2024年高考语文复习方案：总体把握·读懂诗歌 听课手册答案

专题五古代诗歌阅读【对点训练】1.(1)①“赠别”表明了题材是送别诗;②“郑炼”是送别的对象;③“赴襄阳”点明了郑炼将赴之地。(2)①“奉和……次韵”表明是与朋友的唱和之作;②“袭美”点明朋友之名;③“抱疾杜门”点明朋友因病不能外出赴约;④“见寄”表明此诗是作者收到朋友来信后的酬和之作。(3)①点明了诗歌的内容,记录村中事;②点明了事件发生的地点——乡村。(4)①题材——题画诗;②点明了画的作者——许道宁。(5)①点明了作诗由来——仿诸进士的诗;②点明了诗作的主要对象——精卫;③点明了诗作中的主要事件——精卫衔石填海。(6)①点明了时间——休暇日;②点明了事件——访王侍御;③点明了事件的结果不遇。2.①感叹光阴虚度,功业无成。上片运用以乐景写哀情的手法,词人面对美丽的乡村风光,却感叹自己“寸阴虚度,了成何事”。②于苦闷中见旷达。词人虽然对自己当前的困境感到苦闷,但又从“丝莼”“玉藕”“珠粳”与“锦鲤”的寻常百姓生活中,看到了一条值得留恋的人生道路。③怀念京城生活。词人所想象的仙境生活亦可看作是往昔和旧友痛饮沉醉的京城生活。④想要超脱苦闷而不得的无奈。词人虽然借美食、仙境、回忆来自我纾解,甚至还要“抱素琴”向月独奏来遥慰旧友,但仍有“此怀难寄”之感。[解析]分析情感要知人论世,同时结合关键字眼。结合题干可知,本词作于“乌台诗案”、苏轼被贬黄州后。“乌台诗案”是苏轼宦海生涯的转折点,少年成名的他一再遭受贬谪,不过在儒释道思想的滋养下,再加上他的天性,他的旷达并不削减,这种精神融入他的作品中。作为一个有抱负的政治家,当政治理想不得实现时,其功业无成、时光虚度的感慨也会流露于诗词之中,如《念奴娇·赤壁怀古》。本词中,“寸阴虚度”流露出时光流逝的感伤,“丝莼玉藕,珠粳锦鲤”体现了作者的旷达,“念”字表明对京城生活的怀念,“独”又流露出一种无奈。3.①人物的身份,以及由此生发的怀才不遇的悲愤。②人物的家境,以及由此生发的对妻儿的关怀和家庭不能团圆的悲哀。4.(1)这首诗中的情语有“寂寞”“惨”“孤”“思”“愁”“星鬓”。(2)①悲秋之情:作者看到秋天萧瑟的景象,顿生感慨。②思乡之情,孤独寂寞:漂泊在外,孤身一人。③为生计而愁:忧愁岁末,为温饱奔波。④感慨年华老去:每年白发增加,越显苍老。(答对三点即可)[解析]首联写作者感到秋天的城市萧瑟寂寞,四周的美好景物已经变得苍凉,顿生感慨,这是悲秋之情。颔联写作者独自登上高楼,看不到天边的路,凄然无语,忽然听到一只孤雁的叫声,想起远方的家,这是漂泊在外的游子孤独寂寞的思乡之情。“我亦稻粱愁岁暮”,作者感慨和大雁一样,忧愁岁末,为免于饥寒而四处奔波,这是为生计而愁。“年年星鬓为伊加”,写每年都为了生计奔波,增加白发,越显苍老,作者感慨年华老去。5.(1)词人用饥鼠、蝙蝠、松风、急雨、破纸窗等意象,营造了一种萧瑟破败的意境。(2)①抒发了词人平生为了国事操劳奔走,终老时却罢官闲居、壮志未酬的辛酸。②半夜惊醒,梦境和现实落差巨大,表现出词人志在千里的理想和崇高的报国情怀。[解析](1)分析意境应从上片的景语入手:词人目见耳闻的是荒凉破败的庵堂,是昏暗灯光中的绕床饥鼠、翻飞蝙蝠,是松风急雨和破窗纸鸣……所以意境是萧瑟破败的。(2)分析情思主要从下片的情语入手。词人用极其简练的笔墨概括了自己的一生。前两句表达了终老时却罢官闲居、壮志未酬的辛酸。后两句中光辉景象的出现,表现了词人时刻心怀祖国大好河山的爱国主义情怀,全词的境界至此顿时得到了升华。6.①用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。②皇帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于闲散之人,又何必要你皇帝恩赐呢?再说,天地之大,何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐![解析]这里是反用典。“镜湖”的典故是唐玄宗赐给归家的贺知章镜湖一角,是对贺知章归隐的赞美,是皇帝的恩典。此词却反用其意,镜湖本来是闲人去的地方,不需要官家赏赐。这里就表现出不能去收复失地只能闲居的愤慨不平,“又何必官家赐与”反用之下充满了对统治者的不屑、不满。7.(1)“悦”和“空”字,是形容词的使动用法,诗句意思是美丽的山中风光,使鸟的心情大为愉悦;小潭中水的倒影,使人的心感到一片空灵。(2)“春”原为名词,这里活用为动词,争春。“千帆竞发”“万木争春”展现出一幅生机勃发的动人画面,与“沉舟”“病树”对比,表现作者的豁达。(3)“老”和“肥”是形容词的使动用法,让莺雏变老(也就是长大的意思),让梅子长肥(也就是形容梅子果肉饱满)。8.“竹喧归浣女,莲动下渔舟”是倒装句,这两句的正常顺序应为“竹喧浣女归,莲动渔舟下”。诗人将“归”“下”两个动词提前,一是为了避免颔、颈两联动词都用在句末,将“归”“下”换到句中,使全诗的句式变化多样,而不呆板单调,创造出未见其人、先闻其声的艺术效果。更主要的原因是让“舟”与“秋”“流”“留”押韵和五律平仄的需要。9.(1)省略了“像”,应补充为“山河破碎像风飘絮,身世浮沉像雨打萍”。(2)应是“国破(但)山河在,城春(故)草木深。(因)感时(而)花溅泪,(因)恨别(而)鸟惊心”。10.首联从赞美李白诗才超群“起”,颔联指出其清新俊逸的风格为“承”。颈联为“转”,开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念:从空间阻隔写两人天各一方。尾联是“合”,即收束全诗,作者写了两层意思:既然天各一方,自然渴望相见,这是一层。渴望相见,见面干什么?对酌,切磋诗艺。这又把首、颔两联的内容收在里面,又是一层。【真题试练】1.A[解析]A项,“是诗人早年的知心好友”错误,颔联“相知何用早?怀抱即依然”的大意是:互相了解哪里需要早早相识?只要心意是一样的,便不在乎认识时间的早或晚。言外之意是两人认识时间不长,所以唐少府并不是诗人早年的知心好友。2.(1)《白下驿饯唐少府》:①借典抒情。诗中的“去去如何道?长安在日边”,运用“举头见日,不见长安”的典故表达对友人前程的美好祝愿(祝福或期许),以此来排遣离愁。②寓情于景。颈联选取宽广宏大的景象来描写饯别场面,“晚照”“浦楼”“风烟”“乡路”一高一低,层次分明,以此排遣压抑在心中的愁闷。③反问、设问修辞的运用。第三句运用反问手法,说明二人相识虽晚,但志趣相同,以深厚的友谊基础宽慰友人。第七句运用设问,第八句作答,用自问自答的方式来排遣心中的愁闷。④诗歌前半部分回忆昔日寄居旅食的经历,后半部分写对幸福生活的期许,表达对友人的祝福。将过去的回想和现在的祝福结合起来,淡化离别的愁绪。(2)《送杜少府之任蜀州》:①“海内存知己,天涯若比邻”,以彼此间的深厚情谊、豁达的情怀排遣忧愁,用安慰的语气告诉自己与友人,彼此纵使远在天涯也好像就在身边一般。②“无为在歧路,儿女共沾巾”,劝慰友人不要为离别哭泣,用劝慰的语气直接排遣离愁,抒发感情。③通过想象“天涯”“比邻”,空间距离远,心理距离近,来安慰自己和朋友,排遣离愁。[解析]本题考查分析理解与比较诗歌内容的能力。古诗词的抒情方式有直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆,由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情等。《白下驿饯唐少府》首联回忆在白下驿时的生活,前句用“穷交日”直接点出曾经的生活状态,第二句化用韩信在昌亭旅食的典故,进一步强化这种穷困潦倒的生活。颔联采用反问的手法,谈两人相交虽晚,但有共同的胸襟抱负,故志同道合、心心相印。颈联“浦楼低晚照,乡路隔风烟”的大意是落日余晖笼罩着水边酒楼,乡村的道路上风吹烟飘。晚照洒满天空,乡路伸向遥远的天边,此二句采用了宏大的景象,实写了诗人与友人的饯别场景,借观景“晚照”“浦楼”“风烟”“乡路”,来排遣心中的压抑愁闷。尾联“去去如何道?长安在日边”的大意为你不必为取哪条道而犹豫,因为太阳就是你的“路标”,有日在天,而长安即在日下。这里运用自问自答的方式并翻用了“举头见日,不见长安”的典故,表达对友人的祝福,以积极的态度排遣离别的愁绪。整首诗采用夹叙夹议的手法,前半部分回顾往日的生活,后半部分写对未来的期许,既有离情别绪的惆怅,也有豪迈昂扬的气概。《送杜少府之任蜀州》颈联“海内存知己,天涯若比邻”的大意是只要同在四海之内,就是远在天涯海角也如同比邻而居一样。此句写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的、无所不在的,以豁达的情感排遣离愁。尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”大意为在岔路口分手之时,不要像青年男女那样悲伤得泪湿衣襟。“无为”两句既是对朋友的叮咛,也是自己排遣离愁的情怀吐露。【对点训练】11.这首诗既表达了送别友人的不舍,又抒发了自己一生无所成就的惭愧之情。通过友人远去和“一人归”的情景抒写内心的孤寂愁苦,表明他送别友人的不舍;借江滨的钓矶写范蠡的功业,表达自己一事无成的惭愧与感慨。[解析]分析情感既要关注题材,又要抓关键词语。标题中有“送”,含离别的不舍和分别的伤感。同时“老年”一词又说明有自己一事无成的感慨。12.野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁。野菊的形象隐含了诗人不媚俗邀宠,不孤芳自赏,且狂放不羁的情怀。13.第一问:诗歌表达了诗人对“豪贵家”的愤怒痛恨和对“饥寒人”的深切同情。第二问:全诗采用对比手法,描写长安城大雪纷飞之时,“豪贵家”纵情宴乐,生活奢靡,“饥寒人”却受冻受苦,温饱可忧。突出表现了社会的阶级对立,表达了作者对贫富悬殊、世道不公的愤懑之情。[解析]这首诗叙述了作者在长安的见闻,采用对比手法,诗人用大部分篇幅描绘豪富家的生活,与“饥寒人”的生活进行对比,表现作者的情感。诗分三层:头两句为一层,点明时间、地点、环境;中间八句为一层,揭露了“豪贵家”征歌逐舞的豪奢生活;后两句为一层,写“饥寒人”的贫苦。分析情感可扣住诗歌的最后两句。“岂知”表达了对百姓的同情,同时也有对“豪贵家”的痛恨。在分析表现手法时,要结合全诗,诗歌中既有对富人生活的描绘,又有对饥寒人的描绘,二者的状况形成鲜明对比。14.(1)欧阳修词分别用“豆”和“眉”来形容梅和柳,比喻贴切,观察细致;“日长蝴蝶飞”与前一句,动静结合。“青梅”“柳”“蝴蝶”等多意象组成一幅春意盎然的生动画面,反衬抒情主人公内心深处的寂寞苦闷和思念之情,情感蕴藉。(2)赵彦端词以“梅”为意象,用拟人手法,写堂前的两株梅花商量着谁先开谁后开,极具画面感和生活情趣,表现了词人对梅花的喜爱之情。[解析]“青梅如豆柳如眉”,此处运用比喻的修辞,把“青梅”比作“豆”,把“柳”比作“眉”,比喻形象生动,贴切自然,观察细致;“日长蝴蝶飞”是动态描写,前一句是静态描写,前后动静结合。“青梅”“柳”“蝴蝶”等多意象组成一幅春意盎然的生动画面,梅子结于枝头清晰可见,柳叶也已非“陌头柳色”之鹅黄新绿,而是已长如女子修修黛眉。以外物的变化,暗示时光的流逝,叹怨远人“可怜春半不还家”。“日长”正是“春日迟,日迟独坐天难暮”之意,无伴、失伴倍觉时光难熬。而蝶又双飞,追绕花丛之间,愈发惹动相思之情,情感蕴藉。“岁寒堂下两株梅。商量先后开”,赵彦端词以“梅”为意象,“商量”运用拟人手法,写堂前的两株梅花商量着谁先开谁后开,赋予两株梅花以人的情感动作等,极具画面感和生活情趣,“商量先后开”是词人的想象,这想象富有灵气,又包含着词人的生活乐趣,表现了词人对梅花的喜爱。15.①尾联意为:何时才能跟您樽酒相倾,认真地研究一下,用什么方法医治我们自大的癫狂病?②尾联运用反语,苏辙和自己胸怀壮志,诗人却说有自大的癫狂病,这是运用反语,将愤懑化为谐谑,更加深刻地表达了诗人对两人不被执政者理解和重视的愤懑之情。③尾联以问作结,言尽而情长,诗人问何时能与苏辙相对而饮,表达了诗人对两人相逢的期待和与友人相隔一方的感伤。[解析]首先理解尾联的含意,“何时确论倾樽酒,医得儒生自圣颠?”,几时才能跟您樽酒相倾,认真地研究一下,用什么方法医治我们这些人的自大狂呢?其中“确论”,意思为精确地议论;“自圣颠”,意思为把自己当成是圣人的癫狂病。这是一种反语的表达,语含否定、讽刺以及嘲弄,充满强烈的感情色彩。也表达了对两人相逢的期待和与友人相隔一方的感伤。同时,以问作结,把上面所说的都称作“自圣颠”,即把对理想的向往,对权贵的蔑视,说成是把自己当作圣贤的一种狂态、狂情,以退为进,化不满为谐谑,在谐谑中含着更深的愤激,说明他和苏辙不能被执政者理解,以此突出时代给予他们心灵上的创伤。[读懂诗歌]想到苏耽这与我携手相好的仙人,家在青山之中,桑田柘地冒出阵阵寒烟。麒麟一生下来,就想着要驰驱千里;而虎豹却把守着天门,害怕人登到九重天上。尽管风雨凄凄,我仍相信雄鸡还是要守时报晓的;在严冬的霜雪中,岁寒的松柏又何必跟那些菌子去争年寿短长呢?几时才能跟您樽酒相倾,认真地研究一下,用什么方法医治我们这些人的自大狂呢?16.(1)作者运用了视听结合的手法,描绘了一幅初夏时节农家生活的闲趣画面:野梨花开颜色如雪,耳畔黄莺啼叫婉转;石榴花开艳丽如霞,山中小鸟啁啾鸣叫。色彩对比强烈,对仗工整,音韵和谐。[解析]“野棠梨密啼晚莺,海石榴红啭山鸟”,这两句描写初夏景色,视听结合,色彩艳丽,写出了农家生活的闲趣。“野棠梨密”描写野梨花开,一个“密”字给人层层叠叠之感,写出花朵的繁盛,这是视觉上的享受;“海石榴红”描写海石榴花开,一个“红”字侧重写海石榴花如火如霞的颜色,给人眼前一亮的视觉感受。这两种花朵一白一红,色彩对比鲜明,惹人喜爱。而“啼晚莺”和“啭山鸟”则是从听觉角度描写初夏晚景,黄莺在密密的野梨花中藏身,只是偶尔传出几声啼鸣;火红的石榴花中也不时传来婉转的鸟鸣。鸟儿虽未现身,却更惹人遐思。且鸟儿的鸣叫恰恰衬出环境的安适寂静,切合山村田园风光。有花有鸟,颇似一幅工笔画,且对仗工整,音韵和谐。(2)同:两诗都表达了对自然的喜爱和对农家生活的向往。异:王维的诗表达了诗人对自然、质朴的山野生活和闲适田园生活浓浓的依恋、珍视和喜爱;欧阳修的诗描绘了一幅惬意、淳朴的农家生活画,流露出诗人对农家生活的喜爱、羡慕与向往之情,同时还表达了历尽沧桑的感慨和自己没有及早归隐的遗憾和懊悔。[解析]①先看王诗。诗歌首先写桃花、柳丝、莺啼,捕捉住春天富于特征的景物,展现一派柳绿花明的图画。深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴,色泽更柔和可爱,雨后空气澄鲜,弥散着阵阵花香;碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中,更袅娜迷人。因为有“宿雨”,所以有“花落”。花落就该打扫,然而“家童未扫”。未扫非不扫,乃是因为清晨人尚未起。无人过问满地落花的情景,别有一番清幽的意趣。这正是王维所偏爱的境界。“未扫”二字有意无意得之,毫不着力,浑然无迹。末了写到“莺啼”,莺啼却不惊梦,山客犹自酣睡,这正是一幅“春眠不觉晓”的入神图画。此诗表达了诗人对自然、质朴的山野生活和闲适田园生活浓浓的依恋、珍视和喜爱。②再看欧阳修的诗歌,描绘了一幅惬意、淳朴的农家生活画。诗歌从初夏田野的南风写起,再写到小小茅舍在草木丛中掩映,颇有隐居的野趣;再写到农家生活,麦穗初齐,桑叶正肥,一家人正在辛勤地劳作,老翁凭借多年经验知道今年丰收在望,而来送饭的妇人也知道今年时节不错,再加上玩耍的稚子,吃得饱饱的蚕儿,处处呈现出一片和乐而富有生机的美好画面。再加上花朵盛开,鸟鸣婉转,给这幅画面勾勒出一片美丽而富有生机的背景。从中我们能够探查到诗人对农家生活的喜爱、羡慕与向往之情。而“我独知之归不早”与“顾我蹉跎已衰老”则表达了历尽沧桑的感慨和自己没有及早归隐的遗憾和懊悔。③由此可见两首诗都表达了对自然的喜爱和对农家生活的向往,差别在于欧阳修的诗歌还表达了没有及早归隐的遗憾和懊悔。17.①侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声,从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。②细节描写(动作描写)。颔联通过弯弓插羽的细节描写(动作描写),表现将士们的神勇无比、英勇矫健。③巧妙用典。尾联表现战士们明知血战凯旋后只能有将军一人图入麒麟阁,但战士们仍因能报效国家而感到自豪和满足。用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。[解析]本诗是一首边塞诗,要求结合诗歌分析将士们的形象,可从修辞、人物塑造手法、意境等角度分析。前四句意思是:骏马像一阵旋风驰骋,战士们鸣鞭纵马出了渭桥。背着弓箭辞别了汉地的明月,在战场上弯弓射箭打败了胡人。首句写战马飞奔如风。写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们,写马壮是为了借喻兵强。借奔驰的骏马、催马前进的鞭声,从侧面烘托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。“出渭桥”和“辞汉月”,指出军队的出发点和行军路线。“出渭桥”而“鸣鞭”,正所谓快马加鞭,进一步烘托出健儿们的急切心情,也渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的旺盛。气势雄浑,大有高唱入云之势。“弯弓”“插羽”是动作描写,表现将士们的神勇无比。“功成画麟阁,独有霍嫖姚”意思是:功成之后,在麒麟阁的功臣像上,却只有霍嫖姚的画像。麟阁,即麒麟阁,汉代阁名,在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上,后即以此代表卓越的功勋和最高荣誉。霍嫖姚,指霍去病,汉武帝时大将,曾任“嫖姚校尉”。这两句用典,写战士们明知血战凯旋后只能有“将军”一人图入麒麟阁,但他们仍因能报效国家而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须画像麟阁,这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。18.(1)第一问:灞陵受辱于亭尉、射虎中石、功高难封侯。第二问:通过对这些事迹的提炼铺陈,表现了英雄晚景落魄的情状,暗寓了作者有相似的境遇。[解析]解答此题,首先读懂词句大意,然后再根据词句意思归纳概括。本词上阕共有九句话。前四句写李广饮酒后归来,亭尉不认识他,约略叙述了李广的事迹,然后直接用司马迁对李广的赞词“桃李不言,下自成蹊”,表达了对李广朴实性格的赞赏。第六、七句写李广射虎中石的故事,《史记》载:“广出猎,见草中石,以为虎而射之。中石,没镞。视之,石也。”单人独骑横山射虎,可见其胆气之豪;弓弦惊响而矢发裂石,可见其筋力之健。最后一句写李广功高而难封侯。“落魄”二句指劳苦而不得功勋,英勇而反遭罢黜,进一步说明朝政之黑暗,作者只用数十字便勾画出了人物的性格特征和主要生平事迹,且写得有声有色,生动传神。(2)①化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;②借李广自比,表达了对南宋当局的不满;③结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。[解析]“桑麻杜曲”指的是杜甫《曲江三章》第三首的诗句。作者在诗题后的小序中说“晁楚老、杨民瞻约同居山间”,这就是以杜甫思慕李广之心,隐喻晁、杨亲爱自己之意,盛赞晁、杨不以穷达异交的高风,与开头所写灞陵事形成鲜明的对照。其中“看风流慷慨,谈笑过残年”一语,上应“落魄封侯事,岁晚田园”句,表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。“汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲”两句,借汉言宋,感慨极深沉,讽刺极强烈。19.①开头两句用湖中夜景的浩大开阔来衬托诗人羁旅的孤独。②中间四句以行程的艰险烘托羁旅之愁。③最后四句直接抒情,表达对羁旅生活的无限厌倦。[解析]题干要求分析“表现”,说明要回答抒发情感的方式;“羁旅之愁”说明要分析这种情感的具体内涵。这是一首记录行程的诗,这是理解诗歌的关键。前两句写景,很明显是通过景物来凸显羁旅之愁的;中间四句写艰险的行程,用以烘托羁旅之愁;最后四句则直抒胸臆。20.①伏笔和铺垫:以“咫尺匠心难”为后文写画作高超做铺垫。②侧面描写:颔联通过观者感受到的自然之美,表现画作之高妙。③联想与想象,化静为动:颈联是虚写,是诗人的想象之景,赋予静态画面以动态美感,以此说明画作境界之高妙。④反衬:尾联以“诗思残”反衬画作技艺高超,难以用言语表达。[解析]本诗是一首题画诗,诗歌借对王维画的观感,通过侧面描写、铺垫、化静为动、联想想象以及衬托等手法,表达了对王维绘画技艺之高、境界之深的赞美。“精华在笔端,咫尺匠心难”是说把自然之妙付诸笔端文字容易,但是在咫尺大小的画作之中表现确实非常难。首联起笔,交代了写文章容易,绘画难,为后文表现“山水障”画的精妙做了铺垫,埋下伏笔。“日月中堂见,江湖满座看”是说画中有日、月、山、水。咫尺之间就可表现如此多、如此宏大的景象,而且通过画作,即使观者坐于厅堂之上也可感受到自然之美,极言画作之惟妙惟肖,让人仿佛置身于大自然之中。诗人没有直接描写景物特色,而是通过观者的感受,从侧面表现王维绘画技术之高妙。“夜凝岚气湿,秋浸壁光寒”是说诗人夜观屏障,看到画中仿佛凝结雾气,瞬间秋意弥漫。本联是虚写,是诗人的想象之景,化静为动,把静态的画面以动态来呈现,同时让诗人感受到浓浓的秋意,可见王维绘画境界之高妙。“料得昔人意,平生诗思残”意思是诗人虽然懂得画家的心境,但是却无法用诗句表达出来,这正好与首联中“精华在笔端”形成一层对照,以“诗思残”反衬出王维画作之高妙。21.①运用侧面描写手法,通过楚老、浮人、游子等人物,侧面“歌咏”徐安宜;②通过夸张的手法,歌咏徐安宜教化之风,遍及百里;③采用比喻的手法来“歌