知识点的理解，激发学生的创作思维，为后续的创作做到很好的铺垫作用。3、学生自我探索，归纳设计步骤，培养学生的观察与探索能力。4、根据不同层次布置作业，通过课堂练习，加深对邮票的了解。5、给学生充分的展示空间，引导学生介绍自己评述的方法，有利于学生自助学习，增强他们独立创作能力。3分钟7分钟4分钟15分钟5分钟结束阶段欣赏中国第四轮生肖邮票和不同国家的生肖邮票，再回顾课堂所学内容，教师提问：我们这节课的主题是？学习了邮票的什么内容。欣赏作品，并回顾课堂所学内容，加深记忆。不同时期、不同同家的生肖邮票带来的不同感受。归纳总结，培养学生及时复习的好习惯1分钟拓展阶段首日封是指在邮票发行首日，贴用该种邮票并盖首日普通或纪念邮戳的信封，邮戳信封可贴上一枚、数枚或全套邮票，最好使所贴邮票和应贴邮资相符或尽可能的相近。经邮政部门实际寄递的称为首日实寄封。首日封使邮票、邮戳、信封有机结合，相映成趣，很有收藏