苏教版二年级数学上册导学案

精心整理精心整理来源网络，仅供个人学习参考来源网络，仅供个人学习参考100以内的加法和减法第一节（连加连减）教学内容：例1,1页的试一试，第2页想想做做1-4题.教学目标：会用竖式计算100以内的连加连减式题。教学过程：———J；-■：>：< < 1l>il।一、预习检测：产A II19+27=24+18=35+16=45+27=II p□.1 11X\ 'i।A\Vi'A.X 'iI二、合作探究：三、当堂测评四、拓展延伸（想想做做的3、4题。）100以内的加法和减法第二节教学内容：第3页例2,第3页的试一试，第3-4页页想想做做1-5题教学目标：学会100以内的加减混合运算式题。教学过程：一、预习检测：精心整理精心整理19+27-12=24-18-+15=35+16+12=二、合作探究：三、当堂检测四，拓展延伸100以内的加法和减法第三节L -S- 、 \,. |教学内容：练习一>t If..I教学目标：100以内的连加连减和加减混合运算的综合练习教学过程：J晨、上11 x\, '1।、 -X 'iIJ1\" '\\穴- X.\ I处理练习一1-5题简单的加减法实际问题（1）第四节教学内容：第6页例3,第7-8页想想做做。教学目标：学会解决求一个数比另一个数多（少）几的实际问题教学过程：ItJ一、合作探究岁例…糕一///////////////k撰’聒簟I勺加减法实防理/（"）〃/第一行接15根小棒，第二行程9根c（1（1）箓一行拿走（（2）第二狞海上【（3）从第一行拿（）根小捧，就和第一行同样安。1极分别翦--烟•行T•泽•过向2.前图城空精心整理精心整理来源网络，仅供个人学习参考来源网络，仅供个人学习参考教学内容：课本8-10页例4,第9页想想做做教学目标：学习求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。教学过程：一、合作探究L先嚼堂绩号再解答..上在横爱上后△，比O多2个，△有，）个。.力练习一教学内容：第11页练可二口二：切◎占春桢区上后匚L比。少2个，匚|有（ ）个.教子目标：1、熟练掌握1004内的连加连减和加减混合式题。2、掌握求一个数比另一个数多（少）几：求比一个数多（少）几的数是几的实际问题教学过程：一、合作探究1、列竖式计算49+25+17=72-17-26=57+28-29=5、哥哥剪了38朵小红花，姐姐剪了28朵，哥哥给姐姐多少多花，他们就有同样多的花？6、花园里有红花27盆，白花比红花多19盆，白花有多少盆？平行四边形的初步认识第一节四边形、五边形和六边形的初步认识教学内容：课本12-14页例1和想想做做。教学目标：知道四边形、五边形和六边形的概念，能正确.7、「7ulii|।认识这些图形。教学过程：一、导入新课.1<W. 11x\ \1' 'i|二、合作探究，T、下面是我国古代建筑上一种常见的窗格图篥你能三、当堂测评教学目标：在动手拼图形的基础上，正确认识平行四边形教学过程：一、合作探究二、当堂测评练习三第三节教学内容：课本16-17页。教学目标：让学生在折、剪、拼的活动中感知有关图形的特征，11■1C发展初步的―飞飞」i空间观念。弋、产/、弋+、｝।E;J教学过程：七巧板11% 'lI第1节教学内容：18-19页比比想想，想想拼拼，拼拼说说。教学目标：1、通过拼图形的活动，加深对学过的图形特征的认识,体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念。2、在用七巧板的活动中，增强对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高审美情趣。教学过程：一、合作探究表内乘法（一）第1课时教学内容：20页例1,试一试，21页例二2、试一试,22页想想做做教学目标：142■：-<Uh'll।1、认识“几个几相加”，为学习乘法做好准备。y■If. |2、在例1的基础上认识乘法的含义，乘法算式的写法读法，各部分的名称。% 'lI尸:，*'\"\\'%、\sI教学过程：一、合作探究1、2、2、学习例2第2课时教学内容：22页想想做做教学目标：1、认识“几个几相加”，为学习乘法做好准备。2、在例1的基础上认识乘法的含义，乘法算式的写法读法，各部分的名称。教学过程：一、合作学习4X4=16读作：4和4是16是5X6=30读作：5和6是30是6X5=30读作：6和5是30是4、2乘6写作6乘25乘4写作6乘3写作第3课时教学内容：23-24页练习四1一5题教学目标：1、继续学习“几个几相加”，能列出加法算式，并改写成乘法算式教学过程：一、合作学习读作：读作：4个5相加5个4相加读作：读作：二、拓展延伸1、5X4=20读作：u'i'ii5和4是20是“X”是—飞仁飞•；匚」2、根据题意写乘法算式6乘3写作：3乘6写作：.1 11y\, 'lI% 'lI5乘6写作：9乘8写作：第4课时教学内容：23-24页练习四6--8题教学目标：1、学会用乘法的含义解决简单的实际问题。感知乘法实际问题的结构和数量关系。教学过程：一、前提测评i、omoooso00。()个()相加，加法算式是乘法算式是或读作：读作：2、4x2=8读作：4和2是8是二、合作探究三、拓展延伸1、5x3=15你能把它改写成加法算式吗?2、照样子龄3个2A △△ △△r>5.II '•I'-J：、J.%'lI霜，i. \" \\'y\『■. X\ l3个35个22个43、把加法算式改写成乘法1+1+1+1+1